2022-2023學(xué)年山西省朔州市朔城區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、讀?書(shū)。（12分）

• 1．書(shū)法作品欣賞課上，老師展示了以下古代書(shū)法名家的兩幅作品。請(qǐng)從下面的選項(xiàng)中為甲、乙兩幅書(shū)法作品分別選出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
  A.此作品為楷書(shū)，形體寬扁，橫長(zhǎng)豎短，工整精巧
  B.此作品為楷書(shū)，單字結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，筆劃剛勁有力
  C.此作品為行書(shū)，錯(cuò)落有致，粗細(xì)分明，輕盈又不失穩(wěn)
  D.此作品為行書(shū)，用筆圓勁有力，使轉(zhuǎn)如環(huán)，奔放流暢，一氣呵成
  
  甲：

   

  ??乙：

   
  組卷：11引用：1難度：0.8

  解析

• 2．讀下面語(yǔ)段，將空缺處的古詩(shī)文原句書(shū)寫(xiě)在橫線上。
  ??在古詩(shī)文中，我們經(jīng)常能讀到很有畫(huà)面感的語(yǔ)句。范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，

   

  ，

   

  ”表現(xiàn)洞庭湖氣勢(shì)磅礴、遼闊無(wú)邊的景象；歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中用“

   

  ，

   

  ”描繪瑯琊山朝暮的景色變幻；溫庭筠在《商山早行》中用“

   

  ，

   

  ”展現(xiàn)槲葉隨地飄灑，枳花明麗可愛(ài)的景象。
  ??古人常常借助典故含蓄地表達(dá)自己各種各樣的思想感情。李白在《行路難》中借“

   

  ，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”表明理想仍在；劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中借“

   

  ，

   

  ”表達(dá)感時(shí)嘆逝之情、世異人非之慨；劉長(zhǎng)卿在《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》中借“

   

  ，萬(wàn)古惟留楚客悲”表達(dá)經(jīng)過(guò)賈誼故居時(shí)，心中所產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴。
  組卷：9引用：1難度：0.7

  解析

二、讀?思。（38分）

• 3．班級(jí)開(kāi)展“生活處處有語(yǔ)文”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
  【收聽(tīng)新聞】
  ??“以前沒(méi)想過(guò)‘刮膩?zhàn)印€能走上世界舞臺(tái)。”法國(guó)當(dāng)?shù)貢r(shí)間10月23日，2022年世界技能大賽特別賽法國(guó)賽區(qū)的比賽收官，中國(guó)代表團(tuán)斬獲2金2銅。其中，浙江選手馬宏達(dá)獲得抹灰和隔墻項(xiàng)目金牌，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)隊(duì)在該項(xiàng)目上金牌“零”的突破。
  ??馬宏達(dá)出生于2000年，就讀于浙江建設(shè)技師學(xué)院，參加抹灰與隔墻系統(tǒng)項(xiàng)目訓(xùn)練已有5年。2019年，他曾與學(xué)校教練團(tuán)隊(duì)一起前往第45屆世界技能大賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)校的參賽選手加油助威。他告訴記者，那個(gè)時(shí)候他就暗下決心，“我也要成為代表中國(guó)出戰(zhàn)的那個(gè)人?！?br />??為了備戰(zhàn)比賽，每天早上8時(shí)，馬宏達(dá)的身影總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)。一天的訓(xùn)練量不低于7小時(shí)，讓每一個(gè)動(dòng)作刻進(jìn)肌肉記憶里。夏天，他的身邊總會(huì)備著幾套訓(xùn)練服，因?yàn)閹捉M動(dòng)作就能讓身上的衣服濕透。一雙5公分厚、能用上一年的“鋼頭鞋”，他往往兩個(gè)月就磨破了底。
  ??2022年世界技能大賽特別賽在15個(gè)國(guó)家分散舉辦，比賽項(xiàng)目共62個(gè)。我國(guó)的參賽隊(duì)伍中，選手全部來(lái)自技工院校等職業(yè)院校。平均年齡22歲，其中有8名女選手，在已經(jīng)結(jié)束的23項(xiàng)比賽中，中國(guó)隊(duì)暫居獎(jiǎng)牌榜首位。都說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，為所有的技能人才點(diǎn)贊！
  學(xué)習(xí)語(yǔ)文要養(yǎng)成讀新聞的好習(xí)慣。曉剛同學(xué)為大家播報(bào)了上面這則新聞。請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（20字以內(nèi)）
  組卷：6引用：1難度：0.6

