2021-2022學(xué)年重慶市潼南區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。

• 1．“589年，他結(jié)束了長(zhǎng)期分裂的局面，統(tǒng)一全國(guó)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣值和度量衡制度?！边@里的“他”指的是哪位中國(guó)皇帝（　　）

  A．秦始皇

  B．隋文帝

  C．唐太宗

  D．宋太祖
  組卷：20引用：1難度：0.8

  解析

• 2．《資治通鑒》記載：“貞觀初年，太宗同意征用18歲以下男子服兵役。中書省擬定敕文，文件到門下省，魏征堅(jiān)持認(rèn)為不可，沒(méi)有簽署，前后來(lái)回多達(dá)四次，太宗發(fā)怒，當(dāng)面責(zé)備魏征……魏征以征稅失信為例，勸說(shuō)太宗減少稅賦和兵役……太宗說(shuō)，我的過(guò)錯(cuò)很大。于是收回成命?！辈牧险f(shuō)明唐太宗（　　）

  A．沒(méi)有實(shí)權(quán)

  B．窮兵黷武

  C．虛心納諫

  D．以農(nóng)為本
  組卷：33引用：16難度：0.7

  解析

• 3．唐朝時(shí)期的社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放，充滿活力，人們多顯示出一種昂揚(yáng)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)銳。如圖哪些圖片體現(xiàn)了這種精神風(fēng)貌（　　）
  

  A．①②

  B．②③

  C．③④

  D．①③
  組卷：6引用：1難度：0.7

  解析

• 4．大體來(lái)看，唐朝詩(shī)歌前期氣勢(shì)雄放，唐中期大多體現(xiàn)一種孤獨(dú)寂寞的心境，唐后期主要呈現(xiàn)出婉約含蓄的風(fēng)格。這說(shuō)明（　?。?/h2>

  A．唐代是我國(guó)古典詩(shī)歌的黃金時(shí)代

  B．唐朝詩(shī)人的文化水平不斷降低

  C．唐詩(shī)風(fēng)格與唐朝歷史走向息息相關(guān)

  D．唐朝科舉制促進(jìn)了詩(shī)歌的繁榮
  組卷：42引用：6難度：0.6

  解析

• 5．《中國(guó)通史》中記載：“提倡文人政治，嚴(yán)禁武人干政，其目的在痛糾唐末五代武人亂國(guó)的弊病?！痹摬牧戏从吵瞿吵y(tǒng)治的特點(diǎn)是（　　）

  A．休養(yǎng)生息

  B．政治清明

  C．輕徭薄賦

  D．重文輕武
  組卷：233引用：8難度：0.7

  解析

• 6．《東京夢(mèng)華錄》記載：“街南桑家瓦子，近北則中瓦，……瓦中多有貨藥、賣卦、探博、飲食、剃剪、紙畫、令曲之類。終日居此，不覺(jué)抵暮。”這反映宋代（　?。?/h2>

  A．市民生活豐富	B．民間藝術(shù)精湛
  C．市民階層擴(kuò)大	D．節(jié)日習(xí)俗多樣
  組卷：56引用：4難度：0.3

  解析

三、材料分析題。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。17題18分；18題18分，共36分。

• 18．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：藏族地區(qū)，高層管理基本采取行省制度，而由中央宣政院直轄，實(shí)行政教合一的管理模式，可以視為元朝的“特區(qū)”。但元朝與藏區(qū)的關(guān)系并不限于宗教和文化，而是有實(shí)在的行政管理，包括設(shè)官命職、開(kāi)辟道路、建立驛站、清查戶籍等等，只不過(guò)在管理中注意尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗，盡量通過(guò)宗教途徑來(lái)處理問(wèn)題。
  ——摘自張帆《元朝的多民族統(tǒng)一與國(guó)家認(rèn)同》
  材料二：乾隆二十七年設(shè)置“總統(tǒng)新疆南北兩路事務(wù)”的伊犁將軍，駐扎伊犁，統(tǒng)轄全疆軍政事務(wù)。……對(duì)于天山南路的“回部”維吾爾族聚居區(qū)，仍承襲原有的伯克制（即依據(jù)維吾爾族原有的習(xí)俗傳統(tǒng)及伯克稱謂，設(shè)置官職），各城仍設(shè)阿奇木伯克（正城主）和伊什罕伯克（副城主），但均由參贊大臣奏請(qǐng)皇帝任命，管理當(dāng)?shù)氐幕爻敲裾聞?wù)。
  ——摘編自白壽彝《中國(guó)通史》
  （1）根據(jù)材料一，指出元朝對(duì)藏族地區(qū)管理的特殊之處。
  （2）根據(jù)材料二，指出清朝管理新疆采取的措施。
  （3）綜合上述材料，概括元、清兩朝民族政策有何相同之處？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些民族政策產(chǎn)生的積極影響。
  組卷：19引用：1難度：0.6

  解析

四、探究題：本題共24分

• 19．歷史是從昨天走到今天再走向明天。學(xué)習(xí)中國(guó)古代史應(yīng)從長(zhǎng)時(shí)段和大空間的視角關(guān)注歷史的延續(xù)與變遷，感悟中華文明歷久彌新的強(qiáng)大生命力。李老師圍繞“歷史的延續(xù)與變遷”主題設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。
  任務(wù)一：【識(shí)讀地圖——認(rèn)識(shí)疆域變化】
  
  （1）觀察如圖地圖，從圖1到圖3呈現(xiàn)怎樣的歷史發(fā)展趨勢(shì)？簡(jiǎn)述元朝統(tǒng)一的歷史意義。
  任務(wù)二：【分析年表——洞悉制度演變】
  

  時(shí)期	地方行政區(qū)劃及組織層級(jí)
  桑漢	郡	縣
  隋及唐前期	郡（州）	縣
  宋朝	路（府）	州	縣
  元朝	A	路	府	州	縣

  ——摘編自周振鶴《中國(guó)地方行政制度史》
  （2）請(qǐng)寫出表格中A處代表的機(jī)構(gòu)名稱。據(jù)表概括地方行政制度演變的特點(diǎn)，并指出演變的根本目的。
  任務(wù)三：【研讀文獻(xiàn)——傳承治國(guó)智慧】
  《尚書》記載：“民惟邦本，本固邦寧。”《孟子》記載：“民為貴，社稷次之，君為輕?！薄敦懹^政要》記載：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！?br />（3）上述材料體現(xiàn)了中國(guó)古代的什么治國(guó)思想？為“先存百姓”唐太宗采取了什么措施，取得了什么效果？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)治理國(guó)家的認(rèn)識(shí)。
  組卷：23引用：1難度：0.5

  解析