2022年遼寧省錦州市渤海大學(xué)附中高考生物模擬試卷

一、單選題

• 1．下列有關(guān)原核生物和真核生物敘述正確的是（　　）

  A．黑藻和藍藻都能進行光合作用，都是原核生物

  B．發(fā)菜和水稻細胞中都有藻藍素和葉綠素等光合色素

  C．酵母菌屬于真核生物，細胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA

  D．肺炎雙球菌和水綿共有的細胞器是核糖體
  組卷：64引用：3難度：0.6

  解析

• 2．當(dāng)細胞中錯誤折疊蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)聚集時，無活性BiP-PERK復(fù)合物發(fā)生解離，形成游離的BiP蛋白與PERK蛋白。BiP可以識別錯誤折疊的蛋白質(zhì)，促進它們重新正確折疊并運出。PERK解離后被磷酸化激酶催化發(fā)生磷酸化，一方面抑制多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，另一方面促進BiP表達量增加。下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．當(dāng)BiP-PERK復(fù)合物存在時，多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)折疊和加工

  B．當(dāng)PERK以游離狀態(tài)存在時，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不能產(chǎn)生包裹蛋白質(zhì)的囊泡

  C．提高磷酸化激酶活性可促進異常蛋白積累的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)恢復(fù)正常

  D．磷酸化的PERK抑制多肽鏈進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)屬于反饋調(diào)節(jié)
  組卷：66引用：7難度：0.5

  解析

• 3．已知酸或堿能水解多糖和蛋白質(zhì)，碘液在堿性條件下會發(fā)生歧化反應(yīng)，請判斷下列利用相關(guān)材料，試劑開展的實驗，實驗?zāi)繕?biāo)能夠達成的是（　?。?/h2>

  A．利用淀粉、淀粉酶、斐林試劑探究pH對酶活性的影響

  B．利用蔗糖、麥芽糖、蔗糖酶和斐林試劑探究酶的專一性

  C．利用淀粉、淀粉酶、碘液探究溫度對酶活性的影響

  D．利用蛋清液、蛋白酶、雙縮脲試劑探究pH對酶活性的影響
  組卷：55引用：7難度：0.6

  解析

• 4．脊柱發(fā)育不良（SMDK）的發(fā)生與常染色體上TRPV4基因的突變有關(guān)?，F(xiàn)有一SMDK患者家系如圖，科研人員對該家系各成員TRPV4基因所在的同源染色體上相應(yīng)位點序列進行檢測，結(jié)果如表。下列敘述正確的是（　?。?br />

  成員	測序結(jié)果
  Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1	…TACTTCACCCGTGGGCTGAAG…
  Ⅱ-2、Ⅱ-1	…TACTTCACCCGTGGGCTGAAG… 和…TACTTCACCCATGGGCTGAAG…

  A．Ⅱ-2的致病基因來自于Ⅰ-1和Ⅰ-2

  B．TRPV4基因發(fā)生了A-T堿基對替換為G-C導(dǎo)致突變

  C．Ⅰ-1產(chǎn)生配子時發(fā)生了TRPV4基因隱性突變可能導(dǎo)致該家系SMDK發(fā)生

  D．Ⅱ-2早期胚胎細胞中發(fā)生了TRPV4基因顯性突變可能導(dǎo)致該家系SMDK發(fā)生
  組卷：10引用：3難度：0.7

  解析

• 5．新型冠狀病毒由蛋白質(zhì)外殼和一條單鏈RNA（+RNA）組成，其+RNA進入人體細胞后，既可以與核糖體結(jié)合作為翻譯蛋白質(zhì)的模板，還可以按“+RNA→-RNA→+RNA”途徑合成復(fù)制出+RNA，+RNA與蛋白質(zhì)組裝成子代病毒。下列敘述正確的是（　　）

  A．用含35S的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)該病毒可得到蛋白質(zhì)被35S標(biāo)記的子代病毒

