32．近代以來(lái)，在“以誰(shuí)為師”的時(shí)代命題下，一部分年輕人負(fù)笈離鄉(xiāng)，走出國(guó)門(mén)，探尋國(guó)家富強(qiáng)之路。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一 甲午戰(zhàn)后，受戰(zhàn)敗的刺激，國(guó)人東渡留學(xué)的熱情高漲。在維新變法運(yùn)動(dòng)期間，開(kāi)啟了留日教育的閘門(mén)，地方督撫率先派遣了留日學(xué)生……光緒二十四年（1898年），張之洞撰寫(xiě)了《勸學(xué)篇》，強(qiáng)調(diào)教育要傳授中國(guó)傳統(tǒng)之學(xué)，再學(xué)習(xí)西學(xué)中有用的東西，以補(bǔ)中學(xué)之不足，這受到清政府的贊賞并廣為刊布。后留學(xué)日本成為時(shí)代潮流，帶動(dòng)了晚清留學(xué)教育的風(fēng)起云涌。在此后很短的時(shí)間內(nèi)，留學(xué)生、特別是留日學(xué)生成為中國(guó)“存亡絕續(xù)”所仰賴(lài)的力量。
--摘編自劉曉琴《晚清民初留學(xué)生社會(huì)形象及其演變》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出清末民初中國(guó)留學(xué)日本人數(shù)增多的歷史背景。
材料二 1921-1925年留學(xué)美國(guó)官費(fèi)生籍貫統(tǒng)計(jì)表（局部）
|
1921年 |
1922年 |
1923年 |
1924年 |
1925年 |
總計(jì)（人） |
占比 |
| 江蘇 |
31 |
35 |
55 |
29 |
23 |
173 |
18.52% |
| 浙江 |
11 |
17 |
25 |
13 |
6 |
72 |
7.71% |
| 廣東 |
8 |
21 |
11 |
4 |
22 |
66 |
7.07% |
| 安徽 |
7 |
9 |
6 |
6 |
4 |
32 |
3.43% |
| 江西 |
3 |
13 |
6 |
5 |
2 |
29 |
3.10% |
--摘編自孫璐《民國(guó)初年中國(guó)留學(xué)生群體考析》（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)20年代中國(guó)赴美留學(xué)學(xué)生群體的特點(diǎn)。
材料三 新中國(guó)成立初期的“留蘇潮”是在特定的國(guó)內(nèi)外環(huán)境下形成的。新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待舉，一個(gè)突出的困難在于建設(shè)和管理人才奇缺。在中蘇友好結(jié)盟的條件下，向蘇聯(lián)派遣留學(xué)生，加速培養(yǎng)一支強(qiáng)大的建設(shè)人才隊(duì)伍，成為新中國(guó)的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略選擇。盡管“留蘇潮”經(jīng)歷了潮起潮落、起伏曲折，但它對(duì)新中國(guó)建設(shè)事業(yè)的作用是不容低估的，最重要的是為國(guó)家培養(yǎng)了一大批技術(shù)骨干和各種專(zhuān)門(mén)人才。
--摘編自周尚文《新中國(guó)成立初期“留蘇潮”述評(píng)》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析新中國(guó)成立初期“留蘇潮”形成的原因。
