19世紀德國地理學家李?；舴以谄渲鳌吨袊芬粫惺状翁岢觥敖z綢之路”的概念，這一名詞很快被學術界和大眾所接受并正式運用，關于絲路的研究也不斷深入。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：西漢以前，中國絲綢經(jīng)西北各民族，少量的輾轉販運到中亞、印度半島等地。
——2007年人教版高中教材《中國古代史》材料二：漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，大大促進了西域與中原的政治、經(jīng)濟、文化聯(lián)系。中國的絲織品沿著這條道路傳向中亞、西亞、歐洲和北非，這就是著名的“絲綢之路”。
——2019年人教版高中歷史教材《中外歷史綱要》（上）材料三：隨著絲綢之路研究的深入，史學界提出了許多新的觀點，如表所示。

	觀點內容
學者甲	絲綢之路不止一條，依據(jù)地理位置及其途徑路線，可分為西北陸上“絲綢之路”、西南陸上“絲綢之路”、海上“絲綢之路”。
學者乙	絲綢之路上商品流通的參與者有漢人、波斯人、突厥人、大食人、鮮卑人等。除了以經(jīng)商為主的商人，參與絲綢之路商品流通的還有僧侶，他們絕大多數(shù)并不以獲利為目標，而是以宗教傳播為己任。
學者丙	三條絲綢之路本身就是由于中國獨特的自然地理環(huán)境造成的，當然也與人文地理環(huán)境有關。海上絲路取代陸路，也正是這種環(huán)境發(fā)展的必然結果。
學者丁	絲綢之路中的“絲綢”一詞，已不再是中外商業(yè)史上交流的商品“絲綢”之狹義，而是一個文化象征符號。所以絲綢之路是溝通中國與域外交流的一個“交通網(wǎng)絡”。

——摘編自耿昇《絲綢之路在中國》（1）《史記?大宛列傳》將張騫通西域稱為“鑿空”，請依據(jù)材料一、二和所學知識談談對“鑿空”這種說法的理解。
（2）依據(jù)材料三，歸納上述四位學者研究絲綢之路的角度。綜合以上材料并結合所學知識，從三個不同角度概括古代絲綢之路開辟的歷史意義。