小華同學(xué)想把雜志上的某篇文章改編為班級(jí)聯(lián)歡晚會(huì)的節(jié)目劇本，他進(jìn)行了以下操作：
（1）小華使用掃描儀掃描雜志獲取圖片，然后用OCR軟件打開圖象進(jìn)行識(shí)別，發(fā)現(xiàn)圖象掃描時(shí)雜志放得不是很正，他應(yīng)該進(jìn)行 圖象傾斜校正圖象傾斜校正操作；（填：翻轉(zhuǎn)圖象、圖象傾斜校正），接著他應(yīng)該先做 劃分識(shí)別區(qū)域劃分識(shí)別區(qū)域操作；（填：劃分識(shí)別區(qū)域、單擊識(shí)別按鈕）他發(fā)現(xiàn)識(shí)別后的文件中出現(xiàn)了少量識(shí)別錯(cuò)誤，他應(yīng)該做 校對(duì)文字校對(duì)文字操作．（填：重新識(shí)別、校對(duì)文字）
（2）小華將校對(duì)后的文本保存為“劇本．doc”文件，準(zhǔn)備進(jìn)行改編．
他想讓班長方曉擔(dān)任女主角，將劇本中的“花千骨”全部改為“方曉”，最方便的操作是 查找替換查找替換；（填：自動(dòng)更正、替換查找）．在編輯過程中，他對(duì)一些細(xì)節(jié)做了額外的注釋，方便讓同學(xué)更好理解，最合適的操作是 批注批注；（填：批注、修訂）．細(xì)心的小明發(fā)現(xiàn)，有些句子下面出現(xiàn)了綠色波形下劃線，可能是出現(xiàn)了
語法語法錯(cuò)誤．（填：拼寫、語法）．
（3）班主任老師幫忙將劇本的Word文檔審稿，他最好打開 修訂修訂功能（填：批注、修訂），方便小華接受或者拒絕修改．
（4）表演結(jié)束后，小華下載了晚會(huì)節(jié)目的評(píng)分統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)．
從表中可以看出，最終排名是以 積分積分為第一關(guān)鍵字降序，以 創(chuàng)意創(chuàng)意為第二關(guān)鍵字降序排名的．（填：創(chuàng)意、觀賞性、藝術(shù)性、積分）
為了正確計(jì)算二（5）班各項(xiàng)得分與平均值的差距（班級(jí)各項(xiàng)得分減去各項(xiàng)平均值），需在D9單元格中輸入公式 =D4-D8=D4-D8，并從D9單元格自動(dòng)填充到G9單元格．
（5）為了更直觀地發(fā)現(xiàn)差距，小華做了各項(xiàng)得分的柱形圖．從圖中可以看出，二（5）班相對(duì)最弱的得分項(xiàng)目是 藝術(shù)性藝術(shù)性．（填：創(chuàng)意、觀賞性、藝術(shù)性）
【答案】圖象傾斜校正；劃分識(shí)別區(qū)域；校對(duì)文字；查找替換；批注；語法；修訂；積分；創(chuàng)意；=D4-D8；藝術(shù)性
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.1
相似題
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1．小明準(zhǔn)備在班會(huì)上介紹“共享單車”，在Word中對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行編輯，部分資料如圖1所示。
（1）若要將文檔的標(biāo)題排版成圖1所示的對(duì)齊方式，可使用格式工具欄中（填圖2中的標(biāo)識(shí)字母）按鈕。
（2）打印預(yù)覽時(shí)發(fā)現(xiàn)第二頁只有2行文字。若要將文檔排版成一頁，可以采用的方法有：。（不定項(xiàng)選擇，填數(shù)字序號(hào)。①設(shè)置字號(hào)②調(diào)整行距③修改顯示比例④設(shè)置縮略圖⑤設(shè)置頁眉和頁腳）發(fā)布：2025/1/2 10:0:2組卷：2引用：2難度：0.5 -
2．用Word編輯文稿時(shí)，移動(dòng)文稿中的文字，用到的命令有（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 10:0:2組卷：14引用：2難度：0.9 -
3．小明用Word表格制作一份個(gè)人簡歷，原始表格為6行5列，經(jīng)過排版處理后效果如圖所示，請根據(jù)要求完成填空。
（1）Word表格中的“姓名”和“性別”單元格設(shè)置了（陰影/底紋分散對(duì)齊）。
（2）Word表格中的A處單元格進(jìn)行了（刪除單元格/插入單元格/拆分單元格/合并單元格）操作。
（3）為記錄Word表格中B處的修改過程，使用了Word的（批注/替換/修訂/書簽）功能。發(fā)布：2025/1/2 10:0:2組卷：1引用：3難度：0.5
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