2022-2023學(xué)年安徽省淮北一中高二（上）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（（35分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        國(guó)家推行的現(xiàn)代法律和農(nóng)村傳統(tǒng)的習(xí)慣法之間存在差異。在推廣國(guó)家法律的時(shí)候，地方政府工作人員需要直面這一差異。如果宣傳的內(nèi)容只涉及國(guó)家法律，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民會(huì)感覺(jué)到陌生。但如果只講地方民眾熟悉的習(xí)慣法，又失去了傳播的目的。通常的辦法，就是在宣傳中嫁接現(xiàn)代法律與習(xí)慣法，達(dá)到“轉(zhuǎn)生為熟”的目的。從內(nèi)容上講，《不能走這條路》包含兩種法律邏輯及其嫁接關(guān)系。一重是農(nóng)村習(xí)慣法的邏輯，它是以家庭的共同利益為核心。從這重邏輯來(lái)說(shuō)，為了家庭生計(jì)日夜操勞的小珍，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，而成天在外喝酒賭博的二狗，應(yīng)該受到批評(píng)和教育。二狗的種種行為完全違背了一個(gè)丈夫應(yīng)該承擔(dān)的家庭責(zé)任。在小品的開(kāi)頭，現(xiàn)代法律的話語(yǔ)并未出現(xiàn)，但描述了二狗喝酒賭博、經(jīng)常打罵小珍的事實(shí)，潛臺(tái)詞是任何婦女、哪怕是自己的妻子也不能被隨意侵犯。當(dāng)小珍喝農(nóng)藥自盡，警察隨后趕來(lái)將二狗及其賭友逮捕后，村婦女主任的忠告“這可不是家庭小事，而是侵犯了婦女權(quán)益”，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家法與習(xí)慣法的嫁接。在這里，二狗首先成為村莊習(xí)慣法的反面典型，才可能成為現(xiàn)代法律的反面教材。這出小品的邏輯和《白毛女》的邏輯基本一致，黃世仁首先是違背村莊倫理道德的負(fù)面人物，然后才可能成為黨和國(guó)家的階級(jí)敵人。筆者把以上不同法律的翻譯關(guān)系稱作“法律嫁接”，這一概念有助于我們研究不同法律的彼此影響和交錯(cuò)狀態(tài)，同時(shí)也看到，習(xí)慣法既受外來(lái)因素的影響，又能保持自身一定的獨(dú)立性。
  “戲曲普法”蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的人類學(xué)啟示，它有助于我們將關(guān)注重心從“糾紛解決”轉(zhuǎn)向“傳播過(guò)程”。與法律史學(xué)家只通過(guò)文本探討中國(guó)歷史上法律與戲劇之間的關(guān)系不同，進(jìn)行當(dāng)下“戲曲普法”田野工作的優(yōu)勢(shì)在于，我們可以追蹤普法劇本的寫(xiě)作、修改、演出以及效果等內(nèi)容。“戲曲普法”涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、國(guó)家與地方、中國(guó)與西方等多重關(guān)系，是法律與社會(huì)科學(xué)界未來(lái)值得努力探索的一個(gè)領(lǐng)域。
  （摘編自尹韜《“戲曲普法”的人類學(xué)啟示》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2021年5月26日）
  材料二：
