人教部編版八年級上冊《第三單元 勇?lián)鐣?zé)任》2023年單元測試卷（10）

一、選擇題

• 1．“講政治、重規(guī)矩、作表率?！卑不帐≡谌w黨員干部中開展“講重作”專題教育以來，各地各單位樹牢責(zé)任意識，壓實主體責(zé)任，推動“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化。這給我們的啟示是（　　）
  ①民族復(fù)興的重任完全要靠黨員干部來承擔(dān) 
  ②要認(rèn)識自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任
  ③對自己負(fù)責(zé)就一定能承擔(dān)起對社會的責(zé)任 
  ④要具有社會責(zé)任感，做一個負(fù)責(zé)任的公民。

  A．①②

  B．②③

  C．②④

  D．①④
  組卷：4引用：2難度：0.9

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• 2．中學(xué)生小英在日記中寫道：“我一天天長大，漸漸懂得了媽媽：在家里，媽媽是我的學(xué)習(xí)機；在學(xué)校里，媽媽是學(xué)生的發(fā)動機；在社會里，媽媽是愛心的播種機。家里家外的操勞，寫上了她兩鬢的自發(fā)。媽媽，我愛您！”由此可以看出（　?。?/div>

  A．一個人只有當(dāng)了媽媽后才需要承擔(dān)責(zé)任

  B．關(guān)心子女成長是媽媽對家庭的唯一責(zé)任

  C．媽媽扮演了不同角色，承擔(dān)了不同責(zé)任

  D．媽媽同時屬于不同集體，承擔(dān)相同責(zé)任
  組卷：1引用：11難度：0.7

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• 3．“按時完成作業(yè)，獎2元”；“主動幫助爸媽洗碗一次，獎1元”；“打掃房間衛(wèi)生，獎2元”……近日《女兒勞動給獎勵細(xì)則》引起網(wǎng)友的熱議。對此，下列評價正確的是（　?。?/div>

  A．不同的角色應(yīng)該承擔(dān)不同的責(zé)任

  B．承擔(dān)責(zé)任不言代價與回報

  C．承擔(dān)責(zé)任就應(yīng)該獲得物質(zhì)的回報

  D．訂立獎勵細(xì)則就能培養(yǎng)良好家風(fēng)
  組卷：69引用：5難度：0.8

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• 4．“沒有責(zé)任感，不負(fù)責(zé)任”是有些人貼在“00”后身上的標(biāo)簽，要使別人改變這種看法，我們應(yīng)該（　?。?br />①強化責(zé)任意識，自覺承擔(dān)責(zé)任
  ②信守承諾，勇?lián)^錯
  ③熱心公益，服務(wù)社會
  ④承擔(dān)責(zé)任，不言代價與回報

  A．①②③

  B．①②③④

  C．①②④

  D．①③④
  組卷：305引用：5難度：0.7

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• 5．“不要問別人能為自己做些什么，而要問自己能為別人做些什么；不要問國家能為我們做些什么，而要問我們能為國家做些什么。”這表明（　?。?/div>

  A．“我為人人”的前提是“人人為我”

  B．個人利益高于國家利益、他人利益

  C．我們應(yīng)該積極關(guān)愛他人、服務(wù)社會、報效祖國

  D．有了個人利益，國家利益才有保障
  組卷：19引用：9難度：0.7

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• 6．小明在家里主動幫助媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社會生活中積極參加環(huán)保小志愿者活動。這表明（　?。?br />①一個人往往同時具有多重社會身份，扮演著不同的角色
  ②人因不同的社會身份而負(fù)有相同的責(zé)任
  ③每一個角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
  ④好好學(xué)習(xí)是青少年的唯一責(zé)任

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：23引用：8難度：0.8

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三、材料分析題

• 19．近幾年來，南通先后涌現(xiàn)出扶貧濟困不留名的“莫文隋”、無償服務(wù)的“江海志愿者”赴云南寧蒗支教的海安教師群體、“濠濱夏夜”等一大批先進(jìn)典型，一道匯聚成蔚為壯觀的精神文明“南通現(xiàn)象”，在全國產(chǎn)生了良好的反響。
  “南通現(xiàn)象”的基礎(chǔ)是參與的廣泛性，正是由于我們周圍的許多人從來不言代價與回報，總是默默地承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，履行自己的職責(zé)，才蔚然形成這一現(xiàn)象。
  請你就上述材料，結(jié)合你的生活實際，撰寫一份調(diào)查報告。
  組卷：0引用：2難度：0.1

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• 20．“感動中國2019年度人物”部分頒獎詞如下。
  樊錦詩：舍半生，給茫茫大漠。從未名湖到莫高窟，守住前輩的火，開辟明天的路。半個世紀(jì)的風(fēng)沙，不是誰都經(jīng)得起吹打。一腔愛，一洞畫，一場文化苦旅，從青春到白發(fā)。心歸處，是敦煌。
  四川森林消防員：青春剛剛登場，話語猶在耳旁，孩子即將出生，父母淹沒于淚水。青山忠誠的衛(wèi)士，危難的永恒對手，投身一場大火，長眠在木里河兩岸，你們沒有走遠(yuǎn)，看那涼山上的秋葉，今年紅得分外惹眼。
  顧方舟：舍己幼，為人之幼，這不是殘酷，是醫(yī)者大仁。為一大事來，成一大事去。功業(yè)凝成糖丸一粒，是治病靈丹，更是拳拳赤子心。你就是一座方舟，載著新中國的孩子，渡過病毒的劫難。
  中國女排：三十年拼搏不息，幾代人熱淚盈眶。在低谷中奮起，從不放棄，面對強敵出手，永不言敗。你們的身影是民族性格的縮影，你們的腳步是一個國家成長的歷程。奏國歌，升國旗，你們超越了體育，是國家的英雄。
  （1）他們的哪些精神品質(zhì)感動了中國？
  （2）閱讀材料，結(jié)合教材，說說你有什么感悟。
  （3）作為青少年，我們應(yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)？
  組卷：2引用：2難度：0.3

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