  解析

• 4．【品讀美文】
  ??去年春天，午飯前，我準(zhǔn)備下山進(jìn)城。站在半坡上，大地美麗的景色人們可以一覽無(wú)余。
  ??潮濕的泥土播散著春的氣息。我剛剛由一片冷杉林鉆出，靜靜地停在一叢灌木旁。一只鳥(niǎo)兒在灌木帶刺的枝丫上棲息，它張開(kāi)小嘴，似一柄剪裁衣物的剪刀?？磥?lái)，這嬌嫩的小東西在枝頭上正努力練習(xí)歌唱。四周是這樣美麗，令人陶醉，令人心曠神怡，處處可感受到、聽(tīng)到一種輕柔歡暢的憧憬，一種喜悅和一種無(wú)拘無(wú)束的歡欣。在鳥(niǎo)兒張開(kāi)的小嘴里，我看見(jiàn)了春。
  ??山下傳來(lái)報(bào)午的鐘聲。我前行幾步，在完全不同的另一身影中望到了甜蜜、可愛(ài)、神圣的春。一位飽受歲月熬煎的貧寒老婦坐在一段矮墻上面，默默出神，似乎沉浸在久遠(yuǎn)的回憶之中?？諝膺@般柔和，陽(yáng)光這般溫煦。老媽媽坐在那里，沐浴著陽(yáng)光。
  ??“春天又來(lái)了”，這歌聲回響在四面八方、各個(gè)角落。
  曉華同學(xué)分享了他從雜志上讀到的羅伯特?瓦爾澤的《春》這篇短文。下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是 （??）

  A．文中加點(diǎn)的詞“播散”“憧憬”“沐浴”詞性相同。

  B．文中畫(huà)橫線的三個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)一致。

  C．文中畫(huà)橫線的句子主干是“鳥(niǎo)兒在枝丫上棲息”。

  D．文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒張開(kāi)小嘴時(shí)的情態(tài)。
  組卷：21引用：1難度：0.7

  解析

三、讀?寫(xiě)。（70分）

• 11．閱讀下面的材料，完成小題。
  ??2019年，影視劇《小歡喜》爆火，劇中的喬英子因?yàn)槭懿涣藡寢尩拇驂菏浇逃?，一度崩潰到要逃離媽媽?zhuān)贿^(guò)最終結(jié)局圓滿，媽媽發(fā)生轉(zhuǎn)變，選擇了尊重、支持女兒的夢(mèng)想。主持人董卿曾在節(jié)目中坦言，父母從小就對(duì)自己高要求、嚴(yán)要求，這激勵(lì)董卿迅速成長(zhǎng)，雖然也曾埋怨過(guò)父親的嚴(yán)厲，但也會(huì)感謝是這份嚴(yán)厲成就了現(xiàn)在的她。
  ??有人在打壓教育中逆勢(shì)成長(zhǎng)，有人在打壓教育中變得自卑、痛苦。關(guān)于打壓式教育，大家怎么看？近日，某調(diào)研機(jī)構(gòu)發(fā)起一項(xiàng)針對(duì)“父母打壓式教育”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，共收回了2182份數(shù)據(jù)，最終的答案超出想象。
  材料一【打壓式教育現(xiàn)狀及危害】
  ??中國(guó)有句俗話，“棍棒底下出孝子”。數(shù)據(jù)顯示，或多或少受到過(guò)父母打壓式教育的比例高達(dá)88.61%，絕大多數(shù)時(shí)候都被父母打壓的比例達(dá)15.19%，從未受到打壓教育的僅占11.39%。
  ??同時(shí)，數(shù)據(jù)還可以看出，經(jīng)常被打壓教育和有時(shí)會(huì)受到打壓教育的人群以男士居多。父母的打壓式教育，以大家最熟悉、也最反感的“別人家的孩子”最多，占比50.37%。犯錯(cuò)后被貶低、很少被夸獎(jiǎng)、諷刺否定你的想法分別占比37.1%、33.46%、25.53%。
  ??打壓式教育對(duì)孩子的影響不可忽視。數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)常受到打壓式教育的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)暴躁、缺少耐心（46.53%），叛逆、自暴自棄（41.97%），低自尊、不自律（39.84%），自卑、自我否定（35.96%），缺乏安全感并影響親子關(guān)系（34.99%）。
  
