部編版八年級(jí)下冊(cè)《第12課 詩(shī)經(jīng)二首》2022年同步練習(xí)卷（2）

第一部分課內(nèi)精讀。

• 1．對(duì)下列詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。

  B．“參差荇菜，左右流之”兩句反復(fù)使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。

  C．“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。

  D．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒來(lái)和睡著，可見(jiàn)君子思戀之苦。
  組卷：489引用：1難度：0.8

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• 2．下列對(duì)《蒹葭》的理解不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．第一章前兩句寫秋天的景象。這是思念者眼中所見(jiàn)之景：茂盛的蘆葦無(wú)邊無(wú)際，早晨的露水已經(jīng)凝結(jié)成霜。引起了主人公對(duì)伊人的思念。

  B．“所謂伊人，在水一方”，這是實(shí)寫，寫伊人在水的另一方，因此他上下追尋。

  C．第二章、第三章均為八句，所寫的內(nèi)容幾乎與第一章完全一樣，但是感情均比前一章進(jìn)了一步，情境也有了一些變化。

  D．全詩(shī)一唱三嘆，委婉深入，充分表現(xiàn)了主人公對(duì)伊人的思念之情。
  組卷：925引用：3難度：0.8

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• 3．《蒹葭》中主人公的思想感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的？
  組卷：8引用：1難度：0.3

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• 4．《關(guān)雎》和《蒹葭》都可以看作是愛(ài)情詩(shī)，它們的風(fēng)格和表現(xiàn)手法有何不同？
  組卷：52引用：2難度：0.2

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第二部分類文拓展。

• 11．閱讀下文，回答問(wèn)題。
  靜女      靜女其姝^①，俟我于城隅^②。愛(ài)^③而不見(jiàn)，搔首踟躕^④，靜女其孌，貽我彤管^⑤，彤管有煒^⑥，說(shuō)懌^⑦女美。自牧歸荑^⑧，洵^⑨美且異——匪女之為美，美人之貽。
  【注釋】①姝：美麗。②城隅：城角。③愛(ài)：同“薆”，隱藏。④踟躕：猶豫徘徊。⑤彤管：紅色的管子，或謂紅色簫笛一類管樂(lè)器。⑥煒：鮮明有光的樣子。⑦說(shuō)懌（yuè yì）：喜愛(ài)。⑧牧：郊外田野。歸：贈(zèng)送。荑：初生的細(xì)嫩茅草。⑨洵：誠(chéng)然，確實(shí)。⑩異：特殊。
  【提示】《靜女》選自《詩(shī)經(jīng)?邶風(fēng)》。邶風(fēng)，是邶國(guó)（今河南淇縣以北至湯陰縣一帶）境內(nèi)流行于民間的一首歌謠。少男少女相約幽會(huì)，開(kāi)個(gè)天真無(wú)邪的玩笑，獻(xiàn)上一束真情的野花，把個(gè)少年不識(shí)愁滋味的天真爛漫勾畫得栩栩如生。青春年少。充滿活力，生氣勃勃，這本身就是一種不可言喻、動(dòng)人心魄的美。兩心相許，兩情相會(huì)，相看不厭，物因人美，愛(ài)人及物，天空真一片純凈透明碧藍(lán)如洗。
  （1）“搔首踟躕”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？
  （2）“說(shuō)懌女美”，這里是單純表達(dá)男主人公對(duì)彤管的喜愛(ài)嗎？
  組卷：10引用：3難度：0.4

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• 12．閱讀下文，回答問(wèn)題。
  桃夭
  桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸^①，宜其室家。
  桃之夭夭，有蕡^②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。
  桃之夭夭，其葉蓁蓁 ^③。之子于歸，宜其家人。【注】①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實(shí)累累的樣子。③蓁（zhēn）蓁：葉子茂盛的樣子。
  【提示】《桃夭》是一首賀婚詩(shī)。詩(shī)中以嫩紅的桃花，碩大的桃實(shí)，密綠成蔭的桃葉比興美滿的婚姻，表達(dá)對(duì)女子出嫁的純真美好的祝愿。各章的前兩句，是全詩(shī)的興句，分別以桃樹(shù)的枝、花、葉、實(shí)比興男女盛年，及時(shí)嫁娶。
  （1）本詩(shī)在章法結(jié)構(gòu)上采用了

   

  的形式。
  （2）請(qǐng)從比、興手法的角度賞析全詩(shī)。
  （3）“桃之夭夭”四字在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
  組卷：17引用：1難度：0.3

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