1．從公元前4世紀開始，漢字便陸續(xù)傳入朝鮮半島、日本列島和東南亞地區(qū)，在周邊國家形成一個“漢字文化圈”。朝鮮、日本等國在漢字的基礎上，創(chuàng)造出本國文字。漢字的向外傳播（　　）

2．公元前4世紀一公元3世紀，漢字傳入朝鮮半島、日本列島和東南亞地區(qū)。后來，各國在漢字的基礎上，創(chuàng)造出本國文字，如朝鮮的諺文，日本的假名，越南的喃字。對漢字傳播認識正確的是（　?。?/div>

3．語言是人類文化發(fā)展的重要標志，它可以反映出不同時期的社會變遷。閱讀材料，回答問題。
材料一：中國是一個文明古國，古漢語的傳播歷史悠久。兩千多年前，《周禮》及《禮記》中就提到“通譯”。東漢初年，隨著佛教等宗教文化傳播，也有大批外國人或外族人到中國學習漢語，唐代達到一個頂峰，明清也出現(xiàn)過熱潮。追溯外國的漢語教學歷史，早在公元372年朝鮮就正式設立太學講授漢語；公元1世紀至10世紀佛教傳入越南，為研讀佛經，越南人開始學習漢語和漢字；……據史料記載，大約公元一世紀，我國漢字開始傳入日本。……古漢語的傳播促進了日語中的平假名、片假名的產生，豐富了日語詞匯，對日本語音也有一些影響。
--李文《跨文化語境中古漢語傳播的語言學意義》材料二：16世紀，英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。
材料三：新中國成立后，毛澤東認為“文字必須改革，要走世界文字共同的拼音方向；形式應該是民族的，字母和方案都要根據現(xiàn)有漢字來制訂。”在這一思想指導下，1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批準《漢語拼音方案》。1958年秋季開始，《漢語拼音方案》作為小學生必修的課程進入全國小學的課堂。據統(tǒng)計，即使是一般農民，15到20個小時就能掌握漢語拼音，利用漢語拼音識字，100個小時就能識字1500個。從此，漢語拼音開始走進千家萬戶。
--網絡整理（1）據材料一，古漢語的對外傳播有何特點？結合所學知識簡要分析中國古代漢語不斷外傳的原因有哪些？
（2）根據材料二，結合所學知識，分析近代以來英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的原因？
（3）根據材料三概括漢語拼音的特點？并結合所學知識分析推廣漢語拼音的積極作用？
（4）綜上，概括影響語言傳播的因素有哪些？