閱讀下面現(xiàn)代文,完成小題。
愛的回音壁
畢淑敏 ①現(xiàn)今中年以下的夫妻,幾乎都是只有一個(gè)孩子,關(guān)愛之心,大概達(dá)到中國有史以來的最高值。家的感情像個(gè)蘋果,姐妹兄弟多了,就會分成好幾瓣。若是千畝一苗,孩子在父母的乾坤里,便獨(dú)步天下了。
②在前所未有的愛意中浸泡的孩子,能否感到莫大幸福?我好奇地問過,孩子們撇嘴說:“不,沒覺著誰愛我們?!?br /> ③我大驚,循循善誘道:“你看,媽媽工作那么忙,還要給你洗衣做飯;爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,多不容易!他們多么愛你們啊……”
④孩子們很漠然地說:“那算什么呀!誰讓他們當(dāng)了爸爸媽媽呢?也不能白當(dāng)啊,他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎?愛也太平常了!”
⑤我震住了。一個(gè)不懂得愛的孩子,就像不會呼吸的魚,出了家族的水箱,在干燥的社會上,他不愛人,也不自愛,必將焦渴而死。
⑥可是,你怎樣讓你一手哺育長大的孩子,懂得什么是愛呢?從他眼睛接受第一縷光線時(shí),就被無微不至的呵護(hù)包繞,從小就對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律,當(dāng)某種物質(zhì)過于濃烈時(shí),感覺迅速遲鈍麻痹。
⑦如果把愛定位于關(guān)懷,隨著孩子年齡的增長,對他的看顧漸次減少,孩子就會抱怨愛的衰減?!皭劬褪钦樟稀边@個(gè)簡單的命題,把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。
⑧寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母離異或是早逝。但它是災(zāi)變的副產(chǎn)品,帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中明白了什么是被愛,那卻是一間正常人家不愿走進(jìn)的課堂。
⑨孩子降生人間,原應(yīng)一手承接愛的乳汁,一手播灑愛的甘霖,愛是一本收支平衡的賬簿,可惜從一開始,成人就迫不及待地傾注了所有的愛,劈頭蓋臉砸下,把孩子的一只手塞得太滿。全是收入,沒有支出,愛沉淀著,淤積著,從神奇化為腐朽,反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。
⑩我又問一群孩子:“那你們什么時(shí)候感到別人是愛你的呢?”
?沒指望得到像樣的回答。一個(gè)成人都爭執(zhí)不休的問題,孩子能懂多少?
?沒想到孩子的答案明朗堅(jiān)定。
?“我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子,也沒灑了醋,就說閨女能幫媽干活了……我特高興,從那兒,我知道她是愛我的?!甭N翹辮女孩說。
?我爸下班回來,我給他倒了一杯水,因?yàn)槲覀儎傇谟變簣@里學(xué)了一首歌,歌里唱的是給媽媽倒水,可我媽還沒回來呢,我就先給我爸倒了。我爸只說了一句‘好兒子……’就流淚了。從那次起,我知道他是愛我的。光頭小男孩說。
?“我給奶奶耳朵上夾了一朵花,要是別人,她才不讓呢,馬上就得揪下來。可我插的,她一直戴著,見人就說‘看,這是我孫女打扮我呢……’我知道她最愛我了……”另一個(gè)女孩說。
?我大大地驚詫了。驚詫于這些事的碎小和孩子鐵的邏輯,更感動他們談?wù)摃r(shí)神情的鄭重和結(jié)論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了,統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時(shí),感覺到了自己幼小生命的意義。成人注視并強(qiáng)調(diào)了這種價(jià)值,他們就感悟到深深的愛意,在嘗試給予的同時(shí),他們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁,微小的愛意反復(fù)折射著,回響著,變成巨大的轟鳴。當(dāng)付出的愛被隆重地接受并珍藏時(shí),孩子終于強(qiáng)烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。
?被太多的愛壓得麻木的孩子,就這樣完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。
?天下的父母,如果你愛孩子,一定讓他從小開始為你和周圍的人獻(xiàn)愛心。這絕非成人的自私,而是為孩子一世著想的遠(yuǎn)見。不要抱怨孩子天生無愛,愛與被愛是一種本領(lǐng),需要磨煉,就像走路一樣,需反復(fù)練,才會舉步如飛。
?在愛中領(lǐng)略被愛,會有加倍的豐收,孩子漸漸長大,才能成為一個(gè)愛自己愛他人愛社會也愛自然的青年。
(選自《畢淑敏散文》第一輯)(1)對文章第?、?、?段中三個(gè)孩子的回答,下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC
A.孩子渴望大人給他們懂得愛、付出愛、感受愛的機(jī)會。
B.成人應(yīng)接受并珍藏孩子的愛意,注重并強(qiáng)調(diào)愛的價(jià)值,孩子就會感覺到深深的愛意。
C.孩子們被太多的愛壓得麻木了,不懂得什么才是愛。
D.成人要有意識地給孩子表達(dá)的機(jī)會,讓孩子有愛的支出,感到自己是被他人需要的。
(2)結(jié)合全文來看,以下理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 AA
A、溺愛下難以成才,成人不要給孩子愛。
B、愛與被愛是統(tǒng)一的,孩子在被他人需要時(shí),就會強(qiáng)烈地感受到被愛的尊貴與神圣。
C、成人應(yīng)在生活中盡早培養(yǎng)孩子的愛心,并持之以恒,反復(fù)訓(xùn)練。
D、愛是一面寬闊光滑的回音壁,孩子在愛中領(lǐng)略被愛,才能真正理解什么是“愛”。
(3)作者在第⑦段中說“這個(gè)簡單的命題,把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)”,結(jié)合文意說說句中的“誤區(qū)”具體指什么?
