2022-2023學(xué)年福建省廈門市同安區(qū)國祺中學(xué)高考班高二(下)第二次月考歷史試卷
發(fā)布:2024/7/28 8:0:9
一、單項選擇題
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1.下表為學(xué)生進行“中華文明探源”研究性學(xué)習(xí)收集的考古材料,材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是( )
選項 材料 結(jié)論 A 距今8000年的賈湖遺址出土的龜甲上有些符號與殷墟出土的甲骨文相似 原始社會已產(chǎn)生成熟文字 B 良渚文化時期,多次出土了石犁及其他耘田器等多種稻田農(nóng)具 精耕細作農(nóng)業(yè)出現(xiàn) C 距今4300年前后蘆山峁遺址大規(guī)模的聚落體量,出現(xiàn)“宮殿”式建筑群落 社會分化已產(chǎn)生 D 龍山文化時期的陶寺遺址大墓中,隨葬陶鼓、木鼓、石磬、龍盤、玉石鉞等彰顯墓主人尊貴身份的禮器 禮樂制度初步形成 組卷:8引用:12難度:0.6 -
2.有學(xué)者研究指出,殷商甲骨文中已出現(xiàn)象形字“冊”(如圖),像一捆竹木簡編連在一起的形狀,有時加“示”旁,有用作祭祀之意,在已出土的甲骨中至少有20片出現(xiàn)用毛筆蘸朱砂或墨描寫過的痕跡。該學(xué)者旨在說明,商代( ?。?/h2>
組卷:17引用:8難度:0.6 -
3.春秋中葉,南方的楚國滅其北部小國,改置為縣,設(shè)縣尹、縣公進行統(tǒng)治??h尹、縣公雖由貴族擔(dān)任,但并不是世襲之職,國君可隨時對其任免調(diào)遣。后來西方的秦國也推行縣制,北方晉國的卿大夫甚至在各自領(lǐng)地內(nèi)設(shè)縣,委任有軍功者為其長官。這說明當(dāng)時( ?。?/h2>
組卷:18引用:10難度:0.6 -
4.云夢唾虎地出土的梁簡《為吏之道》提出了聚官吏必須避行的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,如“凡為吏之道,必料潔正豇,慎謹(jǐn)堅固,審悉無私,安靜毋苛,審當(dāng)貲罰,嚴(yán)剛毋暴……寬容忠信,慈下勿凌,敬上勿犯”“勇能屈,剛能柔,仁能忍”。這說明秦代( )
組卷:1引用:8難度:0.7 -
5.漢代,文帝景帝時期大力推行“馬復(fù)令”,規(guī)定:家中養(yǎng)馬一匹可以免除家庭三人的賦稅或者徭役,并在中央和地方設(shè)立管理馬政的機構(gòu)。于是民間養(yǎng)馬的數(shù)量大大增加。據(jù)此可推知,馬復(fù)令的推行( )
組卷:13引用:9難度:0.6 -
6.敦煌懸泉置漢代遺址出土的泥墻書《使者和中所督察詔書四時月令五十條》中有:“毋掘巢。謂巢空實皆不得摘也?!薄拔銡⑻?。謂禽魯六畜懷妊有胎者也,盡十二月常禁。”這表明漢代( ?。?/h2>
組卷:7引用:2難度:0.6
二、非選擇題
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19.閱讀材料,完成下列要求:
材料一 秦國占據(jù)渭水中下游地區(qū),這里土質(zhì)好,灌溉便利,商鞅主持變法,主張治國“能事本而禁末者,富”,秦統(tǒng)一前夕,秦相呂不韋主編的《呂氏春秋》說:“民農(nóng)則樸,樸則易用,易用則邊境安,主位尊?!饼R國多瀕海之鹽堿地,于是“通商工之業(yè),便魚鹽之利”。管仲改革期間,設(shè)工商之鄉(xiāng)六,將士、農(nóng)、工、商并列為國之四民。戰(zhàn)國時期,齊國沒有實行郡縣制,地方行政偏向于分權(quán),商業(yè)政策得以延續(xù)。
——摘編自周振鶴《假如齊國統(tǒng)一了中國》材料二 元朝政府曾四次“禁商泛?!保悠饋聿贿^十年時間,元朝大體奉行鼓勵、支持海外貿(mào)易的方針。明朝建立后,朱元璋“禁海外互市”,鄭和下西洋停止后,朝貢貿(mào)易走向沒落,私人海外走私貿(mào)易成為主要形式。1567年,明朝開放海禁,但對船只數(shù)目、貿(mào)易地點仍有嚴(yán)格規(guī)定,并嚴(yán)禁與日本貿(mào)易。清朝初年,為消滅鄭成功勢力,清廷實行禁止沿海人民出海貿(mào)易的政策,隨著臺灣被納入清廷統(tǒng)治,海禁開放,同時進行又先后頒布了各種管理條例,對船的長寬、載量和可載人數(shù)等予以限制。
——摘編自陳高華等《中國經(jīng)濟通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出秦國和齊國商業(yè)政策的不同,并概括導(dǎo)致兩者差異的因素。
(2)有觀點認為,元明清時期的海禁政策是小農(nóng)經(jīng)濟的必然產(chǎn)物。請表明你對此觀點的態(tài)度,并結(jié)合材料二和元明清相關(guān)史實作簡要說明。組卷:17引用:7難度:0.5 -
20.閱讀材料,完成下列要求。
材料:北宋經(jīng)濟發(fā)達并擁有先進的印刷技術(shù),朝廷大力扶持書院,佛道二教為書院的選址以及講說形式提供了經(jīng)驗,這些有利條件促使書院在宋代進入“黃金期”。宋代書院為學(xué)生營造了一個幽美的學(xué)習(xí)環(huán)境。四大書院教育成績突出,為宋代社會培養(yǎng)了眾多人才,也為官學(xué)科舉教育的弊端起到修正作用。
除書院外,宋代在多個領(lǐng)域被人們視為“黃金期”,如哲理性詩詞創(chuàng)作的黃金期、民間制瓷業(yè)發(fā)展的黃金期、科技發(fā)明的黃金期等,不同的視角反映了人們探究宋代歷史的不同側(cè)面。
——摘編自劉明明《宋代四大書院教育研究》圍繞宋代歷史,選擇在宋代進入“黃金期”的任一領(lǐng)域(除書院外),參照材料信息并運用所學(xué)具體史實予以論述。(要求:以所選領(lǐng)域為主題,論證充分,史實準(zhǔn)確,表述清晰)組卷:19引用:15難度:0.6