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2022-2023學(xué)年黑龍江省雙鴨山市饒河高級(jí)中學(xué)高一(上)期中語(yǔ)文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(本題共1小題,13分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          材料一:
          江南的文化版圖如何界定?實(shí)際上,文化的存在必須依托特定時(shí)代與環(huán)境。因此,研究文化要有時(shí)空坐標(biāo),否則難以道說(shuō)、難觸實(shí)質(zhì)。
          從地理概念的角度來(lái)看,江南區(qū)域時(shí)大時(shí)小,小到環(huán)太湖流域,即“蘇錫常”和“杭嘉湖”,大到洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、太湖流域,即江蘇、浙江、江西、安徽、湖南等廣大長(zhǎng)江中下游以南區(qū)域。關(guān)于這個(gè)大區(qū)域概念,康熙二十三年《江南通志》有過(guò)記載。
          江南文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位比較穩(wěn)定,沒(méi)有大起大落,這與其地理環(huán)境有很大關(guān)系。江南地區(qū)地形地貌特征為丘陵、平原,地處亞熱帶季風(fēng)性氣候,因此氣候濕潤(rùn)、萬(wàn)物滋潤(rùn),人也和潤(rùn)。相對(duì)優(yōu)越的自然條件,使江南人民大體得以豐衣足食、安居樂(lè)業(yè),久而久之形成了文明祥和的區(qū)域文化。
          馬家浜文化和良渚文化的考古發(fā)現(xiàn)表明,早在5000多年前,江南地區(qū)就已有較高的文明程度。商末周初,吳和越這兩個(gè)國(guó)家分別在今天蘇浙地區(qū)逐漸形成。自那時(shí)起,吳越文化便成為江南文化的重要本土根脈。
          正式把江南作為行政區(qū)域名稱(chēng)始于唐代。貞觀元年,唐太宗分天下為10道,其中有就江南道。這個(gè)江南道區(qū)域甚廣,包含幾乎今天中國(guó)南方的大部分地區(qū)。而后江南道所轄區(qū)域和名稱(chēng)不斷演變,到了清代,先后有江南承宣布政使司和江南省。
    (摘編自廖大偉、李想《江南文化何時(shí)形成獨(dú)特區(qū)域風(fēng)格》)       材料二:
          在精神本質(zhì)的層面上,要弄清楚江南文化最獨(dú)特的創(chuàng)造與深層結(jié)構(gòu)。任何文化,在廣義上都包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面,江南文化也不例外。如果說(shuō)本質(zhì)是一個(gè)對(duì)象所獨(dú)有的東西,那么關(guān)于江南文化的本質(zhì),就可以通過(guò)與其他區(qū)域文化的比較來(lái)尋找。與其他區(qū)域相比,江南最顯著的特點(diǎn)是物產(chǎn)豐富與人文發(fā)達(dá)。但同時(shí)江南也更是一個(gè)詩(shī)與藝術(shù)的對(duì)象,是“三生花草夢(mèng)蘇州”的精神寄托,也是“人生只合揚(yáng)州老”的人生歸宿。它可能很大,如白居易詩(shī)中的杭州;也可能很小,如李流芳畫(huà)里的橫塘,但作為超功利的審美存在卻毫無(wú)疑問(wèn)是它們的共同特征。
