1．唐朝貢舉的實(shí)際主持人為知舉官，達(dá)官貴人或社會(huì)名流得發(fā)“公薦”給知舉官，知舉官依據(jù)“公薦”推選名單、參考舉人考試成績(jī)決定錄取名單，故有“通榜”之稱(chēng)，通?；实鄄粎⑴c錄取之事。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

2．元朝初年的官員選拔，主要按照蒙古傳統(tǒng)方式。至元二十一年（1284年）留夢(mèng)炎等請(qǐng)?jiān)O(shè)科舉，至1313年頒布科舉詔，宣布次年開(kāi)考，恢復(fù)科舉制。導(dǎo)致這一變化的原因是（　?。?/div>

3．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：科舉不是一個(gè)單純的考試制度，它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來(lái)，形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體，一直發(fā)揮著無(wú)形的統(tǒng)合功能。呂思勉在《中國(guó)制度史》中寫(xiě)道：科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無(wú)如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。
材料二：（梭倫）說(shuō)：“我制定的法律，無(wú)貴無(wú)賤，一視同仁?！薄p方（貴族和平民）都要適可而止，以公正為本。然而，在階級(jí)社會(huì)中，根本利益的沖突是無(wú)法避免的?！髠愂艿搅藖?lái)自?xún)煞降墓?，被迫無(wú)奈，最后只身逃出希臘。
——馮俊科《西方幸福論從梭倫到費(fèi)爾巴哈》材料三：孔子和柏拉圖所追求的理想社會(huì)可分別稱(chēng)為“仁禮社會(huì)”和“理想國(guó)”；關(guān)于理想社會(huì)的秩序及其個(gè)體品德，他們的觀點(diǎn)驚人相似。（美）肯沃爾夫《大歷史視野》中曾寫(xiě)道“中國(guó)古代圣賢孔子和著名希臘哲學(xué)家柏拉圖的觀點(diǎn)中有那么多的相似之處，不免叫人驚訝?！瓋烧叨疾恢С置裰髯灾握?，但卻都相信絕對(duì)的道德真理的存在，并且相信人們居住在和平與和諧中的可能性。……兩人都相信只有那些已經(jīng)具有美德的人才能創(chuàng)建一個(gè)井井有條、和睦的政治社會(huì)?！?br />材料四：人們按照自己的物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展建立相應(yīng)的社會(huì)關(guān)系，正是這些人又按照自己的社會(huì)關(guān)系創(chuàng)造了相應(yīng)的原理、觀念和范疇。
——馬克思《哲學(xué)的貧困》請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢晉時(shí)期的選官制度，并通過(guò)與上述選官制度的比較，說(shuō)明科舉制的歷史進(jìn)步性。
（2）據(jù)材料二，分析梭倫無(wú)法達(dá)到改革目標(biāo)的根本原因，并指出梭倫的哪些觀念對(duì)后世民主政治產(chǎn)生了積極影響？
（3）據(jù)材料三，揭示兩位先哲的觀念中關(guān)于社會(huì)秩序和個(gè)體品德方面的共同性；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析孔子的“禮”和“仁”在構(gòu)建“仁禮社會(huì)”秩序中的不同作用。
（4）按照材料四的思路，概括兩位先哲觀念相似的原因，并以具體社會(huì)背景加以說(shuō)明。