        理解了人類學(xué)與法學(xué)在價(jià)值取向上的差異，我們便能理解法律人類學(xué)對(duì)中國(guó)的重要意義。對(duì)于域內(nèi)而言，自新世紀(jì)開(kāi)始，中國(guó)法學(xué)開(kāi)始系統(tǒng)性地反思既往過(guò)度以城市為中心、過(guò)度以規(guī)范為定見(jiàn)，從而可能忽略了一線城市以外真實(shí)的社會(huì)需求，以及對(duì)法律運(yùn)行的復(fù)雜過(guò)程相對(duì)盲視的價(jià)值取向。坦率地講，現(xiàn)代法學(xué)的制度構(gòu)造和知識(shí)體系舶來(lái)于西方，其作為一個(gè)移植性的秩序安排在中國(guó)現(xiàn)實(shí)土壤中，確實(shí)不可能僅僅通過(guò)立法過(guò)程對(duì)文本規(guī)范的建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)。法，不僅僅是一個(gè)規(guī)范問(wèn)題，甚至根本上不是一個(gè)規(guī)范問(wèn)題，而是生命秩序。以高傲的西方經(jīng)驗(yàn)自居，完全忽視了規(guī)則的文化維度、語(yǔ)境意義與地方性知識(shí)之特征，認(rèn)為不需要去建構(gòu)和孕育現(xiàn)代法律體系與中國(guó)現(xiàn)實(shí)深度咬合的社會(huì)根性，這是中國(guó)法學(xué)“本本主義”的顯著問(wèn)題。好在隨著中國(guó)文化自覺(jué)的日益清晰，以及法學(xué)交叉學(xué)科研究的日趨拓張，中國(guó)法治建設(shè)在吸收世界優(yōu)秀制度文明成果的同時(shí)，越發(fā)重視中國(guó)經(jīng)驗(yàn)本身。當(dāng)擺脫了“輪椅”狀態(tài)的法律學(xué)人重新站在真實(shí)的大地上，在研究方法上便會(huì)越來(lái)越多地重視在場(chǎng)性價(jià)值，重視局內(nèi)人視域，重視對(duì)基層與遠(yuǎn)山的溫潤(rùn)關(guān)切。這一“接地氣”的研究理路與價(jià)值主張，攜帶著法律人類學(xué)的力量，為理解復(fù)雜的中國(guó)不斷積累著本土智慧與體驗(yàn)樣本。
        而如果將視野拉長(zhǎng)到國(guó)際，“以世界為田野”一直是中國(guó)人類學(xué)人的夢(mèng)想。如高丙中教授所言，中國(guó)的人類學(xué)前輩學(xué)人們當(dāng)然知道人類學(xué)田野包括世界而非以國(guó)內(nèi)為限，然而，人類學(xué)視野和活動(dòng)空間的內(nèi)斂性一直是中國(guó)人類學(xué)界的遺憾。多方面的歷史條件制約著人類學(xué)家的選擇。其一，中國(guó)的國(guó)力（包括課題資助能力）和國(guó)情使政府和非政府組織有時(shí)顧及不到，把資源投到耗費(fèi)不菲卻不能立竿見(jiàn)影地解決國(guó)內(nèi)急迫問(wèn)題（如圍繞溫飽問(wèn)題的物資生產(chǎn)等）的人類學(xué)課題上。其二，中國(guó)所處的現(xiàn)代化發(fā)展階段的社會(huì)心態(tài)、集體意識(shí)不便于學(xué)者到國(guó)外社會(huì)開(kāi)展調(diào)查研究。中國(guó)的現(xiàn)代化開(kāi)始于并長(zhǎng)期伴隨著外來(lái)入侵造成的眾多的生命犧牲和“國(guó)恥”的不斷累積，國(guó)人在心理上與西方主宰的外部世界的關(guān)系是比較敏感的。當(dāng)“以世界為田野”的研究無(wú)法有效發(fā)生時(shí)，其現(xiàn)實(shí)后果之一，便是在我們推動(dòng)和實(shí)施“一帶一路”倡議過(guò)程中，對(duì)沿線國(guó)家缺乏在場(chǎng)性的深度理解?！巴斫S多這方面的法律著作都是應(yīng)急之作，只是對(duì)有關(guān)國(guó)家法律制度進(jìn)行膚淺的介紹，而忽略了這些法律規(guī)則和制度的歷史背景、文化意蘊(yùn)和社會(huì)情境。這些著作不僅在學(xué)術(shù)上無(wú)價(jià)值，在實(shí)踐上也有誤導(dǎo)之虞?！?br />（摘編自熊浩《法律人類學(xué)的學(xué)術(shù)意義與中國(guó)價(jià)值》，《中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào)》2021年5月26日）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《不能走這條路》是現(xiàn)代國(guó)家發(fā)與農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)慣法嫁接的“戲曲普法”的典禮，其中二狗是這兩種法律邏輯的反面教材。