          從這個(gè)角度出發(fā),第一,僅僅有錢(qián)、有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),即政治家講的“財(cái)賦”,并不是江南獨(dú)有的特色,在中國(guó),“天府之國(guó)”的巴蜀,在富庶上就可以與它一比高下。第二,政治家講的文人薈萃,也不能算是它的本質(zhì)特征,這是因?yàn)椋杏巳寮艺軐W(xué)的齊魯?shù)貐^(qū),在這一方面是更有資格代表中國(guó)文化的。與生產(chǎn)條件惡劣的經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)相比,它多的是魚(yú)稻絲綢等小康生活消費(fèi)品;而與自然經(jīng)濟(jì)條件同等優(yōu)越的南方地區(qū)相比,它又多出來(lái)一點(diǎn)倉(cāng)廩充實(shí)以后的詩(shī)書(shū)氛圍。在江南文化中,還有一種最大限度地超越了儒家實(shí)用理性、代表著生命最高理想的審美自由精神。儒家最關(guān)心的是人在吃飽喝足以后的教化問(wèn)題,如所謂的“驅(qū)之向善”,而對(duì)于生命最終“向何處去”,或者說(shuō)心靈與精神的自由問(wèn)題,基本上沒(méi)有接觸到。正是在這里,江南文化才超越了“諷誦之聲不絕”的齊魯文化,把中國(guó)文化精神提升到一個(gè)新境界。
          如果說(shuō),在江南文化中同樣有倫理的、實(shí)用的內(nèi)容,與北方文化圈一脈相通,那么也不妨說(shuō),正是在審美自由精神這一點(diǎn)上,才真正體現(xiàn)出古代江南民族對(duì)中國(guó)文化最獨(dú)特的創(chuàng)造。在這里也需做一點(diǎn)補(bǔ)充,把審美精神看作是江南文化的本質(zhì),并不是說(shuō)中國(guó)其他區(qū)域沒(méi)有審美創(chuàng)造,而只是說(shuō)這不是它們最顯著的貢獻(xiàn)。以齊魯文化為例,如孔子盡管最贊同的人生境界是“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”,但在儒家文化主流中,更明顯的卻是審美與倫理的緊張關(guān)系,所以孔子又嚴(yán)格區(qū)分了“德”(倫理本體)與“色”(感性存在),可見(jiàn)它們?cè)诟疽饬x上是無(wú)法和平共處的。由于沾染了過(guò)于濃重的道德色彩,儒家經(jīng)常發(fā)生“以道德代審美”的異化。但在江南文化中,由于一方面有比較豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ),另一方面審美精神本身也發(fā)育得比較正常與健康,因而其現(xiàn)實(shí)的與道德的異化相對(duì)要小得多。中華民族生命本性中的“審美—詩(shī)性”機(jī)能,正是在江南獲得了健康成長(zhǎng)的生態(tài)環(huán)境。由于審美存在代表著個(gè)體生命的最高理想,所以還可以說(shuō),人文精神發(fā)生最早、積淀最深厚的中國(guó)文化,是在江南詩(shī)性文化中實(shí)現(xiàn)了自身在邏輯上的最高環(huán)節(jié)。一言以蔽之,江南詩(shī)性文化是中國(guó)人文精神的最高代表。由此可知,江南文化本質(zhì)上是一種以“審美—藝術(shù)”為精神本質(zhì)的詩(shī)性文化形態(tài)。
          此外,由于江南文化的特殊魅力,從古代開(kāi)始,“江南”就開(kāi)始了“文化漂流”,如我們熟知的“塞北江南”“鄒魯小江南”等。但無(wú)論在哪里出現(xiàn)了“江南文化”現(xiàn)象,除了物產(chǎn)豐富和較高質(zhì)量的物質(zhì)生活,美麗的自然景觀和較高層次的審美文化享受,也一定是不可或缺的內(nèi)容。這也反過(guò)來(lái)證明,江南詩(shī)性文化是江南文化的核心內(nèi)涵與最高本質(zhì)。
    (摘編自劉士林《江南與江南文化的界定及當(dāng)代形態(tài)》)        材料三:
          江南是中國(guó)歷史文化及現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)重要的區(qū)域概念,它不僅是一個(gè)地理概念,還是一個(gè)歷史概念,同時(shí)還是一個(gè)具有極其豐富內(nèi)涵的文化概念。“越名教而任自然”的江南文化,則以其超功利的審美氣質(zhì)與詩(shī)性精神蘊(yùn)蓄和催生了歷代文人無(wú)窮的想象空間和巨大的創(chuàng)造潛能。