  材料二【孩子如何看待自己被打壓教育及采取的應(yīng)對(duì)方式】
  ??即使這樣，經(jīng)常受到打壓教育的孩子，會(huì)怨恨父母嗎？數(shù)據(jù)給出了否定的答案。數(shù)據(jù)顯示，52.94%的人認(rèn)為父母這種教育方式是為了督促孩子向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)，認(rèn)為是希望孩子能自省自查的占46.35%，還有 41.05% 的人認(rèn)為是父母的攀比心作怪。面對(duì)父母的打壓，更多人用鍛煉抗壓能力（40.09%）、適當(dāng)遠(yuǎn)離（36.77%）、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立（33.75%）、自我鼓勵(lì)（30.83%）、適當(dāng)理解父母（27.91%）等方式來(lái)調(diào)節(jié)自己。
  
  材料三【打壓式教育會(huì)影響“下一代教育”嗎】
  ??打壓式教育，可以說(shuō)是上一代父母的“通病”，他們總是不直接表達(dá)自己的意思，明明想夸獎(jiǎng)，開(kāi)口卻是反話，久而久之導(dǎo)致親子關(guān)系不冷不熱。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的人，在成為父母之后，往往會(huì)在自己的下一代身上彌補(bǔ)曾經(jīng)的“感情缺失”。數(shù)據(jù)顯示，在經(jīng)常被打壓的人中有65.09% 表示絕對(duì)不會(huì)打壓自己的孩子，在有時(shí)受打壓和偶爾受打壓的人群中表示絕對(duì)不會(huì)打壓自己的孩子的人分別占比 48.01%、43.09%。值得注意的是，經(jīng)常被打壓的人中有1.42% 表示會(huì)對(duì)自己的孩子采用打壓式教育。數(shù)據(jù)還顯示，男性比女性更容易對(duì)孩子進(jìn)行打壓式教育，離異家庭的養(yǎng)育人對(duì)孩子采取打壓式教育的比例占14.93%，明顯高于未婚（1.8%）和已婚（1.61%）。
  
  材料四【有原則的鼓勵(lì)式教育，更利于成長(zhǎng)】
  ??近年來(lái)，鼓勵(lì)式教育備受新一代父母的推崇。數(shù)據(jù)顯示，51.06% 的人認(rèn)為鼓勵(lì)式教育更有效。
  ??在輕松、鼓勵(lì)和充滿愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，不僅更自信，與父母的關(guān)系也更親密。但值得注意的是，鼓勵(lì)式教育不是沒(méi)有理由的表?yè)P(yáng)，更不是沒(méi)有原則的認(rèn)可與溺愛(ài)。
  ??其實(shí)，不管選擇哪種教育方式，都各有利弊，需要靈活處理。
  ??每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不同、性格也不相同，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際或者事情的具體情況來(lái)引導(dǎo)、教育孩子。
  班級(jí)開(kāi)展“家庭教育方式交流”主題家長(zhǎng)會(huì)，你參與收集整理了以上材料，還需要和籌備小組的同學(xué)共同完成以下任務(wù)。
  （1）根據(jù)材料二的內(nèi)容，針對(duì)“孩子如何看待自己被打壓教育及采取的應(yīng)對(duì)方式”這一問(wèn)題，你可以得到的結(jié)論是：

   

  。
  （2）仔細(xì)觀察圖一和圖三，你能得出哪些結(jié)論？
  （3）家長(zhǎng)會(huì)的最后環(huán)節(jié)，你將作為學(xué)生代表，以“選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，請(qǐng)把你的發(fā)言稿寫(xiě)下來(lái)。
  寫(xiě)作提示：①結(jié)合材料；②不少于100字。
  ??人生離不開(kāi)友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。
  ——馬克思
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 12．請(qǐng)以“友誼需要_______”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
  寫(xiě)作提示：①請(qǐng)補(bǔ)全題目；②除詩(shī)歌外，文體不限；③避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析