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2023-2024學(xué)年江西省九江市武寧縣尚美中學(xué)高一(上)月考語文試卷(9月份)

發(fā)布:2024/9/9 7:0:8

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(19分)

  • 1.閱讀下面的文字,回答后面的問題。
          材料一:從根本上說,現(xiàn)實(shí)主義的本質(zhì)與文藝創(chuàng)作的本質(zhì)是一致的,那就是將創(chuàng)作的對(duì)象和接受的對(duì)象指向“人”。但這里的“人”絕非抽象之人,而是具有時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性的“人”?,F(xiàn)實(shí)主義文藝創(chuàng)作的任務(wù)就在于,藝術(shù)地再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中人的物質(zhì)生產(chǎn)和精神生產(chǎn)活動(dòng),呈現(xiàn)能夠“直抵人心”的、具有鮮明現(xiàn)實(shí)或歷史時(shí)代印記的生活。經(jīng)典現(xiàn)實(shí)主義作家巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰、曾雪芹、魯迅、老舍、曹品的作品以及中國當(dāng)代的《白鹿原》《平凡的世界》《塵埃落定》等作品都是如此。
    “以人民為中心”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作,其至高境界是創(chuàng)造史詩般的作品。古今中外彪炳千秋的現(xiàn)實(shí)主義文藝經(jīng)典大多具有史詩氣質(zhì)。從廣義上說,“史詩就是一個(gè)民族的‘傳奇故事’”。黑格爾說過,“每一個(gè)偉大的民族都有這樣絕對(duì)原始的書,來表現(xiàn)全民族的原始精神”。這就表明,史詩的含義與宏大歷史敘事、民族敘事或國家敘事緊密相連。史詩也可以被視為一種嚴(yán)格遵循現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)的文學(xué)風(fēng)格和文學(xué)精神。
          如果從現(xiàn)實(shí)來講,處于偉大復(fù)興征程之中的當(dāng)下中國色彩斑斕、精彩紛呈,具有“史詩”氣象的現(xiàn)實(shí),有著文藝工作者“取之不盡、用之不竭”的寫作源泉。從書寫的對(duì)象到書寫的情境與基礎(chǔ),中國文藝已經(jīng)具備了“新史詩”創(chuàng)作的基本條件,書寫“新史詩”的雄心和責(zé)任也正在傳遞給每一個(gè)有遠(yuǎn)見、有抱負(fù)的文藝工作者。
          恪守歷史與現(xiàn)實(shí)的客觀性和真實(shí)性,是“新史詩”創(chuàng)作的基本內(nèi)核,即盡可能地去還原歷史原態(tài)和價(jià)值,去呈現(xiàn)將要變成歷史的現(xiàn)實(shí)。在當(dāng)下,以“不矯飾、不虛美、不隱惡”的現(xiàn)實(shí)主義精神觀照描繪現(xiàn)實(shí)與歷史,顯得十分重要而緊迫,它直接關(guān)系到“史詩般”的現(xiàn)實(shí)能否得到準(zhǔn)確書寫,“新史詩”能否真正經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。
          如果從更為遠(yuǎn)闊的境界上講,以現(xiàn)實(shí)主義精神創(chuàng)造當(dāng)代中國文藝的“新史詩”,重點(diǎn)關(guān)注的自然是具有當(dāng)代性、地域性和民族性的中國現(xiàn)實(shí),但也需要關(guān)注全球人類一般形態(tài)的現(xiàn)實(shí)生活,并給予其體驗(yàn)、審視和反思。這樣,或許就會(huì)使這種書寫既具中國視野與中國情感的專注性,又有聚然人類命運(yùn)共同體的多元性和廣泛性,在最大廣度、深度和力度上宣示中國文藝“新史詩”的民族風(fēng)格和世界意義。
    (摘編自王暉《以現(xiàn)實(shí)主義精神創(chuàng)造中國新史詩》)      材料二:新時(shí)代文藝要講好中國故事,寫出“新史詩”,要融匯時(shí)代性與歷史性。這要求新時(shí)代文藝創(chuàng)作在以下方面努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展:第一,立足時(shí)代、扎根現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)中國故事的時(shí)代特征。新時(shí)代文藝應(yīng)立于時(shí)代潮頭,把握時(shí)代脈搏并傾聽時(shí)代呼聲,表現(xiàn)鮮活的時(shí)代精神,從而使中國故事打上不可魔滅的時(shí)代烙印,成為時(shí)代發(fā)展的號(hào)角。