          江南文化經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展與變化轉(zhuǎn)型,在不斷的整合與重構(gòu)中形成一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的文化體系,到隋唐之際其主要內(nèi)涵已經(jīng)比較穩(wěn)定。江南山川秀美,氣候溫暖,水域眾多,人性普遍較靈秀穎慧,利于藝術(shù)。這種特征在遠(yuǎn)古時(shí)期即已開(kāi)始展現(xiàn),隨著歷史的推移,江南經(jīng)濟(jì)文化地位不斷上升,表現(xiàn)得越來(lái)越突出。人們普遍認(rèn)為這與江南的水性特征相關(guān),水性在中國(guó)傳統(tǒng)思維中是與“柔”“靈動(dòng)”聯(lián)系在一起的。生活于江南清麗自然環(huán)境中的人性情多柔和,情感細(xì)膩而思維活躍。青山秀水,茂林修竹,不僅使人們熱愛(ài)自然,也使人們感覺(jué)敏銳,不僅啟迪遐思,更可以滋潤(rùn)靈性。故而江南在經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后,文學(xué)藝術(shù)快速發(fā)展。魏晉以后,江南詩(shī)人、書(shū)法家、畫(huà)家的大量涌現(xiàn)充分說(shuō)明這一事實(shí)。江南玉文化發(fā)達(dá),玉溫潤(rùn)、柔和、纖巧,吳越先民好玉的審美追求,很能反映他們的品性。這種審美追求應(yīng)該是形成江南文化特質(zhì)的一個(gè)基本因子,吳越語(yǔ)言的溫柔細(xì)膩,吳聲歌曲的清新婉麗,也與此特性有關(guān)。江南士人性情多清俊秀逸,與山東士人的儒雅、敦厚,關(guān)隴、燕趙士人的剛直、豪爽構(gòu)成鮮明的對(duì)比。江南文學(xué)作品也相應(yīng)崇尚清秀俊逸與自然婉麗的風(fēng)格。這些都反映了江南文化的柔性特點(diǎn)。
    (摘編自陳云燕《淺論中國(guó)江南文化》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.因?yàn)槲幕拇嬖诒仨氁劳刑囟〞r(shí)代與環(huán)境。所以,研究文化要有時(shí)空坐標(biāo),否則難以道說(shuō)、難觸實(shí)質(zhì)。
    B.江南文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位比較穩(wěn)定,取決于其地理環(huán)境。
    C.江南文化在廣義上都包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面,其本質(zhì)可以通過(guò)與其他區(qū)域文化的比較來(lái)尋找。
    D.江南文化,以其超功利的審美氣質(zhì)與詩(shī)性精神蘊(yùn)蓄和催生了歷代文人無(wú)窮的想象空間和巨大的創(chuàng)造潛能。
    (2)根據(jù)材料內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是
     

    A.雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),并不是江南的特色,審美自由精神這一點(diǎn)上,才真正體現(xiàn)出古代江南民族對(duì)中國(guó)文化最獨(dú)特的創(chuàng)造。
    B.孔子最贊同的人生境界是“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸”,可見(jiàn)孔子認(rèn)為審美和倫理在根本意義上是可以和平共處的。
    C.從古代開(kāi)始,“江南”就開(kāi)始了“文化漂流”,但無(wú)論在哪里出現(xiàn)了“江南文化”現(xiàn)象,其內(nèi)容一定包括美麗的自然景觀和較高層次的審美文化享受。
    D.因?yàn)橹袊?guó)其他區(qū)域沒(méi)有審美創(chuàng)造,所以把審美精神看作是江南文化的本質(zhì)。
    (3)根據(jù)材料內(nèi)容,下列各項(xiàng)中與江南水性特征無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是
     