【答案】C;A
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/12/12 13:30:1組卷:11引用:2難度:0.5
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1.閱讀下文,回答問題。
錦書誰寄 ①人是懷舊的動物,什么消失了就懷念什么,什么消失得越快便懷念得越迅速,比如我就懷念過麥芽糖、彈弓、軍衣、氣槍、鞭炮、壓歲錢、愛情以及白日夢……不要傷感,因?yàn)檫@種懷念是明擺著的,只要生活在時(shí)間的鏈條里,誰都逃不過去。但有些懷念卻在悄悄地孕育,即使對象還沒有完全消失,卻已經(jīng)讓我懷念了。
②書信,正是這么一種值得懷念的對象。我平生收到的第一封信,是在我讀小學(xué)四年級的時(shí)候。一天,老師把一封信遞給我。那是來自部隊(duì)的信,上面赫然寫著我的乳名。我哆嗦了半天,才把信封撕開,原來信是我從未見面的表哥寄來的。他當(dāng)兵了,挎駁殼槍了,所以要把這個(gè)喜訊告訴我父母,而我的父母大字不識一個(gè),他只好讓信在我這里拐一個(gè)彎。這封信被我讀了一遍又一遍,然后揣在心窩子的旁邊,不時(shí)地按一按,生怕它丟掉。它除了能給我走夜路壯膽之外,還使我對山外邊有了大膽的設(shè)想,當(dāng)時(shí)我是多么希望能像表哥那樣,成為一名光榮的士兵。
③后來,我外出求學(xué),書信成了我跟家里討錢的唯一工具。我的信一去就是一兩個(gè)月,猶如石沉大海,基本上得不到回音。于是我的思緒就跟著那封信一遍遍地走,想象它怎么到達(dá)縣里、鄉(xiāng)里、村里,再怎么到達(dá)我姐夫的手上,我姐夫又如何如何地讀給我父母聽……我知道不等信讀完,父母的眉頭早就緊鎖了,他們不知道向哪里去找錢,豬還沒有出欄,木耳還沒長起來,雞又發(fā)瘟了,糧食本來就不多……在我這頭,信是希望,是期待,甚至是溫暖;然而在我父母那一頭,信也許就是鋼刀,就是恐嚇,就是一張張罰款單。好在我的父母都能咬緊牙關(guān),一次次完成我的罰款任務(wù),才讓我有了今天。所以,不是全部的信都是美好的,但卻值得我去回憶,值得我去感激。
④寫信最多的日子,是在初戀的歲月,我跟戀人分居兩地,幾乎每天一封。當(dāng)看到好的小說時(shí),我會在信里談感想;當(dāng)工作上稍有成績時(shí),我會在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通過信件向我呈現(xiàn)。這樣的通信常常使我沒有時(shí)間概念,幾天前發(fā)生的事情往往要在我收到信件的時(shí)候才知道,也就是說,她經(jīng)歷的我也會經(jīng)歷一遍,已經(jīng)消失的事件因?yàn)闀疟愦婊钕聛?。這是文字的力量,書信的力量,它讓我分享喜悅,共渡難關(guān)。在當(dāng)時(shí),我?guī)缀醢盐淖之?dāng)作最有力的工具,就像一個(gè)名人說的:書生報(bào)國無他物,唯有手中筆如刀。所以我選擇寫作,以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。
⑤但是錯(cuò)了,當(dāng)我像暴發(fā)戶那樣擁有一部磚頭似的手機(jī)時(shí),才知道一個(gè)聲音的時(shí)代已經(jīng)來臨。你只要在手機(jī)上按下一串?dāng)?shù)字,就可以聽到千里之外的呼吸,方便了,近了,世界變成村莊了。我們在“喂、啊”聲中,把一切擺平、搞定,書信的儀式、期盼的心情、遙遠(yuǎn)的想象、紙上的墨香統(tǒng)統(tǒng)地被聲音覆蓋,說話更直接,心靈更草率,仿佛吃快餐,只為填飽肚子。再也不會有人像李白那樣“我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西”,連回味的時(shí)間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變,哪怕我這樣專門從事文字工作的人,也因?yàn)閳D方便,不再愿意拿起筆來寫信。于是,我對書信除了抱歉就是懷念。
⑥幾年前,我因?yàn)橄蜃骷胰~兆言(葉圣陶之孫)約照片,收到過他的兩封來信。那信是用一種特制的書畫紙寫成,豎式,每頁八行。明明他年長于我,卻在抬頭處稱我為兄;明明我是小輩,他卻在落款處稱自己為弟。這是多么謙遜的表達(dá)!暫且不說稱謂,單憑那紙、那字,你就感受到了一種尊重,書香之氣撲面而來。也許這就是信的最后貴族,留住它便是對書信的最高尊敬。
(有改動)(1)怎樣理解文中第③段畫線句子的含義?
