2022-2023學(xué)年江西省宜春市宜豐中學(xué)高三（上）第三次月考?xì)v史試卷（12月份）

一、單選題（24小題，共48分）

• 1．墨子認(rèn)為君主的道德和功績是承接天命的前提，獲得君權(quán)以后，上天還會對君主的行為進(jìn)行監(jiān)督和賞罰。韓非子則繼承了其老師荀子的觀點“君者，舟也；庶人者，水也。水則載舟，水則覆舟”，認(rèn)為君主的權(quán)勢，民眾可以奪取，也可以給予。墨子與韓非子探討的共同話題是（　?。?/h2>

  A．中央和地方的關(guān)系	B．社會秩序的維護(hù)手段
  C．人性的善與惡問題	D．君主權(quán)力的來源問題
  組卷：24引用：8難度：0.6

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• 2．戰(zhàn)國后期，荀子到秦國訪問，他對人講述訪問觀感時說：“入其國，觀其士大夫，出于其門，入于公門，出于公門，歸于其家，無有私事也，不比周，不朋黨，倜然莫不明通而公也，古之士大夫也?！睋?jù)此可知，荀子認(rèn)為秦崛起的原因是（　?。?/h2>

  A．士階層的崛起	B．良好的吏治
  C．法家思想的推行	D．強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力
  組卷：14引用：6難度：0.6

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• 3．西漢成帝即位后，匡衡上疏“勸經(jīng)學(xué)威儀之則”；東漢桓帝即位前，梁太后“密使瞻察威儀才明”，遂與梁冀?jīng)Q定立其為帝；漢末董卓廢黜弘農(nóng)王時所用借口是“威儀不類人君”。漢代對君主，“威儀”的重視旨在（　　）

  A．繼承集權(quán)制度傳統(tǒng)	B．彰顯仁愛明君形象
  C．確立皇權(quán)至上權(quán)威	D．塑造政治文化認(rèn)同
  組卷：3引用：4難度：0.6

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• 4．西晉時期“東南之人食水產(chǎn)，西北之人食陸畜”，北方人常常謔稱南方人為“魚鱉之徒”。至北魏時期，京城洛陽食魚之人漸多，甚至出現(xiàn)了“洛鯉伊魴，貴于牛羊”的景象。這一變化反映了（　?。?/h2>

  A．國家經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移至南方

  B．人口遷移帶動食物結(jié)構(gòu)變化

  C．北方戰(zhàn)亂影響畜牧業(yè)發(fā)展

  D．南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)影響力的提升
  組卷：7引用：2難度：0.5

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• 5．“任土作貢”（依據(jù)土地具體情況，制定貢賦的品種和數(shù)量）現(xiàn)象古已有之，漢代形成制度。唐代法律明文嚴(yán)格規(guī)定土貢征收數(shù)量、種類、時間及運輸、庫存、支用；唐后期地方官員間饋贈禮物中有許多當(dāng)?shù)赝霖曃锂a(chǎn)，土貢流動距離近至同一州、同一道，遠(yuǎn)至跨州連郡。唐后期這一現(xiàn)象（　?。?/h2>

  A．促進(jìn)了均田制、租庸調(diào)制瓦解

  B．為地方割據(jù)奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

  C．表明了中央對地方控制力減弱

  D．說明政府財政狀況日益惡化
  組卷：10引用：10難度：0.6

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• 6．唐太宗曾對房玄齡、杜如晦言道：“公為仆射，當(dāng)廣求賢人，隨才授任，此宰相之職也。比聞聽受辭訟，日不暇給，安能助朕求賢乎？”因此，“敕尚書細(xì)務(wù)屬左右丞，唯大事應(yīng)奏者乃關(guān)仆射?！碧铺诖伺e（　?。?/h2>

  A．進(jìn)一步豐富了選官制度	B．明確了三省的職能分工
  C．提高了政府的行政效率	D．旨在強(qiáng)化封建皇權(quán)專制
  組卷：14引用：9難度：0.6

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• 7．東晉畫家顧愷之的《女史箴圖》以描繪女范事跡為主題，現(xiàn)存9段。其中《馮媛?lián)跣堋窞闈h代馮媛以身擋熊，保護(hù)漢元帝的故事；《班婕妤辭輦》為班婕妤拒絕與漢成帝同輦，以防成帝貪戀女色而貽誤朝政的故事。這可以用來說明（　?。?/h2>