    A.詩(shī)人、書(shū)法家、畫(huà)家的大量涌現(xiàn)。
    B.玉文化發(fā)達(dá),玉溫潤(rùn)、柔和、纖巧。
    C.士人的儒雅、敦厚、剛直、豪爽。
    D.文學(xué)作品崇尚清秀俊逸與自然婉麗的風(fēng)格。
    (4)請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,簡(jiǎn)要概括江南文化的特征。
    (5)請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二第三段的行文脈絡(luò)。
    組卷:17引用:7難度:0.1

(二)散文閱讀(本題共3個(gè)小題,共13分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成下面小題。
    父親的口琴
    楊獻(xiàn)平
            初夏山野,翠綠妖嬈,與妻兒再次回到南太行老家。父親拉開(kāi)抽屜,從柜子底層,拿出一個(gè)黑色的布包,一層層打開(kāi),捧出一只口琴。手牽著兒子,到樹(shù)影斑駁的院子里,坐在一塊紅石頭上吹奏。我大為驚詫。在此之前,我從來(lái)不知,也不會(huì)想到,大字不識(shí)一個(gè)的父親竟然懂得音樂(lè),能用嘴巴吹出美麗的聲音。
          母親說(shuō),父親給村里放羊的時(shí)候,時(shí)常帶著那只口琴,坐在山坡上吹。我想,那情景要是到了詩(shī)人眼里,一定是:青草浩蕩,輝映天空,群山連綿,猶如屏障??蓯?ài)的羊似飄動(dòng)的云朵,父親的姿勢(shì)像是一尊鮮活的雕塑。琴聲漫過(guò)巖石及其苔蘚、草尖和懸崖下的陰影,乃至河谷間淙淙流水與鳥(niǎo)雀?jìng)兊某岚颉?br />      然而,父親坐在山坡上的樣子未必具有美感,琴聲未必那么輕盈。那些羊只并非潔白,而是黧黑。河谷間早就沒(méi)有了流水,鳥(niǎo)雀?jìng)兊娘w翔是為了生存覓食。而那時(shí)候的父親,也不過(guò)是為了生計(jì)。
          父親吹著,兒子在一邊聽(tīng),一邊躍躍欲試。我在旁邊看著,驀然感覺(jué)到了父親的豐富。這樣的一個(gè)人,竟然與高雅美妙的音樂(lè)發(fā)生過(guò)如此緊密的聯(lián)系,竟然在無(wú)人處用一只口琴傾訴內(nèi)心,排遣寂寞。
          父親吹了一首我叫不出名字的曲子,好像是山西民歌。兒子搶過(guò)來(lái),嗚嗚地亂吹一會(huì)兒,又給了父親。父親說(shuō),聽(tīng)爺爺給你吹。說(shuō)完,便吹起了《朝陽(yáng)溝》片段——我聽(tīng)得入迷,站在當(dāng)?shù)?,不知是感?dòng),還是驚詫?zhuān)瑹釡I一下子涌了出來(lái)。我想我一定被什么捕獲了。長(zhǎng)期以來(lái),在我心里,父親只是一個(gè)木訥、本分、孤獨(dú)、苦難的農(nóng)民,一個(gè)在山野之間勞作大半生,在苦難的風(fēng)雨中只知道忍耐和吞咽的人,怎么會(huì)有如此的雅致呢?我可能真的小看甚至漠視了父親,漠視了他作為 父親和農(nóng)民之外的一切。比如他的內(nèi)心精神和思想要求,比如他在苦難生活中某些自發(fā)的“消解”壓力與悲愴的能力與智慧。當(dāng)吹奏之中,除了喂雞的母親,一家人都靜默無(wú)聲,站在院子里,父親的遠(yuǎn)處和近處。滿(mǎn)臉的驚異、欣喜和感動(dòng)。一曲終了,妻子走到父親身邊,說(shuō)爸你吹得真好。還讓三歲的兒子鼓掌。父親聽(tīng)了,咧開(kāi)嘴巴,抖著胡須,呵呵笑了出來(lái)。
          瘦削的父親看起來(lái)年輕了許多。我請(qǐng)父親再吹奏一曲。父親想了想,又甩了甩口琴,雙手捧 住,吹起了《梁祝》中“化蝶”那一節(jié),樂(lè)聲起落不止,悲愴與摯愛(ài),絕望與生死,令人寸斷柔腸,內(nèi)心驚雷橫沖,思維如潮水奔淌。而到最后,音樂(lè)忽然平緩,如乘青草沿坡下滑,如泉水浸岸,風(fēng)吹花開(kāi)。
