【藏糧于地 藏糧于技】
       2018年10月，某校學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地開展實(shí)踐活動。如圖為學(xué)農(nóng)基地平面圖。閱讀圖文資料，回答下列問題。

（1）據(jù)圖判斷學(xué)農(nóng)教室在學(xué)生公寓的

東北

東北

（方向），兩地的直線距離約為

C

C

（單項(xiàng)選擇）。
A.50千米    B.5000米         C.500米     D.50米
學(xué)農(nóng)期間，恰逢第38個(gè)世界糧食日。如圖和資料卡片是老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的一些關(guān)于耕地、糧食的學(xué)習(xí)材料。

（2）2016年我國農(nóng)用地中

林地

林地

比例最大。與2012年相比，2016年的耕地面積

減少

減少

（增加/不變/減少），原因可能是

A

A

（單項(xiàng)選擇）。
①城市建設(shè)占用耕地    ②退耕還草    ③毀林開荒    ④圍湖造田
A．①②B．①③C．②④D．③④
我國是人口大國，2016年人口總量已接近14億。

（3）我國糧食產(chǎn)量穩(wěn)步增長的主要原因是

D

D

（單項(xiàng)選擇）。
A．人口數(shù)量持續(xù)下降        B．人們對糧食需求減少
C．優(yōu)等耕地所占比重大        D．農(nóng)業(yè)科技快速發(fā)展
（4）通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對人口、耕地、糧食之間的關(guān)系有了深刻的感悟，并繪制了示意圖。請將人口、耕地、糧食三個(gè)關(guān)鍵詞填在框圖中相應(yīng)的位置。

學(xué)農(nóng)期間，某同學(xué)在學(xué)農(nóng)日志上記下了自己的收獲：今天我了解了人口、耕地與糧食的關(guān)系，太有收獲了。在科普展廳，我看到了由中學(xué)生發(fā)明的新型柿子采摘器，它應(yīng)用了3D打印和VR技術(shù)，太神奇了!”
（5）請結(jié)合日志，聯(lián)系地理學(xué)習(xí)，說一說你的認(rèn)識。（至少答出兩方面）