人教部編版必修上冊《第1課 沁園春·長沙》2022年同步練習卷（32）
發(fā)布：2024/12/18 20:0:2
一、現(xiàn)代詩歌閱讀
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1．閱讀下面這首詞，完成各題。
沁園春?長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?br /> 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）《沁園春?長沙》用詞精當，極富表現(xiàn)力，下列分析有誤的一項是
A．“萬山紅遍，層林盡染”，“遍”字寫出紅的范圍之廣，“染”字寫出紅的程度之深。
B．“漫江碧透，百舸爭流”，“透”字描繪江水的滿溢之狀，“爭”字展現(xiàn)千帆競發(fā)之景。
C．“鷹擊長空”，“擊”字富有力量感，準確地形容出了雄鷹在空中展翅翱翔的矯健姿態(tài)。
D．“魚翔淺底”，“翔”字寫出了江水的澄澈，形象地描繪出游魚在水中自由輕快的神態(tài)。
（2）試推敲“鷹擊長空”“魚翔淺底”句中“擊”和“翔”的精妙之處。組卷：24引用：5難度：0.6 -
2．閱讀下列材料，完成文后小題。
沁園春?長沙
毛澤東
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。
看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（1）對下面的句子分析有誤的一項是
A．強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但它終將螳臂當車，可笑不自量。
B．結尾的定格造像給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉乾坤的壯志豪情。
C．回顧往昔，以問句收束，即是激勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。
D．虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，頗有雙關之妙。
（2）“百舸爭流”中的“爭”在詞中的作用是什么？組卷：37引用：7難度：0.7 -
3．閱讀下面一首詞，完成各題。
沁園春?長沙
毛澤東 獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
攜來百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）詩詞講究煉字。如“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字就把春意盎然、生機勃發(fā)的美景表現(xiàn)了出來。選出錘煉得十分精彩的字
A.獨、寒、擊、翔
B.層、漫、淺、競
C.染、透、爭、擊
D.碧、盡、遍、爭
（2）對結尾一句“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”分析正確的一項是
A.采用設問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年不怕困難的斗爭精神。
B.采用反問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年在大風大浪中的戰(zhàn)斗精神和毫不動搖的堅強意志。
C.采用反問句式結尾，表現(xiàn)了革命青年勇于掀巨浪、阻飛舟的英雄無畏的氣概，決心擔負起主宰國家命運前途的重任。
D.采用設問句式結尾，是對“誰主沉浮”的巧妙回答：要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，激流勇進，擔負起主宰國家命運前途的重任。
（3）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是
A.開頭三句點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詩人樂觀主義的革命激情。
B.一個“看”字，總領以下七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。
C.詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結合，對照鮮明。
D.一個“恰”字，統(tǒng)領以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。
（4）下列對《沁園春?長沙》一詩的分析理解不當?shù)囊豁検?
A.上闋“立”以下幾句點明了時間、地點和特定的環(huán)境。
B.下闋先用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對想象中生活的回憶。而一個“憶”字又引起下文八句的鋪敘。
C.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。為下面的抒情烘托了背景，鋪墊了氣氛。然后，詩人激昂慷慨地提出了“問蒼茫大地”“誰主沉浮”的問題。
D.最后“記”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途的大任。
（5）這首詞為我們塑造了少年毛澤東什么樣的形象？
（6）王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，他認為詩歌創(chuàng)造情景交融，情因景生，景以情合，才會有味道。本詩怎樣體現(xiàn)了情景交融？組卷：51引用：6難度：0.5 -
4．閱讀《沁園春?雪》，完成下列各題。
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
（1）下列各項中表述不正確的一項是
A．詞是詩的別體，又稱詩余、曲子詞、長短句等，詞到宋代進入全盛時期。
B．《沁園春》是詞牌名，不同的詞牌在字數(shù)、平仄、押韻等方面都有不同的規(guī)定。
C．《沁園春?雪》表達了詞人作為革命領袖對創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產階級革命事業(yè)必勝的信心。
D．《沁園春?雪》的下片具體描繪祖國山河的壯麗，進而引出英雄人物，縱論歷代帝王，抒發(fā)自己的抱負。
（2）從修辭手法的角度賞析“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”。
（3）下闋中的“惜”字包含了作者怎樣的情感？組卷：2引用：6難度：0.6
一、現(xiàn)代詩歌閱讀
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11．閱讀下面這首詞，完成下列各題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？
攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？
（1）下面對這首詞內容的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検?
A．本詞運用了許多富有表現(xiàn)力的詞語?！叭尽睂憳渖疂猓盃帯睂懶写畩^，“透”寫江之清，“層”寫楓林之茂。
B．上闋以“看”和“悵”為線索?！翱础笨傤I七句，描繪了一幅江南秋景圖；“悵”此處意為惆悵，即為人民不能主宰世界而惆悵。
C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”為線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領七句，突現(xiàn)了“競自由”的青年革命家的風貌。
D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子的激流勇進的精神，含蓄回答了上文“誰主沉浮”的問題。
（2）說說“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”的作用。
（3）這幅秋景圖的特征是什么？
（4）請簡要概括上下闋的主要內容，并說說其內在聯(lián)系。組卷：15引用：6難度：0.7 -
12．閱讀下列文字，完成下列各題。
獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？
①前三句點明了全詞所寫的時節(jié)是，地點是。
②加粗的“看”涉及的范圍從第句到第句，這樣的詞在詩詞中稱為。
③加粗的“看”所涉及的內容表明作者的視線是從到，自而，再從到，自而。
④“萬類霜天競自由”中“萬類”指的是。
⑤上段中的對偶句是。
⑥詩詞講究煉字，如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”?！肚邎@春?長沙》上片中，錘煉得十分精彩的字是哪一項？A．立 看 染 爭 B．染 爭 擊 翔 C．立 透 競 問 D．看 流 擊 競 組卷：13引用：6難度：0.7