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材料 19世紀后期,德國日益邁上工業(yè)化道路,要求參與全球資本主義列強間的競爭,因此,政府和企業(yè)對高等教育提供大量財物援助。到1900年,絕大部分的大學都把物理、化學實驗室和機構(gòu)擴大化、現(xiàn)代化。哥延根大學專門建立了機械實驗室。柏林大學哲學系開設(shè)的課程包含人文和社會科學,還引進和設(shè)置了自然科學,并強調(diào)基本理論和概念的傳授。柏林大學開設(shè)各種研討班和研究所,這種獨特的教學組織形式和研究班的出現(xiàn)使大學逐漸與科學、社會上的各種行業(yè)和職業(yè)密切相連,開始擔負起推進學科研究和發(fā)展科學的新職能。到1918年,德國已有54所大學,其中工科大學10所,農(nóng)林獸醫(yī)學校10所,商科大學8所,從而使高等教育居于世界領(lǐng)先地位,吸引了大批學生。
——摘編自周小粒、姜德昌《近代德國的教育改革和現(xiàn)代化》(1)根據(jù)材料,概括德國高等教育改革的措施。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,簡析德國高等教育改革的影響。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:0引用:1難度:0.6
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發(fā)布:2024/11/4 3:0:3組卷:229引用:17難度:0.9
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