  B．“法律嫁接”有助于我們研究不同法律的彼此影響和交錯(cuò)狀態(tài)，同時(shí)也有助于我們看到習(xí)慣法自身所保持的獨(dú)立性。
  C．“戲曲普法”田野工作相較于法律史學(xué)家的文本探討工作，特點(diǎn)在于可追蹤普法劇本從寫(xiě)作到演出效果的全過(guò)程。
  D．在“一帶一路”的推動(dòng)和實(shí)施過(guò)程中，對(duì)沿線國(guó)家缺乏在場(chǎng)性的深度理解，說(shuō)明“以世界為田野”的研究暫時(shí)難以推進(jìn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“戲曲普法”蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的人類學(xué)啟示，在這一領(lǐng)域法律與社會(huì)科學(xué)界未來(lái)還有很大的探索空間。
  B．由于可能忽略了一線城市以外真實(shí)的社會(huì)需求，現(xiàn)代法學(xué)是不可能只通過(guò)建構(gòu)文本規(guī)范來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
  C．當(dāng)法律學(xué)人擺脫“輪椅”重新站在真實(shí)大地上，就能理解復(fù)雜的中國(guó)，同時(shí)具備法律人類學(xué)的力量。
  D．“以世界為田野”而不限于國(guó)內(nèi)是中國(guó)人類學(xué)人的夢(mèng)想，但他們的夢(mèng)想?yún)s被國(guó)力和國(guó)情的限制打破。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選線中最能概括“戲曲普法”特點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．深入基層，了解農(nóng)村群眾廣泛認(rèn)同的熟悉的習(xí)慣法。
  B．不斷創(chuàng)作新的“戲曲普法”劇目，進(jìn)行鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村巡演。
  C．將國(guó)家法律嫁接在習(xí)慣法之上，達(dá)到傳播法律的目的。
  D．提升地方政府工作人員對(duì)現(xiàn)代發(fā)和習(xí)慣法之間差異的認(rèn)知。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一和材料二的論證思路。
  （5）“西方通常的觀點(diǎn)以為，法律意味著客觀的、抽象的、理性的正義，只會(huì)出現(xiàn)在文本之中。與主觀性、娛樂(lè)性的戲曲、舞蹈等藝術(shù)形式無(wú)涉?！闭?qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  做一場(chǎng)風(fēng)花雪月的夢(mèng)
  陳毓
        蓋青覺(jué)得自己是一位秦國(guó)女子。她剛剛跟荊軻比完劍，這會(huì)兒正要去尋找劍法無(wú)敵的哥哥蓋轟。她穿著秦國(guó)的衣服，仗一把長(zhǎng)劍，款款地走在秦國(guó)的曠野上。
        春意明顯地濃了，雖然旱，但草木依舊開(kāi)始轉(zhuǎn)綠，早開(kāi)的桃花也已妖妖嬈嬈地綻放了，風(fēng)吹到人臉上有了淡淡的暖意。