            再一次全場(chǎng)寧?kù)o,鴉雀無(wú)聲,就連不??褡纺鸽u的公雞、蘋(píng)果樹(shù)和椿樹(shù)上鼓噪的蟬、路口的家狗,也都若有所思,靜默如斯。我情不自禁地鼓掌,然后是妻子、弟弟和弟媳婦,兩個(gè)孩子也都學(xué)著我們的樣子。一時(shí)間,父親被我們的掌聲圍著。父親有些不好意思,低了下腦袋,然后又把口琴甩了甩。摸出一根香煙點(diǎn)著,把口琴向他三歲的孫子遞去。兒子接住,翻來(lái)覆去地看了好一會(huì)兒,放在嘴巴上,鼓著腮幫,卻吹不出聲音。父親站起來(lái),說(shuō)這樣那樣才能吹出聲音。
          幾天后,父親的口琴一直被孩子當(dāng)做玩具,想起來(lái)吹一下,想不起就當(dāng)成了砸核桃的錘頭。
          父親看著,也不說(shuō)什么,咧嘴呵呵笑。有時(shí)候幫著孩子們摘核桃和蘋(píng)果,燒板栗,捉知了和剛出窩兒的小鳥(niǎo)。父親的口琴,有時(shí)候被放在泥地上、鍋臺(tái)邊、院門(mén)外、門(mén)檻上,沾上黑垢,灌了沙子。
          我們就要返回西北的頭天晚上,父親坐在燈下,一邊聽(tīng)我們說(shuō)話(huà),一邊用毛巾擦拭那把口琴。夜深的時(shí)候,在妻子建議下,父親又給我們吹了一曲,竟然是騰格爾的《父親和我》。
          這叫我們驚詫莫名。父親坐在炕沿上,嘴唇不住挪動(dòng),像是舞蹈。夜色濃郁的鄉(xiāng)村黑夜,父親的琴聲悠揚(yáng)散漫,洋溢著一種催人淚下的哀傷和親情。看著專(zhuān)注的父親,我和妻子忍不住流下眼淚。
          第二天,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),父親母親送我們上車(chē),我使勁抱了抱父親。父親沒(méi)吭聲,也沒(méi)回抱我。車(chē)開(kāi)走的時(shí)候,父親只是臉色憂(yōu)郁地看看我們,站在原地,哈著腰,不住地?fù)]手。
    (1)下列對(duì)作品分析概括不正確的一項(xiàng)是
     

    A.做農(nóng)民的父親竟然與高雅美妙的音樂(lè)有著十分密切的聯(lián)系,聽(tīng)著口琴聲,“我”突然感受到了父親的豐富。
    B.“我想我一定被什么捕獲了”是說(shuō)“我”被父親內(nèi)心深處的雅致感染,完全陶醉于父親優(yōu)美的口琴聲中。
    C.“只是臉色憂(yōu)郁地看看我們,站在原地,哈著腰,不住地?fù)]手”,父親始終是木訥的,不善于表達(dá)內(nèi)心豐富的情感。
    D.這篇散文主題豐富深刻,語(yǔ)言質(zhì)樸但不失典雅,描寫(xiě)生動(dòng),細(xì)節(jié)傳神,情感真摯,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
    (2)本文描寫(xiě)音樂(lè)的文字很精彩,請(qǐng)任選二個(gè)角度對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)處的文字作簡(jiǎn)要賞析。
          樂(lè)聲起落不止,悲愴與摯愛(ài),絕望與生死,令人寸斷柔腸,內(nèi)心驚雷橫沖,思維如潮水奔淌。而到最后,音樂(lè)忽然平緩,如乘青草沿坡下滑,如泉水浸岸,風(fēng)吹花開(kāi)。
    (3)文中的“父親”有哪些性格特征?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
    組卷:5引用:1難度:0.5

(三)小說(shuō)閱讀(15分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
    匆匆過(guò)客
    路 遙
           天陰了,灰暗的云層在頭頂靜靜地凝聚著,空氣里滿(mǎn)含著潮濕??磥?lái)另一場(chǎng)大雪就要降臨了——快到汽車(chē)站的時(shí)候,覺(jué)得臉上似乎已經(jīng)落了一顆冰涼的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春節(jié)呀!
