試卷征集
加入會員
操作視頻

閱讀材料,回答問題。
材料一:文藝復(fù)興是一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大的“進(jìn)步的變革”。新的資本主義關(guān)系在封建社會內(nèi)部的萌芽和發(fā)展,促使同這一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)的意識形態(tài)的產(chǎn)生和發(fā)展。人文主義者主張用“人性”反對“神性”,用“人權(quán)”反對“神權(quán)”,號召把“人”的思想、感情和智慧從神學(xué)的束縛下解放出來,肯定“人”的價值和自由的權(quán)利。人的高貴被賦予新的內(nèi)涵,用個性解放反對宗教的桎梏。
——摘編自吳稚平《“文藝復(fù)興”的歷史意義及其局限性》材料二:啟蒙思想家不像文藝復(fù)興時期那樣隱晦,他們已明確把反對教會提高到自然神論和無神論的高度,啟蒙思想家指引著人們前進(jìn)的道路,使人們的信仰由神學(xué)轉(zhuǎn)向科學(xué),由迷信轉(zhuǎn)向理性。啟蒙思想迅速在歐美傳播,解放了人們的思想,沖擊歐洲的封建專制統(tǒng)治,對歐美的資產(chǎn)階級革命起了推動作用。啟蒙運(yùn)動為西方后來的經(jīng)濟(jì)社會高速發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)了歐洲社會的進(jìn)步,最終使西方國家走進(jìn)現(xiàn)代文明發(fā)達(dá)國家行列。
——摘編自朱勇《歐洲啟蒙運(yùn)動及其影響》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出文藝復(fù)興運(yùn)動興起的背景,并概括文藝復(fù)興時期人文主義思想的特點(diǎn)。
(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出與文藝復(fù)興時期相比,啟蒙思想家主張上的改變,并簡析啟蒙運(yùn)動對西方社會發(fā)展的作用。

【考點(diǎn)】文藝復(fù)興啟蒙運(yùn)動
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:9引用:14難度:0.6
相似題
  • 1.當(dāng)意大利人擺脫了中世紀(jì)的文化枷鎖以后,他們需要一個導(dǎo)師來幫助他們認(rèn)識物質(zhì)世界和精神世界。他們在古典文化中找到了這樣一個導(dǎo)師,這就是他們熱愛古典文化的原因。這說明( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/22 5:0:2組卷:7引用:17難度:0.7
  • 2.一位商人慕名來到了①文藝復(fù)興的發(fā)源地英國,拜會了②文藝復(fù)興的“人文主義之父”莎士比亞,探討了③但丁的悲劇《哈姆雷特》,他們還欣賞了④達(dá)?芬奇的《蒙娜麗莎》。文中應(yīng)該修改的地方有( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/19 17:0:5組卷:3引用:16難度:0.7
  • 3.13世紀(jì),西歐新創(chuàng)建了很多“大學(xué)”,其中規(guī)模較小的專業(yè)學(xué)校為數(shù)不少,多為法學(xué)、醫(yī)學(xué)等專業(yè)的學(xué)校,也有以成立較早的巴黎大學(xué)為模板的綜合性學(xué)校。大學(xué)教授除神職人員以外,一些可以講授希臘羅馬文史知識、物理學(xué)、天文學(xué)的世俗知識分子也得到聘用。13世紀(jì),西歐“大學(xué)”的涌現(xiàn)( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/12/9 11:0:5組卷:11引用:3難度:0.6
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正