        一行人出了王宮，其中走在中間的一人格外引人注目，此人身長(zhǎng)八尺有余，魁梧健壯，額頭高聳，雙目長(zhǎng)大，容貌并不漂亮，甚至可以算是難看，但有無(wú)比的英武與威勢(shì)。自然，他就是秦王嬴政了。
        不知是嬴政走向蓋青，還是蓋青走向嬴政，總之，這一天他們相遇了，在秦王宮外的咸陽(yáng)中道上。
        話還得從頭說(shuō)起。隨著嫪?dú)痹趯m中的勢(shì)力一天天增長(zhǎng)，嬴政的王權(quán)已受到直接威脅。掃除嫪?dú)保@想法已在嬴政心中醞釀很久了。這天秦王微服出城，就是約見(jiàn)李斯商討對(duì)策的。
        一路行來(lái)，秦王趁勢(shì)向田間勞作的農(nóng)人詢問(wèn)旱情。已近城外，突然從路兩邊跳出一伙黑衣刺客，刀劍出鞘，均是沖著秦王。眾護(hù)衛(wèi)奮力護(hù)駕，難分難解之際，只見(jiàn)一個(gè)藍(lán)色身影如風(fēng)卷來(lái)，還沒(méi)明白是怎么回事，一群刺客就如落葉一般靜伏于秦王腳下。蓋青就這樣站在秦王的面前。
        一個(gè)聲音脆脆地說(shuō)：“不知道你們?yōu)槭裁创蚣埽皇强粗麄児砉硭钏畹囟阍诎堤?，臉上又都蒙著黑布，料想他們不是好人。?br />      望著眼前這個(gè)相貌秀麗、劍法超凡的女子，秦王心中無(wú)限欣慰。蓋青根本不知道眼前這個(gè)人就是秦王，她留意到他眼中一晃而過(guò)的驚喜，又見(jiàn)他神色中那無(wú)法隱匿的肅然，禁不住一抱拳：“公子高姓大名？”“嬴政?！甭曇粢怀隹?，連嬴政自己都嚇了一跳，但見(jiàn)蓋青那里沒(méi)有一點(diǎn)異常反應(yīng)，也就放了心。
        蓋青又問(wèn)：“看你也不像壞人，他們?yōu)槭裁匆獨(dú)⒛隳?？”嬴政神色更加肅然，道：“這事說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，若姑娘愿聽(tīng)，可與我們一起進(jìn)宮，日后自會(huì)明白?！?br />      盡管是初次相遇，但蓋青心中有種說(shuō)不清楚的牽掛，她迷惑于他臉上瞬息而變的決絕與茫然，還有他神情中的肅然。她直覺(jué)那是她十八歲的經(jīng)歷無(wú)法破譯的。但這疑問(wèn)牽絆著她，她要去破譯其中的秘密。
        入宮已有好幾個(gè)月了。當(dāng)蓋青心里明白那人就是秦王的時(shí)候，她并沒(méi)有因此而慌張而驚喜。仿佛這是在她出生以前心中就已明白了的。反倒在她心中不時(shí)會(huì)浮起一種說(shuō)不清楚的憂傷。那憂傷又仿佛是鏡中的霧，無(wú)法捕捉，無(wú)法驅(qū)逐。蓋青覺(jué)得自己像他的一個(gè)侍衛(wèi)，又像是他的一個(gè)知己。她聽(tīng)他向自己傾訴心中的苦悶，和他那統(tǒng)一六國(guó)的抱負(fù)。他活在苦惱中，矛盾中，掙扎中。他要和那么多的人和事斗，要和自己抗?fàn)?。他時(shí)而激昂，時(shí)而消沉，時(shí)而暴躁如閃電迅雷，時(shí)而又恬靜若水。她看見(jiàn)過(guò)他興奮快樂(lè)地綻放出孩子似的笑臉，又感受過(guò)他無(wú)法靠近岸的溺水者的孤獨(dú)……她越來(lái)越深地關(guān)注這個(gè)男人。他似乎總是在發(fā)愁，而且有那么多的事要做。他身邊的人把他看成大王，可她只覺(jué)得他可憐。她又一次陷入這種思緒中發(fā)呆的時(shí)候，她聽(tīng)見(jiàn)他聲音低切地對(duì)她說(shuō)：“不用為我擔(dān)心，若是你小時(shí)候就當(dāng)過(guò)人質(zhì)，聽(tīng)見(jiàn)吵鬧聲和馬蹄聲就嚇得偷偷地哭，你就會(huì)知道，世上沒(méi)有什么事情是不可以忍受的?！蹦锹曇糇屗男陌l(fā)寒，她覺(jué)得自己的眼淚奪眶而出，打濕了他扶在案上的大手。