          候車(chē)室里已經(jīng)人頭攢動(dòng),亂得像一個(gè)集市。突然傳來(lái)一個(gè)微弱而蒼老的聲音:“哪位同志行行好,給我買(mǎi)一張去桃縣的票吧……”
          這聲音是絕望的,似乎不是對(duì)著某一個(gè)確定的人,而是對(duì)所有在場(chǎng)的人發(fā)出的一種求援的呼喚。
          只見(jiàn)旁邊的一張椅子上蜷曲著一位老人——正是他在反復(fù)喃喃地念叨著。他蓬頭垢面的,看來(lái)身體有病,面容十分蒼老。不像是乞丐,因?yàn)槲铱匆?jiàn)他手里捏著買(mǎi)車(chē)票的錢(qián)。這是一個(gè)盲人!
          我頓時(shí)感到一種憤憤不平了。當(dāng)然我首先氣這個(gè)汽車(chē)站——竟然不能解決這樣一些完全應(yīng)該解決的問(wèn)題。但我更氣這個(gè)候車(chē)室里的人,竟然沒(méi)有一個(gè)肯為這不幸的老人幫忙的!
          先排哪個(gè)隊(duì)呢?如果現(xiàn)在去給那個(gè)瞎眼老頭排隊(duì)買(mǎi)票,我自己的票十有八九買(mǎi)不上了。
          我來(lái)不及多想,很快站到了802次的隊(duì)伍后面。
          我終于把一張802次的車(chē)票拿到手了!我?guī)е@個(gè)充實(shí)的收獲,站在803次的隊(duì)伍后面,我很愉快:我自己得到了滿(mǎn)足并且開(kāi)始加緊做一件崇高的事。
          前面站著一個(gè)高大的青年,頭發(fā)亂蓬蓬的,穿一條帶條格的褲子,一雙皮鞋的后跟閃著亮光,右腳在地板上有節(jié)奏地敲著鑼鼓點(diǎn)。時(shí)髦青年!不看他的正面,光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正經(jīng)八百地站在這個(gè)隊(duì)伍后面排隊(duì)。要是售票員喊一聲“票快完了,后面的人不要排隊(duì)了”,他準(zhǔn)會(huì)如狼似虎地?fù)溥^(guò)去。
          我又發(fā)現(xiàn)這隊(duì)伍的旁邊還站著一位青年婦女。
          當(dāng)售票員宣布只剩一張票的時(shí)候,那青年婦女猛地把手搶先伸進(jìn)了售票口。
          那個(gè)男青年兩只拳頭緊捏著,用很難聽(tīng)的話(huà)斥責(zé)她。
    “叔叔,求求你,不要打媽媽?zhuān) ?br />      他有點(diǎn)吃驚地盯著那個(gè)婦女旁邊站著的胖胖的小姑娘,皺了一下眉頭,隨后,用一種極溫柔的語(yǔ)調(diào)不連貫地說(shuō):“你……別怕!”
          那小伙子的腮幫子急速地動(dòng)了幾下,淚花子在眼里直轉(zhuǎn)。他突然從上衣口袋里摸出了一張車(chē)票,遞到青年婦女的面前。
    “您不要奇怪,”他說(shuō),“我是買(mǎi)到了一張803次的車(chē)票,但這不是給自己買(mǎi)的。我第二次排隊(duì)才準(zhǔn)備給自己買(mǎi)一張。您帶著孩子,待下去太不方便。我不走了,但請(qǐng)您替我在路上照料照料那個(gè)人?!彼蚝竺娴慕锹淅锱伺?,“那個(gè)瞎眼老頭。”
          我一下子被震驚得目瞪口呆!那青年婦女尖叫了一聲,驚喜地喊叫著說(shuō):“呀,我這張票也是給他買(mǎi)的呀!”
