1．閱讀材料，回答問題。
蔗糖?世界
材料：有別于對(duì)世界史的整體敘述，20世紀(jì)中葉以來(lái)，眾多學(xué)者將研究的目光聚焦于棉花、茶葉、蔗糖、絲綢、白銀等專門的物種或商品，其中對(duì)蔗糖史的研究成果豐碩。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為甘蔗起源于印度，后被引入中國(guó)和東南亞等地種植。甘蔗制糖技術(shù)也起源于印度，后傳入中國(guó)、波斯、大食等地，唐太宗就曾派使臣到印度學(xué)習(xí)熬糖技術(shù)。由于日本嚴(yán)重缺糖，所以明清時(shí)期的中日貿(mào)易中，運(yùn)往日本最大宗的商品就是糖，然后從日本換回大量白銀和銅。新航路開辟后，甘蔗又被引入美洲殖民地。甘蔗種植和熬糖所需勞動(dòng)力巨大，所以非洲黑人奴隸填補(bǔ)了印第安人大量死亡所帶來(lái)的勞動(dòng)力短缺。源源不斷的廉價(jià)蔗糖從美洲運(yùn)往歐洲，糖成為工人階級(jí)卡路里的廉價(jià)來(lái)源，從而降低了勞動(dòng)成本，推動(dòng)了工業(yè)的發(fā)展。
——摘編自葛兆光《歷史解釋為什么有力量？——一種食品、一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、一部文獻(xiàn)和一幅地圖》
結(jié)合材料，概括蔗糖史對(duì)我們認(rèn)識(shí)世界歷史的意義，并說(shuō)明理由。

2．如圖為世界物種交流過(guò)程中，明清時(shí)期某種農(nóng)作物傳入中國(guó)并不斷傳播的路線示意圖。下列對(duì)該作物的傳入與傳播，解釋合理的是（　?。?/div>

3．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 福建是玉米最初的傳入地之一。福建素有“八山一水一分田”之稱，有限的沿海平原地帶早已被開墾殆盡，人們?cè)谏鎵毫ο虏粩嘤肯蛏絽^(qū)。山區(qū)自然條件復(fù)雜，人們?cè)谕ㄟ^(guò)梯田等形式爭(zhēng)取更多土地利用空間的同時(shí)，也根據(jù)自然條件的差異性實(shí)行因地制宜、多種經(jīng)營(yíng)的方式。這種傳統(tǒng)一直延續(xù)到明清時(shí)期，地?zé)o閑隙的土地利用特征，為玉米進(jìn)入增加了競(jìng)爭(zhēng)難度。在這些因素的影響下，玉米在福建本土雖沒有成為優(yōu)勢(shì)作物，卻憑借福建移民在湘贛、川陜等地山區(qū)獲得了絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。江西境內(nèi)以閩粵為主的移民以維持生存為目的而種植的玉米在客觀上推動(dòng)了傳播進(jìn)程，并通過(guò)人口的進(jìn)一步流動(dòng)，將玉米從江西傳入湖廣、貴州等地。
——摘編自韓茂莉《玉米種子如何傳遍全中國(guó)》材料二 1953年9月，蘇共中央第一書記赫魯曉夫正式提出了應(yīng)該大面積播種玉米的倡議。在赫魯曉夫看來(lái)，解決蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)困境的唯一出路就是發(fā)展畜牧業(yè)，而“畜產(chǎn)品的生產(chǎn)在很大程度上取決于有沒有足夠的糧食”，大規(guī)模種植玉米無(wú)疑是解決該問題的捷徑。自1954年至1962年，蘇聯(lián)玉米播種面積從430萬(wàn)公頃擴(kuò)大到3700萬(wàn)公頃。擴(kuò)種玉米對(duì)發(fā)展畜牧業(yè)起到了一定的積極作用，集體農(nóng)莊莊員的生活水平也有了一定的提高。但是高寒的西伯利亞不適宜玉米的生長(zhǎng)，產(chǎn)量很低，不少地方一無(wú)所獲。玉米播種面積的擴(kuò)大影響了小麥生產(chǎn)，破壞了傳統(tǒng)的牧草生產(chǎn)，造成糧食減產(chǎn)、飼料不足。在廣大干部群眾的抵制下，“玉米運(yùn)動(dòng)”逐漸低落下去。
——摘編自孔凡方《赫魯曉夫與“玉米運(yùn)動(dòng)”》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出玉米從海路傳入中國(guó)后主要的傳播路徑，并分析玉米沒有在福建成為優(yōu)勢(shì)作物的原因。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括赫魯曉夫掀起的“玉米運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，并對(duì)該運(yùn)動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。