  “假如活著，這一生必將和這樣的男人連在一起，”蓋青聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音低吟著，“成為他生命的一部分，以他的事業(yè)為事業(yè)，以他的意志為意志，承載他成功的快樂(lè)，也分擔(dān)他失意的痛苦?！?br />      月落日升，蓋青依舊伴隨在秦王身邊，仿佛他的侍衛(wèi)，又仿佛他的知己。她覺(jué)得沒(méi)有人能理解他的柔弱，他們都覺(jué)得他強(qiáng)大，包括那個(gè)總能看出他心中想法的李斯。
        嬴政永遠(yuǎn)有做不完的事情。當(dāng)然，在他看來(lái)，眼下最重要的，就是平六國(guó)之亂。這計(jì)劃定在秦王心中已經(jīng)很久了，只是不到萬(wàn)無(wú)一失秦王是不會(huì)輕易下手的。
        時(shí)機(jī)總算到了。
        這是一個(gè)異常晴朗的早上，嫪?dú)北恍雽m。盡管有太后撐腰，嫪?dú)币幌蛩翢o(wú)忌憚，但面對(duì)秦王的威儀，他不得不暗自小心。他早已做好了準(zhǔn)備，萬(wàn)不得已，就來(lái)個(gè)魚(yú)死網(wǎng)破。
        漫長(zhǎng)而短暫的過(guò)程定格在那一聲“車裂棄市”的斷喝聲中，也許秦王還沒(méi)弄明白是怎么回事，他只看見(jiàn)一個(gè)藍(lán)色的影子撲進(jìn)了自己的懷抱。只是一個(gè)瞬間，蓋青就在秦王懷里奄奄一息了，她的背上插滿了芒刺一般的東西。秦王托著蓋青的腰深深地跪了下去。他俯下他含淚的火一般光明的大眼睛緊緊瞅著她。她努力睜開(kāi)她的眼睛，然而仿佛是承受不住他眼中的熱力似的，她又合上了它們。她隱約聽(tīng)見(jiàn)他在她耳邊說(shuō)：“我是要讓你當(dāng)我的王后的?！彼X(jué)得一滴眼淚順著眼角流到耳根，他呼吸的氣息在那里釀造出一片冰涼。
  “醒醒吧，蓋青！”蓋青覺(jué)得有一只手在使勁搖她。從夢(mèng)中哽咽著醒來(lái)，見(jiàn)是自己的男朋友吳歸正俯在身邊茫然地打量著自己。見(jiàn)她醒了，吳歸半戲謔半嘲諷地說(shuō)：“又做什么風(fēng)花雪月的夢(mèng)了，挺動(dòng)情的吧？瞧枕頭都快漂起來(lái)了?！庇执叩溃骸摆s快起來(lái)收拾收拾，我?guī)闳コ喳湲?dāng)勞?！?br />      吳歸這幾天不知跑哪兒去了，任她打爆了呼機(jī)也不回話，這會(huì)兒又不知從哪里冒出來(lái)了。
        蓋青聽(tīng)見(jiàn)吳歸在外面發(fā)動(dòng)車子的聲音，轉(zhuǎn)身朝里睡去。她知道睡是睡不著了，但她很希望就那樣躺著。
        如水一般的涼意淙淙著，從四周向蓋青漫過(guò)來(lái)。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．夢(mèng)中的蓋青是個(gè)游俠，她為除暴安良、伸張正義而仗劍行天下，與秦王嬴政不期而遇，并救嬴政于危險(xiǎn)之中。
  B．蓋青眼中的秦王一直是勇猛剛毅的形象，是她仰慕的英雄，而蓋青則是秦王的紅顏知己，伴隨他月落日升。
  C．蓋青醒來(lái)后感受到的“涼意”承續(xù)夢(mèng)中她在秦王處感受到的“冰涼”，“涼意”貫穿夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)讀者思考。
  D．小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)青年女子綺麗斑斕的夢(mèng)境，內(nèi)容荒誕，和卡夫卡的《變形記》一樣是一篇非現(xiàn)實(shí)主義的作品。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)以“蓋青覺(jué)得自己是一位秦國(guó)女子”開(kāi)頭，“覺(jué)得”一詞絕妙，它暗示蓋青已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)境，省略了具體的背景交代，行文簡(jiǎn)潔。