          一剎那間,他們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)了。他們靜靜地互相看著對(duì)方,兩張純潔的年輕的臉,像大理石雕塑一般美麗。
          此刻,站在他們身邊的我,像一個(gè)地地道道的老傻瓜;又像一個(gè)做錯(cuò)了事的小學(xué)生,羞愧地站在班主任的面前。
          那青年婦女說(shuō):“同志,我根本不是去桃縣的!我本來(lái)是要買(mǎi)802次車(chē)票的。但看見(jiàn)那個(gè)老頭太可憐了,我覺(jué)得有責(zé)任幫助他,我又怕給老頭買(mǎi)不上票,就厚著臉皮插到您前面了??煲M(jìn)站了,您趕快和那老頭上車(chē)去吧!”
          只見(jiàn)那個(gè)男青年神色莊嚴(yán)地從她手里接過(guò)車(chē)票,掏出車(chē)票錢(qián)放到了青年婦女的手里;然后彎了腰,小心翼翼地在那個(gè)小女孩的臉蛋上親了一下,便轉(zhuǎn)身走了。
          我猛地邁著難以抑制的激動(dòng)步伐,走到了那位青年婦女面前,掏出車(chē)票,對(duì)她說(shuō):“你要802次的票嗎?我,退票?!彼@喜地一邊掏錢(qián),一邊說(shuō):“真運(yùn)氣!太謝謝您啦!”
          我接過(guò)錢(qián),把帽檐往下拉了拉,默默地走過(guò)擁擠的人群,出了候車(chē)室。
          外面已經(jīng)變成一片銀白的世界。飛舞著的雪花打著旋兒,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著。街道上一片寂靜。我踏上潔白的路面,匆匆向機(jī)關(guān)走去。
    (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)以買(mǎi)票場(chǎng)景為中心敘事寫(xiě)人,故事情節(jié)集中緊湊,并擅長(zhǎng)在樸實(shí)敘述中營(yíng)造不平常的效果。
    B.在是先給自己買(mǎi)票還是先給老人買(mǎi)票的兩難選擇中,作者細(xì)膩地描寫(xiě)了“我”、男青年、青年婦女的不同表現(xiàn),深刻剖析了“我”的自私。
    C.這篇小說(shuō)的段落都很短小,這種形式便于加快敘事節(jié)奏,迅速推進(jìn)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展,便于人物刻畫(huà)上的靈活切換,簡(jiǎn)潔清晰準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)容。
    D.小說(shuō)以“我”的視角敘述了旅客暗中爭(zhēng)相為盲眼老人買(mǎi)車(chē)票的故事,“我”是事件的見(jiàn)證人,增強(qiáng)故事的真實(shí)性,同時(shí)起到線(xiàn)索的作用。
    (2)小說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾的兩處環(huán)境描寫(xiě)有何作用?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
    (3)小說(shuō)塑造男青年形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?請(qǐng)概括手法并簡(jiǎn)要分析。
    組卷:23引用:3難度:0.2
  • 4.閱讀下面這首唐詩(shī),完成各題。
    九日
    杜甫
    去年登高郪縣北,今日重在涪江濱。
    苦遭白發(fā)不相放,羞見(jiàn)黃花無(wú)數(shù)新。
    世亂郁郁久為客,路難悠悠常傍人。
    酒闌卻憶十年事,腸斷驪山清路塵。
    【注】①762年至763年,杜甫在梓州(今綿陽(yáng)三臺(tái)縣)避難一年八個(gè)月,本詩(shī)作于此期間。
    (1)下面對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.首聯(lián)緊扣標(biāo)題,詩(shī)人感嘆自己遠(yuǎn)離故土,流寓梓州,并在這里已度過(guò)了兩個(gè)重陽(yáng)節(jié)。
    B.白發(fā)是人事,黃花屬天時(shí),二者對(duì)仗工整卻平常,添上“苦”“羞”兩字便翻出新意。
    C.杜甫寫(xiě)詩(shī)好用疊詞,如詩(shī)中“悠悠”狀寫(xiě)道路漫長(zhǎng)難行,詩(shī)人體弱因而走路需人攙扶。
    D.本詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人九日梓州登高,融寫(xiě)景、敘事和抒情為一體,體現(xiàn)出杜詩(shī)沉郁頓挫的風(fēng)格。
    (2)這首詩(shī)抒發(fā)了哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。
    組卷:61引用:16難度:0.7

(五)語(yǔ)言文字應(yīng)用

  • 5.閱讀下面的文字,完成各題。