  A．女性是魏晉藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題

  B．藝術(shù)作品兼具審美與教化功能

  C．中國古代繪畫作品的寫實性極高

  D．藝術(shù)創(chuàng)作應(yīng)適應(yīng)維護(hù)統(tǒng)治需要
  組卷：1引用：4難度：0.6

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• 8．如圖是北宋中央權(quán)力分配示意圖。該圖信息體現(xiàn)了北宋統(tǒng)治者（　?。?br />

  A．實行重外輕內(nèi)的政策	B．采取分化事權(quán)的措施
  C．采用因俗而治的方針	D．恢復(fù)了兵農(nóng)合一制度
  組卷：18引用：5難度：0.6

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• 9．《中央社會主義學(xué)院學(xué)報》2020年第1期有文章評價某朝制度：在兼顧大一統(tǒng)和因俗而治方面做得較為成功，既沒有因為強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，實行一元化管理而引發(fā)地方反抗，也沒有由于因俗而治、照顧地方情況而導(dǎo)致分裂。該制度是（　?。?/h2>

  A．秦朝的郡縣制度	B．元朝的地方行政制度
  C．清朝的改土歸流	D．漢朝的刺史監(jiān)察制度
  組卷：1引用：4難度：0.8

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二、材料分析題（3大題，共40分）

• 27．通史、斷代史都是呈現(xiàn)歷史的恰當(dāng)形式，而有關(guān)通史與斷代史認(rèn)識之分歧，由來已久。據(jù)此，閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
  材料一：司馬遷撰寫《史記》旨在“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。班固認(rèn)為“漢紹堯運，以建帝業(yè)，至于六世”，司馬遷將其“編于百王之末，廁于秦、項之列”不妥，故斷漢為史，撰《漢書》，以彰顯漢代歷史地位。上述兩者對后世影響深遠(yuǎn)。
  材料二：20世紀(jì)初期，章太炎指出：“所貴乎通史者，固有二方面：一方以發(fā)明社會政治進(jìn)化衰微之原理為主，則于典志見之；一方以鼓舞民氣，啟導(dǎo)方來為主，則亦必于紀(jì)傳見之?！绷簡⒊J(rèn)為，“《史記》以社會全體為史的中樞，故不失為國民的歷史；《漢書》以下，則以帝室為史的中樞，自是而史乃變?yōu)榈弁跫易V矣?！彼菀恢袊ㄊ?，以助愛國主義之發(fā)達(dá)。
  ——以上材料摘編自趙梅春《不通古今之變則無以言通史》（1）依據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)，指出兩人治史觀點的不同，概述兩書成書的歷史共同因素。
  （2）比較材料一，概述材料二呈現(xiàn)的新觀點，及其反映的治史價值追求。
  組卷：0引用：4難度：0.5

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三、論述題（12分）

• 28．閱讀材料，回答問題。
  材料 婦女運動是中國共產(chǎn)黨推動中央蘇區(qū)建設(shè)的重要組成部分，開展“三八”國際婦女節(jié)紀(jì)念活動是推動婦女運動的有效途徑。中華蘇維埃共和國臨時中央政府自成立之日起，就通過開展各種紀(jì)念活動，團(tuán)結(jié)廣大婦女群眾投身革命、生產(chǎn)和紅軍建設(shè)，書寫了婦女解放的新篇章。
  如圖為中華蘇維埃共和國臨時中央政府機(jī)關(guān)報《紅色中華》1933年3月第57期推出的“三八特刊”宣傳畫。
  
  圖中文字內(nèi)容：
  工農(nóng)婦女起來參加革命戰(zhàn)爭！
  農(nóng)工婦女加入赤衛(wèi)軍最光榮！
  青女工農(nóng)婦加入少先隊是最英勇的！
  工農(nóng)婦女武裝起來粉碎敵人大舉進(jìn)攻！
  每個女工農(nóng)婦擴(kuò)大一個紅軍！
  購買“三八號”飛機(jī)送紅軍
  根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對中央蘇區(qū)的“婦女運動”進(jìn)行闡釋。
  組卷：3引用：4難度：0.6

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