2023-2024學年浙江省杭州市竺可楨教育集團九年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（共20題，共40分）

• 1．古代大河流域的文明燦爛輝煌且各具特色。下列對應關系中，正確的是（　　）

  A．金字塔

  B．空中花園

  C． 楔形文字

  D． 種姓制度
  組卷：20引用：2難度：0.7

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• 2．如圖是藏于巴黎盧浮宮博物館的一根黑色石柱，對該石柱的解說正確的有（　?。?br />①石柱上刻的文字為兩河流域亞述人發(fā)明的象形文字
  ②記錄著迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典
  ③上部的浮雕象征君權神授，君主權威神圣不可侵犯
  ④是古印度孔雀王朝時期留給全人類的寶貴歷史遺產

  A．①②

  B．②③

  C．③④

  D．①④
  組卷：23引用：2難度：0.6

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• 3．文物是會說話的歷史。下列文物能印證“古代印度是人類文明的發(fā)祥地之一”這一結論的有（　?。?br />

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 4．646年，孝德天皇頒布《改新之詔》，以唐朝為藍本，參酌本國舊習，日本從經(jīng)濟到政治方面進行了變革。這場變革使日本（　　）

  A．進入了封建社會	B．加速了對外擴張步伐
  C．成為了大唐附庸	D．進入了幕府統(tǒng)治時期
  組卷：23引用：2難度：0.5

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• 5．讀史使人明智。小李同學閱讀了《智慧宮》一書（如圖），從該書中他可能會了解到阿拉伯人（　?。?br />①把中國的造紙術、指南針、火藥等傳入歐洲
  ②著有《醫(yī)典》，被西方醫(yī)學院校用作教科書
  ③發(fā)明了阿拉伯數(shù)字，對世界文化的發(fā)展貢獻巨大
  ④保留了大量希臘羅馬古籍，為文藝復興提供精神營養(yǎng)

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：31引用：3難度：0.5

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• 6．世界古代史上，在不同時期先后興起了多個地跨三洲的大帝國。在下列帝國中，按其興起時間先后順序排列正確的是（　　）
  

  ①	②
  ③	④

  A．①④③②

  B．②①③④

  C．②④③①

  D．②③④①
  組卷：9引用：3難度：0.5

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• 7．文藝復興運動使歐洲的封建制度、封建精神和教會的愚民政策不能再鉗制廣大民眾的思想和行為，開闊了人們的視野，增長了人們的知識。這說明該運動（　?。?/h2>

  A．促進了資本主義發(fā)展	B．促進了文化的繁榮
  C．推動了歐洲的近代化	D．解放了人們的思想
  組卷：308引用：27難度：0.9

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• 8．八里爾銀幣，是一種西班牙錢幣，取材于美洲，16世紀70年代在當?shù)厥状瓮瓿设T造，此后流通于亞、歐、非、美等大洲，直到19世紀。八里爾銀幣的流通，說明（　?。?/h2>

  A．整個美洲成為西班牙殖民地

  B．資本主義制度在世界范圍內擴展

  C．三角貿易遍布全球

  D．主要大洲間建立了直接商業(yè)聯(lián)系
  組卷：18引用：8難度：0.7

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二、非選擇題（共5題，共60分）

• 24．閱讀材料，回答問題。
  材料一 法國史學家托克維爾常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建制度這個強大的敵人；英國貴族并未因革命喪失權力，他們與資產階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。
  ——《舊制度與大革命》材料二“人類千萬年的歷史，最為珍貴的不是令人炫目的科技，不是大師們浩瀚的經(jīng)典著作，而是實現(xiàn)了對統(tǒng)治者的馴服，實現(xiàn)了把他們關在籠子里的夢想。因為只有馴服了他們，把他們關起來，他們才不會害人。”
  ——美國前總統(tǒng)小布什的演講（1）材料一中提到的法國、美國資產階級革命面對的“強大敵人”分別是誰？
  （2）根據(jù)材料二，聯(lián)系1787年美國憲法，說明美國是怎樣把統(tǒng)治者的權力關進“制度的籠子”里的。
  材料三 早期資產階級革命示意圖
  
  （3）根據(jù)材料三，提煉一個觀點，并加以闡述。（要求：觀點明確，闡述要有史實依據(jù)。）
  （4）綜合以上材料，概括人類政治文明的發(fā)展趨勢。
  組卷：26引用：2難度：0.5

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• 25．某校九年級（1）班同學決定圍繞“第二次科技革命與人類社會”辦一期主題板報，請你一起參與。
  【科技促進發(fā)展】
  材料一 19世紀六七十年代開始的這場革命，使人類進入了新的時代。
  
  （1）根據(jù)材料一，指出這場革命最顯著的成就。這場革命中出現(xiàn)的汽車、飛機又是以哪一發(fā)明作為發(fā)動機的？
  材料二 主要資本主義國家工業(yè)生產比重表（1870年和1913年）
  

  國家	英國	法國	美國	德國	其他國家
  1870年	32	10%	23%	3%	22%
  1913年	4%	6%	38%	16%	26%

  材料三 19世紀末，電力和電機產品在一些國家受到重視，但英國有運行良好的蒸汽機，因此英國人說：“煤價很低廉，它對于我的父輩一直很合用，現(xiàn)在我為什么要改弦更張呢？”當時德國的大學教育堪稱楷模，德國的科學家都出自大學，它的大學首先與科學研究結合在一起，大學成為科學研究的根據(jù)地。英國大學與此不同，其目的是培養(yǎng)紳士而不是科學技術人才。
  ——錢乘旦主編《世界現(xiàn)代化歷程》（2）根據(jù)材料一、二，概括第二次工業(yè)革命產生的影響。
  （3）根據(jù)材料二，概括這一時期主要資本主義國家的發(fā)展趨勢。根據(jù)材料三，分析英德兩國相關趨勢出現(xiàn)的主要原因。
  組卷：60引用：2難度：0.5

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