第二,洞悉歷史、扎根傳統(tǒng),強(qiáng)化中國故事的歷史底蘊(yùn)。如果缺乏豐厚的歷史積淀,文藝工作者就難以創(chuàng)作出杰出的作品所以,新時(shí)代文藝要堅(jiān)守中華文化立場(chǎng),體現(xiàn)中華文化精神,從而使中國故事既具有時(shí)代的鮮活底蘊(yùn),又承續(xù)傳統(tǒng)的文化血脈。第三,展望未來、放飛理想,彰顯中國故事的前瞻性與理想性。對(duì)時(shí)代現(xiàn)實(shí)的審視、對(duì)歷史傳統(tǒng)的回顧,歸根結(jié)底,都是為了未來的理想發(fā)展。因而,杰出的文藝作品總是與時(shí)代發(fā)展緊密相連,包含對(duì)未來愿景和理想前瞻的深沉思考。
          新時(shí)代文藝要講好中國故事,寫出“新史詩”,也應(yīng)拓展中國故事的空間范圍,兼顧本土性與世界性。新時(shí)代文藝創(chuàng)作應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn):第一,立足本土,強(qiáng)化中國故事的地域特色。中國故事是在中國特定地理環(huán)境及地域空間發(fā)生的,反映的是中國特定地域的人事物象與社會(huì)生活,所以,新時(shí)代文藝要自覺強(qiáng)化其地域特色。第二,放眼全國,表達(dá)中國經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代文藝應(yīng)自覺為中華民族代言、為全國人民代言,自覺關(guān)注復(fù)雜多樣的中國現(xiàn)實(shí),肩負(fù)起時(shí)代賦予的文化使命。第三,胸懷全球,彰顯中國故事的人類情懷。這要求新時(shí)代文藝向全世界、全人類開放,自覺樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí),自覺表現(xiàn)當(dāng)今世界共通的人性人情、共同的發(fā)展困境與未來命運(yùn),促進(jìn)世界人民的彼此理解與溝通。
    (摘編自朱斌《講好中國故事:新時(shí)代文藝的重要使命》)      材料三:一部文藝作品,倘若能夠同時(shí)符合思想標(biāo)準(zhǔn)(傾向性、真實(shí)性、情感性)、審美標(biāo)準(zhǔn)(形象塑造評(píng)價(jià))、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(符合規(guī)格、受眾需求),達(dá)到“思想精深、藝術(shù)精法、制作精良相統(tǒng)一”,就必定是一部?jī)?yōu)秀的文藝作品。但通常,思想、藝術(shù)、制作這三者在一部作品中的體現(xiàn)是不平衡的,或者作品的思想性很強(qiáng)而藝術(shù)性、制作上偏薄弱一些,或者藝術(shù)性較高、制作質(zhì)量較好但思想性稍顯不足。同時(shí),由于社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷等,對(duì)同一部文藝作品的評(píng)判往往會(huì)存在差異,因此,思想標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)三者之間的偏向也會(huì)不同。但總體而富,思想標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)三者之間是密切聯(lián)系、密不可分的。另外,需要說明的是,雖然可以從理論上指出思想標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)涵和知化原則,但“優(yōu)秀作品并不拘于一格、不形于一態(tài)、不定于一尊”,在具體衡量文藝作品高下優(yōu)劣的過程中,不能死板教條地照搬和硬套。
    (摘編自李昕揆《優(yōu)秀文藝作品的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)》)(1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.古今中外的現(xiàn)實(shí)主義文藝經(jīng)典一定能和宏大歷史敘事、民族敘事或國家敘事等緊密相連,具有民族史詩氣質(zhì)。
    B.以現(xiàn)實(shí)主義精神描繪現(xiàn)實(shí)與歷史,有助于我們準(zhǔn)確書寫史詩般的現(xiàn)實(shí),能使現(xiàn)實(shí)與歷史經(jīng)受時(shí)間的檢驗(yàn)。
    C.材料二第二段中提出的三點(diǎn)要求,可以為材料一中的“如果從更為遠(yuǎn)闊的境界上講”提供具體的方向和策略。
    D.材料三認(rèn)為優(yōu)秀的作品必須思想著深、藝術(shù)精湛、制作精良三者相統(tǒng)一,《平凡的世界》就體現(xiàn)了這種統(tǒng)一。
    (2)根據(jù)材料一和材料二,下列說法不正確的一項(xiàng)是
     