  B．+RNA與-RNA所含的堿基總數(shù)、嘌呤堿基數(shù)、嘧啶堿基數(shù)均相等

  C．復(fù)制出一個+RNA分子所消耗的嘌呤堿基數(shù)與嘧啶堿基數(shù)相等

  D．+RNA復(fù)制與翻譯過程都遵循堿基互補配對原則，但配對方式有差異
  組卷：29引用：2難度：0.7

  解析

• 6．將含有基因修飾系統(tǒng)的T-DNA（一段雙鏈DNA序列）插入到水稻細胞M的某條染色體上，在該修飾系統(tǒng)的作用下，一個DNA分子單鏈上的一個C脫去氨基變?yōu)閁，該脫氨基過程在細胞M中只發(fā)生一次。利用培養(yǎng)技術(shù)將細胞M培育成植株N，這樣N的每一個細胞中都含有T-DNA，下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．DNA的復(fù)制方式是半保留復(fù)制，原料為脫氧核苷酸（A、T、C、G）

  B．N自交，子一代中含T-DNA的植株占 3 4

  C．M經(jīng)n（n≥1）次有絲分裂后，脫氨基位點為A-U的細胞占 1 2 n

  D．M經(jīng)3次有絲分裂后，含T-DNA且脫氨基位點為A-T的細胞占 1 2
  組卷：36引用：4難度：0.7

  解析

• 7．光照條件下，葉肉細胞中的O₂與CO₂競爭性結(jié)合RuBP，O₂與RuBP結(jié)合后經(jīng)一系列反應(yīng)釋放CO₂的過程稱為光呼吸。向水稻葉面噴施不同濃度的光呼吸抑制劑SoBS溶液，實驗測得光合作用強度和光呼吸強度如下表。（光合強度用固定CO₂量表示：SoBS溶液處理對葉片呼吸作用的影響忽略不計：葉片吸收和放出CO₂量相等時的光照強度稱為光補償點）下列敘述錯誤的是（　?。?br />

  SoBS濃度/（mg/L）	0	100	200	300	400	500	600
  光合強度/（CO2mol?m2?s-1）	18.9	20.9	20.7	18.7	17.6	16.5	15.7
  光呼吸強度/（CO2mol?m2?s-1）	6.4	6.2	5.8	5.5	5.2	4.8	4.3

  A．光呼吸中RuBP與O2結(jié)合的反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中

  B．正常進行光合作用的水稻，若突然停止CO2供應(yīng)，光呼吸釋放CO2將增加

  C．噴施100mg/LSoBS的水稻葉片其光補償點比未噴施SoBS的低

  D．據(jù)表分析可知，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中噴施200mg/L SoBS溶液最有利于水稻增產(chǎn)
  組卷：86引用：3難度：0.5

  解析

• 8．水稻為二倍體雌雄同株植物，現(xiàn)有四個純合的水稻淺綠葉突變體W、X、Y、Z，這些突變體的淺綠葉性狀均為單基因隱性突變（顯性基因突變?yōu)殡[性基因）導(dǎo)致，為判斷這四個突變體所含的淺綠葉基因之間的位置關(guān)系育種人員進行了雜交實驗，結(jié)果見下表。下列說法正確的是（　?。?br />

  實驗分組	母本	父本	F1葉色
  第1組	W	X	淺綠
  第2組	W	Y	綠
  第3組	W	Z	綠
  第4組	X	Y	綠
  第5組	X	Z	綠
  第6組	Y	Z	綠