(2)根據(jù)文章第②段至第④段的內(nèi)容,概括書信對作者的意義。
(3)本文以“錦書誰寄”為題,有什么好處?請簡要分析。
(4)文章第⑥段在全文中有什么作用?
(5)文章第⑤段,作者寫道:“這幾乎是集體性的叛變,哪怕我這樣專門從事文字工作的人,也因?yàn)閳D方便,不再愿意拿起筆來寫信?!闭埥Y(jié)合全文分析作者這樣說所表現(xiàn)出的態(tài)度和情感。然后結(jié)合生活實(shí)際簡要談?wù)勀愕目捶ā?/h2>發(fā)布:2024/12/3 4:0:1組卷:11引用:2難度:0.5 -
2.閱讀下文,回答問題。
《合歡樹》 ①10歲那年,我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時(shí)候的作文作得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的?!袄蠋熣业郊襾韱?,是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢?!蔽衣牭脪吲d,故意笑:“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝做根本不在意她的話,對著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明,承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。
②我20歲時(shí),我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事,先后改變了幾次主意,最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸。“別浪費(fèi)時(shí)間啦,根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境?!霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆]用?”她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說,這實(shí)在太懸了,對于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。
③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧?!蔽衣牫鰜恚龑χ魏梦业耐纫步K于絕望。“我年輕的時(shí)候也喜歡文學(xué),跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候,我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看?!彼嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書,頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方那樣,抱了希望。
(1)本文開頭寫了“我”與母親的一場小沖突,有什么作用?
(2)分析選文中母親的形象特點(diǎn)。
(3)文中兩次提到“我”小時(shí)候作文比賽得第一的事,意義有何不同?試概括并分析。
(4)結(jié)合全文,談?wù)劚疚念}目“合歡樹”有哪些含義?發(fā)布:2024/12/10 0:0:1組卷:4引用:2難度:0.5 -
3.閱讀下文,完成文后的有關(guān)題目。
談?wù)劇独子辍返膽騽_突 戲劇不懂得平靜地過日子,它需要不斷地掀起沖突的浪潮,使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?!独子辍分?,曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾,集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi),把兩家30年來錯(cuò)綜復(fù)雜的 和 集中在一天的特定環(huán)境中,人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
同是炎黃子孫,魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子,在那個(gè)特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中,她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪,被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中,侍萍與周樸園的對話看似平淡,沖突卻異常激烈。當(dāng)周樸園吩咐她“先下去”時(shí),侍萍“望著樸園,淚要涌出”,只問了一句:“老爺,沒有事了?”這簡短的話語和細(xì)微的表情變化,就很好地展示了侍萍A和B 的心情,當(dāng)侍萍說“老爺,想見一見她么?”時(shí),冷酷無情的周樸園連忙回答:“不,不,不用?!比齻€(gè)“不”字,便將他人性的C 和靈魂的D 暴露得淋漓盡致。當(dāng)周樸園得知面前這個(gè)兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時(shí),他色厲內(nèi)荏,拿出一張五千元的支票,并聲稱“算是彌補(bǔ)我一點(diǎn)罪過”,侍萍將骯臟的支票撕得粉碎,然后迸發(fā)出血淚控訴:“我這些年的苦不是你拿錢算得清的。”這一撕,撕碎了周樸園甲 的假面具,撕碎了資本家乙 的信條,撕出了侍萍丙 的性格,撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來丁 的精神。
(1)“戲劇不懂得平靜地過日子”一句使用的修辭方法是
A.比喻
B.?dāng)M人
C.夸張
D.移就
(2)選文第一段兩個(gè)橫線處填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.血緣關(guān)系,恨愛糾葛
B.曖昧關(guān)系,階級矛盾
C.家庭不和,父子沖突
D.勞資沖突,恨愛凌辱
(3)為什么說周樸園是“混血兒”?(40字內(nèi))
(4)劇中人物都有自己個(gè)性的語言。侍萍這簡短的話語中,展示了什么樣的心情?周樸園的三個(gè)“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂?請?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。
周樸園:A
(5)侍萍撕碎支票后又冷冷地說了一句話,充分展示了她對周樸園怎樣的情感?
(6)文字末尾的一組排比句充分肯定了侍萍撕支票這一舉動,聯(lián)系上下文填出省略的詞。
甲發(fā)布:2024/12/9 23:0:2組卷:3引用:1難度:0.4
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