    A.現(xiàn)實(shí)主義將創(chuàng)作的對(duì)象和接受的對(duì)象指向“人”,講好中國故事的新時(shí)代文藝也必須關(guān)注與時(shí)代發(fā)展緊密相連的“人”。
    B.每一個(gè)有遠(yuǎn)見有抱負(fù)的中國當(dāng)代文藝工作者,都應(yīng)該在自己的文藝創(chuàng)作中融匯時(shí)代性與歷史性,兼顧本土性與世界性。
    C.寫好“中國故事”必須恪守歷史與現(xiàn)實(shí)的客觀性和真實(shí)性這一基本條件,盡可能還原歷史原態(tài)和價(jià)值,呈現(xiàn)將要變成歷史的現(xiàn)實(shí)。
    D.以現(xiàn)實(shí)主義精神來記錄處于偉大復(fù)興征程之中的中華民族的傳奇故事,并創(chuàng)造中國“新史詩”,是新時(shí)代文藝創(chuàng)作的重要內(nèi)容。
    (3)下列說法中,可以用來論證材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
     

    A.電影《紅海行動(dòng)》講述中國海軍突擊隊(duì)營(yíng)救中國僑民的故事。
    B.文藝不能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向,不能在為什么人的問題上發(fā)生偏差,否則文藝就沒有生命力。
    C.新時(shí)代文藝要講好中國故事,必須自覺拓展深度和廣度。
    D.以講好中國故事為明確追求的文藝新浪潮正蓬勃興起,涌現(xiàn)出一批頗有影響力的優(yōu)秀文藝作品。
    (4)材料一在論證上有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
    (5)講好當(dāng)代中國故事的“新史詩”應(yīng)該具有哪些具體的思想標(biāo)準(zhǔn)和審美標(biāo)準(zhǔn)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/div>
    組卷:34引用:6難度:0.6

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(16分)

  • 2.現(xiàn)代文閱讀II:閱讀下面的詩歌,完成問題。
    刈禾女之歌
    辛笛
    大城外是山
    山外是我的家
    我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶
    我記起門下車水的深深的井我的眼在唱著原野之歌
    為什么我的心也是空而常滿金黃的穗子在風(fēng)里搖
    在雨里生長(zhǎng)
    如今我來日光下收獲
    我想告訴給姊妹們我是原野上的主人
    風(fēng)吹過鐮刀下
    也吹過我的頭巾
    在麥浪里
    我看不見自己
    藍(lán)的天空有白云
    是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬
    你聽風(fēng)與云
    在我的鐮刀之下
    奔驟而來
    一九三七年四月冊(cè)日
    在蘇格蘭高原
    (1)下列對(duì)本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“大城外是山/山外是我的家”,既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景,也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。
    B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”,寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng),表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。
    C.“風(fēng)吹過鐮刀下/也吹過我的頭巾”,寫刈禾女勞作時(shí)的歡快,也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。
    D.“在麥浪里/我看不見自己”,是從宏闊的視野觀看原野,著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感。
    (2)下列對(duì)本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.詩歌前四行,從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”,節(jié)奏也變得舒緩,這種變化帶有情感傾向。
    B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”,是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合,這是該詩常用的表現(xiàn)手法。
    C.“我的眼在唱著原野之歌”,運(yùn)用通感的修辭手法,以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。
    D.“你聽風(fēng)與云/在我的鐮刀之 下/奔驟而來”,通過使用祈使語氣和加快節(jié)奏,增強(qiáng)了抒情效果。
    (3)“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解?
    (4)詩歌從刈禾女的角度抒情,這樣寫有什么好處?請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。
    組卷:116引用:20難度:0.5

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(20分)

  • 3.閱讀下面的文言文,完成下面小題。
          李迪字復(fù)古,其先趙郡人。曾祖避五代亂,徙家濮。迪深厚有器局,嘗攜其所為文見柳開,開奇之,曰:“公輔才也。”舉進(jìn)士第一,擢知制誥。真宗幸亳,為留守判官,遂知亳縣。亡卒群剽城邑,發(fā)兵捕之,久不得。迪至,悉罷所發(fā)兵,陰聽察知賊區(qū)處,部勒曉銳士,擒賊,斬以徇。嘗歸沐,忽傳詔對(duì)內(nèi)東門,出三司使馬元方所上歲出入材用數(shù)以示迪。時(shí)蝗旱,問何以濟(jì),迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。帝曰:“朕欲用李士衡代元方,俟其至,當(dāng)出金帛數(shù)百萬借三司?!钡显唬骸疤熳佑谪?cái)無內(nèi)外,愿下詔賜三司,以示恩德,何必曰借?!钡蹛偂3?,上將立章獻(xiàn)后,迪屢上疏諫,以章獻(xiàn)后起于寒微,不可母天下,章獻(xiàn)后深銜之。天禧中拜給事中周懷政之誅帝怒甚欲責(zé)及太子群臣莫敢言迪從容奏曰陛下有幾子乃欲為此計(jì)。上大寤,由是獨(dú)誅懷政。仁宗即位,章獻(xiàn)太后預(yù)政,貶寇準(zhǔn)雷州,以迪朋黨傅會(huì),貶衡州。丁謂使人迫之,謂敗,知河南府。來朝京師,時(shí)太后垂簾,語迪曰:“卿向不欲吾預(yù)國事,殆過矣。今日吾保養(yǎng)天子至此,卿以為何如?”迪對(duì)曰:“臣受先帝厚恩,今日見天子明圣,臣不知皇太后盛德,乃至于此?!碧笠嘞?。知徐州,迪欲行縣因祠岳為上祈年,仁宗語輔臣曰:“祈禱非迪所宜,其毋令往?!痹还パ又?,武事久弛,守將或?yàn)樗员鼙?,迪愿守邊,詔不許,然甚壯其意。李迪,賢相也。方仁宗初立,章獻(xiàn)臨朝,頗挾其才,將有專制之患,迪正色危言,能使宦官近習(xí)不敢窺覦。而仁宗君德日就,章獻(xiàn)亦全令名,古人所謂社稷臣于斯見之。
    (選自《宋史?李迪傳》,有刪改)(1)下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是
     

