2022-2023學(xué)年四川省廣元市劍閣縣第七學(xué)區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

—、積累﹒運(yùn)用。（20分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  ??①翠云廊，是舉世無(wú)雙的古老行（　?。┑罉?shù)，是蜀道上的一顆明珠，是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民汗水澆guàn（　?。┑乃囆g(shù)品，是中華民族偉大創(chuàng)造力的象征。②她不僅是規(guī)模（　　）宏大、歷史悠久、保護(hù)完好的中國(guó)藝術(shù)珍品，而且是全世界的guī（　?。??！绑锤@竄蟒，弱干識(shí)棲（　　）鳳“，“老柏參（　　）天合，人行翠幄（　　）中“，“翠云墜蹬道，尤愛(ài)柏參天“。③蒼jìng（　　）的身軀，留存了古樸風(fēng)yùn（　?。霍浯涞那閼眩揪G了人們胸襟。④màn（　　）游在翠云長(zhǎng)廊中，踏著古老的石板蜀道，想秦關(guān)漢月，吟唐風(fēng)宋韻，懷秦漢歷史之蒼máng（　?。?，感詩(shī)詞文化之悠長(zhǎng)。
  ??翠云廊蘊(yùn)藏（　?。┲S富的旅游資源、自然資源和生物資源?？茖W(xué)家 ______，文物專家 ______，文人墨客 ______。外國(guó)專家 ______。
  ??翠云廊——當(dāng)之無(wú)愧的蜀道明珠!
  （1）根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。
  ①澆guàn 

   

  
  ②guī

   

  寶
  ③蒼jìng 

   

  
  ④風(fēng)yùn

   

  
  ⑤màn

   

  游
  ⑥蒼máng

   

  
  （2）給文段中加點(diǎn)字選擇正確的注音。
  ①行 

   

  道樹(shù) （xíng   háng）
  ②規(guī)模

   

   （mó   mú）
  ③棲

   

   鳳 （qī  xī）
  ④參 

   

  天 （cān  cāng）
  ⑤翠幄

   

   （wò  wū）
  ⑥蘊(yùn)藏

   

   （cáng  zàng）
  （3）請(qǐng)將下面四句話正確地填在文中橫線處，依次填入的順序是

   

  
  ①比之為“綠色長(zhǎng)城”
  ②稱古柏為“森林化石”
  ③贊為“舉世無(wú)雙的奇觀”“古代陸上交通的活化石”“比歐洲羅馬大道優(yōu)美”是“世界文化遺產(chǎn)”等
  ④則視為“蜀道靈魂”“國(guó)之珍寶”
  A、④①②③
  B、②④①③
  C、②①③④
  D、②④③①
  （4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A、第①句中“舉世無(wú)雙”的意思是：全世界找不到第二個(gè)，形容十分稀有。這里從翠云廊的規(guī)模、歷史及保護(hù)完好角度贊美它是世界上獨(dú)一無(wú)二的。
  B、第②句中關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且……”，“而且”表強(qiáng)調(diào)作用，贊美翠云廊是“世界文化遺產(chǎn)”，語(yǔ)意更進(jìn)一層，可以改為“不僅……還”。
  C、第③句運(yùn)用了對(duì)偶修辭，富有韻律和節(jié)奏感；“染”字極妙，后跟一“綠”字，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不僅寫(xiě)出翠云廊的翠綠，還讓游覽者陶醉其中。
  D、第④句中“想秦關(guān)漢月”和“吟唐風(fēng)宋韻”兩句都是贊美翠云廊歷史悠久，兩句位置可以調(diào)換，不影響語(yǔ)意的表達(dá)。
  組卷：1引用：1難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面兩則材料，完成下面的問(wèn)題。
  【材料一】
  ??[A]由共青團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)共同主辦的2017年度尋訪“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”日前落下帷幕。四川大學(xué)法學(xué)院2015級(jí)的彭超獲得2017年“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，全國(guó)僅有10人獲此殊榮?！半m然我失去了雙臂，但我一直認(rèn)為別人能做到的，我一樣能做到，我不比別人差?！蹦壳埃x大三的彭超正在一家律師事務(wù)所參加實(shí)踐，下一步，他準(zhǔn)備考研，方向是計(jì)算機(jī)專業(yè)，他希望畢業(yè)后當(dāng)一名程序員。
  【材料二】
  ??青春應(yīng)立志為國(guó)。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè)。
  （1）[A]處畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。
  （2）請(qǐng)根據(jù)【材料二】文字內(nèi)容，運(yùn)用對(duì)偶修辭，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。
  對(duì)聯(lián)：范仲淹以天下為己任發(fā)憤苦讀，

   

