人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第三單元 明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展》2021年單元測(cè)試卷（9）

一、選擇題

• 1．某中學(xué)歷史興趣小組把明、清（鴉片戰(zhàn)爭前）的歷史作為研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。經(jīng)過研究，他們把這一時(shí)期的歷史特征概括為（　?。?/h2>

  A．統(tǒng)一國家的建立

  B．繁榮與開放的社會(huì)

  C．經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展

  D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)
  組卷：19引用：9難度：0.7

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• 2．吳晗在《朱元璋傳》中提到：“朱元璋繼承了歷代皇權(quán)走向獨(dú)裁的趨勢(shì)，對(duì)官僚機(jī)構(gòu)大加改革，使其更加得心應(yīng)手，忠實(shí)可靠地為皇家服務(wù)。”使朱元璋走向獨(dú)裁的改革措施是（　?。?/h2>

  A．設(shè)立六部

  B．設(shè)立軍機(jī)處

  C．廢丞相

  D．修筑長城
  組卷：125引用：13難度：0.8

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• 3．2019年4月23日，習(xí)近平主席明確提出了構(gòu)建海洋命運(yùn)共同體的主張，從歷史的角度看，不能成為海洋文化共生共存有力見證的是（　　）

  A．海上絲綢之路	B．鄭和七下西洋
  C．國外使臣來華	D．葡萄牙攫取澳門居住權(quán)
  組卷：191引用：6難度：0.5

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• 4．指南針是我國四大發(fā)明之一。下列人物的航?；顒?dòng)中較早使用指南針的是（　?。?/h2>

  A．三國時(shí)吳國派衛(wèi)溫率船隊(duì)去夷洲

  B．鑒真東渡日本

  C．鄭和下西洋

  D．麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行
  組卷：17引用：8難度：0.7

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• 5．“戚繼光抗倭”、“鄭成功收復(fù)臺(tái)灣”、“雅克薩之戰(zhàn)”反映的共同主題是（　?。?/h2>

  A．民族團(tuán)結(jié)

  B．和平交往

  C．社會(huì)變革

  D．反抗侵略
  組卷：33引用：35難度：0.9

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• 6．《四庫全書》是一部舉世矚目、堪稱人類文化史上一大奇跡的大型叢書。參與編撰這部大型叢書的濰坊歷史名人是（　?。?/h2>

  A．賈思勰

  B．劉墉

  C．鄭板橋

  D．陳介祺
  組卷：97引用：2難度：0.7

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二、材料分析題

• 17．某校歷史興趣小組的同學(xué)對(duì)明朝產(chǎn)生了興趣，并對(duì)此進(jìn)行了探究學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)板塊，請(qǐng)你參與，一起完成。
  板塊一：草根英雄，洪武大帝
  材料一：朱元璋生于亂世之中，背負(fù)著父母雙亡的痛苦，從赤貧起家。他沒有背景，沒有后臺(tái)，沒有依靠，他的一切都是自己爭取來的，經(jīng)歷了千辛萬苦……在那個(gè)時(shí)代，最優(yōu)秀統(tǒng)帥的稱號(hào)非朱元璋莫屬。他幾乎是赤手空拳，單槍匹馬，憑借著自己的勇氣和決心建立了龐大的帝國。
  （1）材料一中“生于亂世之中”指什么歷史背景？“最優(yōu)秀統(tǒng)帥”建立了哪一龐大的帝國？
  板塊二：沿海告急，帝國衰落
  材料二：小筑漸高枕，憂時(shí)舊有盟。呼樽來揖客，揮麈坐談兵。云護(hù)牙簽滿，星含寶劍橫。封侯非我意，但愿海波平。
  --戚繼光《韜鈐深處》（2）材料二中的“但愿海波平”指的是什么歷史事件？結(jié)果如何？材料二反映了戚繼光的什么精神？
  組卷：4引用：2難度：0.5

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• 18．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一《農(nóng)政全書--甘薯疏》云：“閩廣薯有二種，一名山薯，彼中固有之，一名番薯，有人自海外得此種?！彼^甘薯，應(yīng)是山薯之類，為中國土產(chǎn)。今日所食之番薯，來自外洋。
  材料二 甘薯和玉米雖然在明朝時(shí)傳入我國，但是大量種植和發(fā)展確是在清朝，同時(shí)由于“滋生人丁，永不加賦”“攤丁入畝”等政策的頒行，刺激了人民開荒生產(chǎn)的積極性。糧食產(chǎn)量的增加，為人口的增加奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
  （1）材料一中《農(nóng)政全書》的作者是誰？“番薯”原產(chǎn)于哪里？除此之外，這一時(shí)期還引進(jìn)了哪些農(nóng)作物？
  （2）根據(jù)材料二，回答人口增加的物質(zhì)基礎(chǔ)是什么？中國人口達(dá)到1.5億和3億這兩個(gè)峰值分別是什么時(shí)期？
  （3）根據(jù)上述兩則材料，番薯等農(nóng)作物的引進(jìn)與人口增長之間存在什么關(guān)系？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，人口增長會(huì)帶來哪些問題？
  組卷：21引用：3難度：0.1

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