2022-2023學(xué)年上海市華東理大附中九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

一、文言文閱讀。（36分）

• 1．默寫(xiě)與運(yùn)用。
  （1）

   

  ，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
  （2）舊時(shí)茅店社林邊，

   

  。（辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》）
  （3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，

   

  。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）
  （4）醉翁之意不在酒，

   

  。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
  （5）《論語(yǔ)》是一部記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，《＜論語(yǔ)＞十二章》中其弟子子夏所說(shuō)的話，告訴了世人要從學(xué)習(xí)、立志、提問(wèn)、思考等方面來(lái)提升個(gè)人修養(yǎng)：“

   

  ，

   

  ?！?/h2>
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面詩(shī)文，完成問(wèn)題。
  [甲]
  竹石
  咬定青山不放松，立根原在破巖中。
  千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。[乙]
  愚公移山（節(jié)選）??太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞。本在冀州之南，河陽(yáng)之北。
  ??……
  ??河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。
  （1）甲詩(shī)作者是

   

  （人名），清代書(shū)畫(huà)家、文學(xué)家。乙文出自《

   

  》一書(shū)，教材中我們還學(xué)過(guò)其中的作品有《

   

  》等。
  （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)線的句子。
  而山不加增，何苦而不平？
  （3）下列對(duì)甲詩(shī)乙文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.甲詩(shī)是詩(shī)人為自己的畫(huà)作《竹石圖》所作的一首題畫(huà)詩(shī)。
  B.甲詩(shī)“咬”字運(yùn)用夸張手法，突出竹石的頑強(qiáng)與堅(jiān)定。
  C.乙文以河曲智叟的嘲笑和勸阻來(lái)反襯愚公移山的堅(jiān)毅執(zhí)著。
  D.乙文是一篇帶有神話色彩的寓言故事。
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 3．閱讀下文，完成問(wèn)題
  ??郗公值永嘉之亂^①，在鄉(xiāng)里，甚窮餒^②。鄉(xiāng)人以公名德，傳共飴^③之。公常攜見(jiàn)子邁及外生周翼二小兒往食，鄉(xiāng)人曰：“各自饑?yán)?，以君之賢，欲共濟(jì)君耳，恐不能兼有所存?！惫谑仟?dú)往食，輒含飯著兩頰邊，還，吐與二兒。后并得存，同過(guò)江。郗公亡，翼為剡^④縣，解職歸苫^⑤，席苦于公靈床頭，心喪^⑥終三年。
  （出自《世說(shuō)新語(yǔ)?德行》）[注]①永嘉喪亂：晉懷帝永嘉年間（公元307-313），政治腐敗，民不聊生，永嘉五年（公元311年），匈奴南侵，攻破洛陽(yáng)，俘虜懷帝，焚毀全城，史稱(chēng)“永嘉喪亂”，西晉由此衰亡。②餒（něi）：饑餓。③飴（sì）：同“飼”，給人吃東西。④剡（shàn）縣：縣名，晉時(shí)屬會(huì)稽郡，在今浙江嵊州市。⑤苫：居喪期間睡覺(jué)時(shí)用的草墊子。⑥心喪：不穿喪服，在心中服喪。
  （1）解釋文中加點(diǎn)字詞
  ①公常攜兄子邁及外生周翼

   

  
  ②還，吐與二兒

   

  
  （2）對(duì)文中劃線句的意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.周翼是剡縣人，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前
  B.周翼是剡縣人，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子
  C.周翼任剡縣令，他辭職回家，用席子蓋在了郗公靈床前
  D.周翼任剡縣令，他辭職回家，在郗公靈床前鋪了草墊子
  （3）文中鄉(xiāng)人對(duì)郗公“傳共飴之”，原因是“

   

  ”；當(dāng)鄉(xiāng)人因饑?yán)Ф硎尽翱植荒芗嬗兴妗睍r(shí)，郗公的表現(xiàn)是：

   

  （用自己的話概括回答）
  組卷：20引用：2難度：0.5

  解析

三、綜合運(yùn)用。（20分）

• 8．閱讀《傅雷家書(shū)》后，班級(jí)就“如果可以，你是否愿意做傅雷的孩子”這一問(wèn)題展開(kāi)討論。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，結(jié)合以下選段或作品內(nèi)容表達(dá)你的見(jiàn)解。（100 字左右）
  ??你出國(guó)去所遭遇的最大困難，大概和我二十六年前的情形差不多，就是對(duì)所在國(guó)的語(yǔ)言程度太淺。過(guò)去我再三再四強(qiáng)調(diào)你在京趕學(xué)理論，便是為了這個(gè)緣故。倘若你對(duì)理論有了一個(gè)基本概念，那末日后在國(guó)外念書(shū)的時(shí)候，不至于語(yǔ)言的困難加上樂(lè)理的困難，使你對(duì)樂(lè)理格外覺(jué)得難學(xué)。換句話說(shuō)：理論上先略有門(mén)徑之后，在國(guó)外念起來(lái)可以比較方便些?？墒悄阕允贾两K沒(méi)有和我提過(guò)在京學(xué)習(xí)理論的情形，連是否已開(kāi)始亦未提過(guò)。我只知道你初到時(shí)國(guó)羅君患病而擱置，以后如何，雖經(jīng)我屢次在信中問(wèn)你，你也沒(méi)復(fù)過(guò)一個(gè)字?！F(xiàn)在我再和你說(shuō)一遍：我的意思最好把俄文學(xué)習(xí)的時(shí)間分出一部分，移作學(xué)習(xí)樂(lè)理之用。
  ??提早出國(guó)，我很贊成。你以前覺(jué)得俄文程度太差，應(yīng)多多準(zhǔn)備后再走。其實(shí)像你這樣學(xué)俄文，即使用最大的努力，再學(xué)一年也未必能說(shuō)準(zhǔn)備充分，——除非 你在北京不與中國(guó)人來(lái)往，而整天生活在俄國(guó)人堆里。
  ??自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的。這是做人的基本作風(fēng)，不僅對(duì)某人某事而已，我以前常和你說(shuō)的，只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。待朋友不能如此馬虎。生性并非“薄情”的人，在行動(dòng)上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，犯不著的。正如一個(gè)并不調(diào)皮的人耍調(diào)皮而結(jié)果反吃虧，一個(gè)道理。
  一摘自《傅雷家書(shū)●一九五四年四月七日》
  組卷：3引用：2難度：0.5

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四、寫(xiě)作。（60分）

• 9．疫情襲來(lái)，城市靜默，同心抗疫，居家學(xué)習(xí)，生活是一個(gè)大課堂。也許是那個(gè)逆行的身影震撼了你的心靈，也許是天宮課堂讓你感受到了神奇的科學(xué)之光，也許是那盤(pán)第一次下廚的菜讓你領(lǐng)悟了勞動(dòng)的真諦，也許是自導(dǎo)自演的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，點(diǎn)燃了你的熱情，也許是那個(gè)甜甜的蘋(píng)果讓你的作文課有滋有味……
  請(qǐng)以“別樣的課堂”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
  寫(xiě)作提示：
  ①記錄真實(shí)經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感；
  ②避開(kāi)真實(shí)的人名、校名和地名；
  ③書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。
  組卷：16引用：6難度：0.5

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