  A．若四種突變體分別是不同的基因突變的結(jié)果，則體現(xiàn)了基因突變具有不定向的特點

  B．實驗結(jié)果表明W的淺綠葉基因與突變體Y和Z的淺綠葉基因?qū)儆诜峭慈旧w上非等位基因

  C．若第5組和第6組F1自交獲得的F2中綠葉：淺綠葉=9：7，則突變體X、Y、Z的淺綠葉基因在三對染色體上

  D．若突變體X、Y、Z的淺綠葉基因均在同一對染色體上，第4、5、6三組實驗的F1自交所得F2均為綠葉：淺綠葉=1：1
  組卷：22引用：3難度：0.6

  解析

三、非選擇題

• 24．雜交水稻育種成功得益于對雄性不育性狀的利用，下面是袁隆平團隊對某水稻品系中發(fā)現(xiàn)的雄性不育基因開展的系列研究過程。
  （1）水稻在抽穗期間對溫度敏感。雄性不育系S₂表現(xiàn)為高溫條件下（≥25℃）雄性不育，此雄性不育性狀由RNZ基因控制。為了研究高溫對RNZ基因表達的影響，研究人員選取長勢基本一致的S₂植株，均分為兩組分別在低溫、高溫條件下進行處理。
  ①提取葉片或幼穗總RNA檢測RNZ基因的表達情況。（備注：以基因轉(zhuǎn)錄相對數(shù)量為指標(biāo)，檢測S₂葉片和幼穗RNZ基因表達情況）
  ②實驗記錄數(shù)據(jù)如圖。
  與S₂葉片中RNZ基因表達情況比較，溫度變化對S₂幼穗中RNZ基因表達的影響是：無論

   

  ，S₂幼穗中RNZ基因表達量均比葉片要少；

   

  比

   

  使幼穗RNZ基因表達量減少的更多。
  （2）已知RNZ基因編碼的核糖核酸酶在生物體各組織細胞中廣泛存在，催化tRNA的加工。依據(jù)上述實驗結(jié)果，研究人員猜測，由于葉片光合速率不同于幼穗，RNZ基因編碼產(chǎn)物可能也分布于葉綠體中。為驗證此推測，研究人員做了如下實驗：
  ①構(gòu)建RNZ-GFP融合基因表達載體（GFP為綠色熒光蛋白基因）。此表達載體除具有融合基因、啟動子、

   

  外，還應(yīng)具有供篩選用的標(biāo)記基因。
  ②將表達載體導(dǎo)入離體水稻體細胞中，然后通過

   

  技術(shù)獲得轉(zhuǎn)入RNZ-GFP融合基因的水稻幼苗。
  ③實驗者將轉(zhuǎn)基因植物細胞置于適宜的波長光譜的激發(fā)下（該操作會使葉綠體會發(fā)出紅色熒光），觀察到紅色熒光與綠色熒光重疊，證明RNZ蛋白定位在

   

  中。
  ④本實驗還應(yīng)設(shè)置對照組：將只含

   

  導(dǎo)入離體水稻體細胞培育為水稻苗，結(jié)果為葉綠體紅色熒光與熒光蛋白綠色熒光位置不重疊。
  組卷：21引用：4難度：0.6

  解析

• 25．如圖1表示某池塘生態(tài)系統(tǒng)中飼養(yǎng)草魚時的能量流動過程示意圖，a—i表示能量值分析回答下列問題。
  
  （1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為

   

  （用文字表述）。
  （2）輸入第一營養(yǎng)級的能量，除了呼吸作用以熱能散失外，儲存在植物體內(nèi)的有機物中的能量，一部分

   

  ，另一部分

   

  。
  （3）圖中能量從第一營養(yǎng)級流到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為

   

  ，草魚的糞便能被細菌和真菌分解，這種情況下，細菌和真菌的能量直接來源于第

   

  營養(yǎng)級。
  （4）如圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調(diào)整為4：1，則C的能量是原來的

   

  倍。（能量傳遞效率按10%計算，結(jié)果保留小數(shù)點后兩位）
  （5）池塘中還生活著其他食性的動物，從能量的角度分析，肉食性動物數(shù)量較植食性動物數(shù)量少，其原因是

   

  。
  組卷：8引用：3難度：0.6

  解析