  
  （3）兩則材料都體現(xiàn)了“自強(qiáng)不息”的主題，中國(guó)古典詩(shī)詞中也有很多這樣的名句，請(qǐng)你選擇一句說(shuō)說(shuō)是怎樣體現(xiàn)其含義的。
  ①“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。
  ②曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”。
  ③“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
  我選

   

  句，含義：

   
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀﹒鑒賞。（70分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  培養(yǎng)自己的“靜能量”??①云南省勐?？h的賀開(kāi)茶山上，有幾個(gè)做茶的人。茶山聽(tīng)起來(lái)很美好，待起來(lái)可不好受：遠(yuǎn)離了都市的繁華，洗個(gè)澡、看個(gè)電影、吃頓料理都不太方便。雖說(shuō)是為了創(chuàng)業(yè)，怎么能待得住？有個(gè)做茶的年輕人楊景潤(rùn)這樣回答：人生就像一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。26歲的崔亞蕾說(shuō)得更簡(jiǎn)單：靜下來(lái)就好了。
  ??②靜，就是潛下心來(lái)，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心、一味追求高頻率、快節(jié)奏的生活，一靜下來(lái)就不習(xí)慣，覺(jué)得無(wú)聊。譬如酒和茶，他們更愛(ài)酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，還沒(méi)想好要干什么，怎么干好，就急吼吼做方案拿計(jì)劃，一旦遭遇挫折，又不知如何是好。
  ??③靜的好處很多。《大學(xué)》里說(shuō)“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”諸葛亮告誡過(guò)我們：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！憋@然，安靜也是一種“能量”，甚至是一種很強(qiáng)大的“能量”。為了讓自己安靜下來(lái)，曾國(guó)藩給自己定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨(dú)坐兩小時(shí)。
  ??④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大。云南省保山原地委書(shū)記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場(chǎng)職工綠化荒山，20年造林5萬(wàn)多畝。來(lái)訪的記者問(wèn)他，那么艱苦怎么待得?。坷蠒?shū)記笑答，山上鳥(niǎo)語(yǔ)花香，清風(fēng)陣陣，也是一種很好的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。
  ??⑤培養(yǎng)“靜能量”要學(xué)會(huì)追求安靜。但“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，安靜并非召之即來(lái)，要想靜下來(lái)，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來(lái)”的法子挺多，古人說(shuō)“唯讀書(shū)可以變化氣質(zhì)”，讀讀書(shū)，釣釣魚(yú)，下下棋，練練書(shū)法，只要有心，無(wú)論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉下去，“靜”的境界就升上來(lái)了！
  ??⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會(huì)享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)你煩躁不安、百般無(wú)聊時(shí)不妨靜下來(lái)，想想自己想要什么，適合做什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時(shí)，不妨靜下來(lái)，想想初衷是什么，得到的算什么。
  ??⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠(yuǎn)的地方“修行”，只要心無(wú)旁騖，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”。培養(yǎng)“靜能量”，也不是搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽(yáng)，自然是朝氣蓬勃的。不過(guò)，于艷陽(yáng)天里多一縷清風(fēng)，想必不無(wú)裨益。
  （1）下面對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A、文章開(kāi)頭由幾個(gè)年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層論證，最后提出中心論點(diǎn)：“靜能量”的好處很多。
  B、第②段中說(shuō)有些年輕人認(rèn)為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來(lái)。
  C、第③段運(yùn)用了道理論證和舉例論證；引用《大學(xué)》的內(nèi)容，諸葛亮的告誡，曾國(guó)藩的事例，論證了“靜的好處很多”的觀點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。
  D、第④段的論證思路：首先提出“安靜是一種能量安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大”的觀點(diǎn)，然后用楊善洲的事例證明觀點(diǎn)，最后用生動(dòng)的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)只有內(nèi)心強(qiáng)大的人，才能忍受得住寂寥漫長(zhǎng)的精神考驗(yàn)，收獲巨大。
  （2）下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會(huì)更大”這個(gè)觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜，終能有所收獲。
  B．聞一多潛心研究，目不窺園，寫(xiě)出了《唐詩(shī)雜論》；司馬遷遭受宮刑，依然靜下心來(lái)完成《史記》。
  C．李時(shí)珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時(shí)27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》。
  D．“定能生智，靜能生慧”。沉下心來(lái)做一件事，心無(wú)雜念、持久專注，定會(huì)贏得喝彩。
  （3）請(qǐng)結(jié)合選文及【資料鏈接】，寫(xiě)出你對(duì)“靜能量”的理解感悟。（要求：有一定的生活體驗(yàn)和思想深度）【資料鏈接】
  【“靜”之義】：靜，從漢字起源和造字法上來(lái)看，靜字左邊一個(gè)“青”，右邊一個(gè)“爭(zhēng)”，青為萬(wàn)物初始之顏色，爭(zhēng)者更有堅(jiān)持之意，不受外界滋擾堅(jiān)持初生本色，秉持初心是為靜。
  【“靜”之境】：靜的最高境界在于心境合一，心有多靜，思想的觸角就能伸多遠(yuǎn)，靜是花蕾，慧若芳香；靜是星空，慧若長(zhǎng)河；靜是曠野，慧若綠洲。靜是性格，靜是人格，靜是意境，靜是智慧?！办o一分，慧一分”，靜中生慧，真美也，大境也，高山不語(yǔ)，自是巍峨；月亮無(wú)言，自是高潔。靜水流深，誰(shuí)能“雨后觀山，靜夜聽(tīng)鐘”，靜便自心而生。
  【“靜”之詩(shī)】：心清意凈天堂路，心亂心慌地獄門。（王陽(yáng)明）；石室人心靜，冰潭月影殘。（賈島）
  組卷：5引用：1難度：0.3