    A.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子群臣/莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/
    B.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子群臣/莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/
    C.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子/群臣莫敢言/迪從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/
    D.天禧中/拜給事中/周懷政之誅/帝怒甚/欲責(zé)及太子/群臣莫敢言迪/從容奏曰/陛下有幾子/乃欲為此計(jì)/
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.“進(jìn)士”,古代科舉制度中通過最后一級(jí)中央政府朝廷考試者??婆e考試到明清發(fā)展為四個(gè)級(jí)別,最低一級(jí)是鄉(xiāng)試。
    B.“歸沐”,本意指“回家沐浴”,后指官吏休假,休假天數(shù)在各個(gè)朝代有所不同,如漢代“五日一休沐”,唐代“旬休”。
    C.“三司”,宋代為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)控制,將財(cái)政大權(quán)從宰相手中分割出來而設(shè)置了“度支、戶部、鹽鐵”三司,長(zhǎng)官是三司使。
    D.“社稷”,古代的君主為了祈求國事太平,五谷豐登,每年要到郊外祭祀,即社稷。后來“社稷”被用來借指國家。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.李迪才華出眾,受人賞識(shí)。柳開對(duì)他寫的文章很是贊賞,認(rèn)為他能堪大任,后來李迪參加科舉考試,果然高中,走上仕途,頗有建樹。
    B.李迪富有謀略,親力親為。就任亳地知縣后,他暗中打聽察訪,然后部署精銳士兵,最終擒獲一群洗劫城邑的逃兵,斬首示眾。
    C.李迪為人正直,敢于進(jìn)諫。李迪屢次上疏勸諫,不同意冊(cè)立章獻(xiàn)皇后;因?yàn)檫@件事,他立即遭到了章獻(xiàn)皇后的打擊報(bào)復(fù),貶官衡州。
    D.李迪膽量非凡,富有豪氣。元昊攻打延州時(shí),不少守將用其他名義來躲避戰(zhàn)爭(zhēng),李迪卻主動(dòng)要求戍守邊疆,仁宗皇帝沒答應(yīng)。
    (4)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
    ①時(shí)蝗旱,問何以濟(jì),迪請(qǐng)發(fā)內(nèi)藏庫以佐國用。
    ②語迪曰:“卿向不欲吾預(yù)國事,殆過矣?!?br />(5)“社稷臣”,謂關(guān)系國家安危之重臣。文末李迪為什么被稱為“社稷臣”,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。
    組卷:3引用:6難度:0.6

  • 8.仿照下面的示例,利用所給材料圍繞“友誼”話題,續(xù)寫三句話,要求內(nèi)容貼切,句式與所給示例相同。
    示例:友誼如綠葉,我們互相依偎,創(chuàng)造出一棵棵庇蔭的大樹。
    材料:
    彩綢 油彩 水滴
    剪裁 調(diào)色 凝結(jié)
    匯聚 縫制 描繪
    美妙的景色 潺潺的溪流 絢麗的衣衫
    組卷:2引用:3難度:0.7

四、寫作(60分)

  • 9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
          人的一生只有一次青春,但每個(gè)人的青春色彩各異。當(dāng)下,社會(huì)上流行著各種標(biāo)記青年群體的“標(biāo)簽”:愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……
          作為新時(shí)代青年,你有怎樣的體驗(yàn)和思考?請(qǐng)圍繞材料內(nèi)容寫一篇文章。
          要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。
    組卷:37引用:18難度:0.7
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