          2019年4月,巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場(chǎng)大火來(lái)勢(shì)洶洶,有800多年歷史的巴黎圣母院遭嚴(yán)重?fù)p毀。2018年9月,一場(chǎng)持續(xù)整晚的大火使巴西國(guó)家博物館幾乎毀于一旦。這些        的教訓(xùn)提醒我們,人類(lèi)歷史中的文化古跡有可能會(huì)消逝。文化保護(hù)是一場(chǎng)同時(shí)間的賽跑,因?yàn)殡S著時(shí)間推移,那些           的文物都不可避免地日漸老化。保護(hù),意味著老與新的巧妙結(jié)合。( ?。?,使文化記憶得以傳承,這是歷史的使命,每一代人            。文化保護(hù)工作要凝聚社會(huì)共識(shí),讓越來(lái)越多的人參與進(jìn)來(lái),形成合力。有些損毀或許無(wú)法避免,但有沒(méi)有對(duì)保護(hù)工作          ,結(jié)果會(huì)大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始,就對(duì)各種可能出現(xiàn)的火情有所警惕、建立預(yù)案,或許我們今天目睹的會(huì)是另一番場(chǎng)面。雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老。為文化延續(xù)源源不竭注入活力。
    (1)下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.在未來(lái)與過(guò)去的往復(fù)行進(jìn)中,文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活
    B.在過(guò)去與未來(lái)的往復(fù)行進(jìn)中,我們應(yīng)最大可能地重新激活文物
    C.我們應(yīng)最大可能地重新激活文物,在過(guò)去與未來(lái)的往復(fù)行進(jìn)中
    D.文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活,在未來(lái)與過(guò)去的往復(fù)行進(jìn)中
    (2)依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.沉重 留傳 義不容辭 全力以赴
    B.沉重 流傳 責(zé)無(wú)旁貸 全神貫注
    C.沉痛 留傳 責(zé)無(wú)旁貸 全力以赴
    D.沉痛 流傳 義不容辭 全神貫注
    (3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
     

    A.文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性,但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老,為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。
    B.文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性,但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老,使文化延續(xù)的活力源源不竭。
    C.雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老,為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。
    D.雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性,但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老,為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。
    組卷:7引用:5難度:0.9

  • 15.句子翻譯。
    (1)予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始覺(jué)有遷謫意。
    (2)感我此言良久立,卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。
    組卷:8引用:2難度:0.8
  • 16.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          2019年9月29日,在中華人民共和國(guó)建國(guó)70周年盛典即將舉行之際,人民日?qǐng)?bào)發(fā)表評(píng)論員文章“英雄的禮贊  奮進(jìn)的凱歌”,以此致敬共和國(guó)勛章、國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者。這些熠熠生輝的名字里,有英雄老兵張富清,有維和烈士申亮亮,有諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,有“雜交水稻之父”袁隆平,有人民教育家于漪,有一生守島的模范民兵王繼才……
          ①對(duì)一切為黨、為國(guó)家、為人民作出奉獻(xiàn)和犧牲的英雄模范人物,我們都要發(fā)揚(yáng)他們的精神,從他們身上汲取奮發(fā)的力量。(習(xí)近平)
          ②以身殉道不茍生,道在光明照千古。(文天祥)
          ③在全人類(lèi)之中,凡是堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、仁慈的人,都是英雄!(貝多芬)
          怎樣的人才可稱(chēng)作真正的英雄?這個(gè)話(huà)題一定引起了你的思考和聯(lián)想。如果班級(jí)現(xiàn)在準(zhǔn)備舉行主題為“我心中的英雄”的演講比賽,請(qǐng)你寫(xiě)一篇演講稿準(zhǔn)備參賽。
          要求:根據(jù)材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
    組卷:3引用:7難度:0.7
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