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二、閱讀﹒鑒賞。（70分）

• 9．非連續(xù)性文本閱讀。
  ??材料一：
  ??“云教育”是指基于云計(jì)算應(yīng)用的教育平臺(tái)服務(wù)。集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，它搭建了一個(gè)可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)分工協(xié)作的在線平臺(tái)，從而共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來(lái)，“云教育”受到國(guó)內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注，此次疫情的發(fā)生讓“云教育”在我國(guó)得以大面積推廣。不可否認(rèn)，在實(shí)踐過(guò)程中，“云教育”在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問(wèn)題。同時(shí)，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無(wú)可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會(huì)也不應(yīng)停滯。
  （摘編自楊國(guó)營(yíng)《云教育拓展未來(lái)教育想象空間》）??材料二：
  ??圖一：學(xué)生喜歡的上課模式
  
  ①傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)2
  ②傳統(tǒng)課堂
  ③線上教學(xué)2（互動(dòng)多樣型）
  ④傳統(tǒng)課堂+線上教學(xué)1
  ⑤線上教學(xué)1（聽(tīng)講為主型）
  ??圖二：你認(rèn)為線上教育的優(yōu)點(diǎn)有哪些？（答題人數(shù) 451人）
  
  （來(lái)源：衢州新聞網(wǎng)）??材料三：
  ??國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)于2月17日正式開(kāi)通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問(wèn)人次達(dá)17.11億。中國(guó)教育電視臺(tái)空中課堂收視率大幅躍升，在全國(guó)衛(wèi)視關(guān)注度排名進(jìn)入前10。家長(zhǎng)和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢。
  ??“在‘停課不停學(xué)’工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。”教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術(shù)上的密切合作是開(kāi)展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障疫情期間“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)教育公平的重要途徑。呂玉剛同時(shí)表示，這次在線教育實(shí)踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問(wèn)題，需要在今后的工作中加以破解。
  ??如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效？“教師需要在實(shí)時(shí)交互的場(chǎng)景下，及時(shí)準(zhǔn)確地采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，隨時(shí)調(diào)整教與學(xué)活動(dòng)。在線教育要從‘單聲道’向‘雙聲道’轉(zhuǎn)變，從‘教師中心’向‘學(xué)生中心’轉(zhuǎn)變。”清華大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)于歆杰介紹。
  （摘自《國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年5月5日）（1）下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A“云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時(shí)空限制的便利性等優(yōu)勢(shì)，但也有自身的短板。
  B．“云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長(zhǎng)的分工協(xié)作，缺一不可。
  C．疫情期間“云教育”在我國(guó)能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動(dòng)，工信、廣電等部門的積極配合。
  D．未來(lái)的“云教育”如果實(shí)現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，將成為未來(lái)教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．從材料二圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動(dòng)式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生青睞，聽(tīng)講式的線上教學(xué)最不受歡迎。
  B．從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點(diǎn)，解決了傳統(tǒng)課堂存在的問(wèn)題。
  C．這次疫情中，在線教育得到了廣大用戶的認(rèn)同，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)。
  D．新冠疫情期間，在線教育為全國(guó)中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持，產(chǎn)生了巨大的社會(huì)價(jià)值。
  （3）結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括“云教育”優(yōu)勢(shì)和不足。
  組卷：20引用：2難度：0.7

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三、應(yīng)用?寫(xiě)作。（60分）

• 10．一粒破土而出的種子，一朵凌寒而開(kāi)的小花，一份純真美好的記憶，一段拼搏奮進(jìn)的歷程，鬼斧神工的自然，平凡偉大的生命，善良質(zhì)樸的心靈……這世界有太多太多值得我們心懷敬意。致敬，是感謝、是仰望、也是銘記和激勵(lì)。請(qǐng)以“致敬        ”為題目，寫(xiě)一篇作文。
  要求：①將題目補(bǔ)充完整。②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③詩(shī)歌除外，文體不限；④不少于600字；不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
  組卷：36引用：4難度：0.7

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