  B．小說(shuō)通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，如“不知道你們?yōu)槭裁创蚣堋本湟浴按蚣堋毖灾\殺，形象地表現(xiàn)了蓋青當(dāng)時(shí)思想單純，不諳政事。
  C．蓋青跟隨嬴政進(jìn)宮，在明白他就是秦王之后，蓋青并沒(méi)有“慌張”，也沒(méi)有“驚喜”，小說(shuō)以此來(lái)說(shuō)明蓋青心如靜水，毫無(wú)攀附之意。
  D．小說(shuō)高潮寫(xiě)蓋青舍身保護(hù)秦王，隱去故事背景和具體過(guò)程，只呈現(xiàn)中矢身亡的結(jié)果，為的是突出蓋青勇于為國(guó)犧牲的獻(xiàn)身精神。
  （3）吳歸這個(gè)人物在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （4）蓋青作為現(xiàn)代青年，為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？小說(shuō)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：7引用：4難度：0.7

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        物體一般都有熱脹冷縮的特性。因?yàn)?bdo class="mathjye-underline">①，熱空氣上升，冷空氣下降，地球上就有了風(fēng)，隨之才有了降雨。地球之水得以循環(huán)才有了生機(jī)和活力的世界。因?yàn)樗袩崦浝淇s的特性，所以我們做飯時(shí)，鍋底的水燒熱后上升，上面的冷水下降，這樣循環(huán)下來(lái)，整鍋水就得以快速沸騰。如果沒(méi)有水的熱脹冷縮，我們就必須一邊加熱，一邊不停地?cái)嚢?，否則下層水沸騰了，上層的水還是冰涼的。
        水不僅有熱脹冷縮的特性，②。水在0℃～4℃時(shí)熱縮冷脹，僅此一點(diǎn)，就讓地球上的生命得以產(chǎn)生。
        冬天，由于太陽(yáng)斜射，地球氣溫下降，海洋中的水溫也從表面開(kāi)始下降。③，那么降溫后的水會(huì)很快沉到水底堆積起來(lái)。海洋表面的水不斷降溫結(jié)冰下沉，直至把整個(gè)海洋全部冰凍起來(lái)。這樣，地球就變成一個(gè)大冰球。而生物的演化是從低級(jí)到高級(jí)，從水生到陸生的。假如地球上沒(méi)有水，全是冰，那么單細(xì)胞生物就難以生存和繁殖，更難以實(shí)現(xiàn)從低等到高等、從水生到陸生的進(jìn)化，直至產(chǎn)生人類。
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
  （2）下面句子中的“我們”含義，與文中加點(diǎn)處不相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．在這個(gè)意義上，我們可以說(shuō)，整個(gè)世界只有用槍桿子才可能改造。
  B．老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們做學(xué)生的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。”
  C．從1949年到2022年，我們偉大的祖國(guó)迎來(lái)了她73歲的生日。
  D．可是我們的同志看問(wèn)題，往往帶片面性，這樣的人就往往碰釘子。
  組卷：7引用：5難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        焦裕祿赴任蘭考時(shí)，正是蘭考遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻。上任伊始，他就下鄉(xiāng)了解情況，觀察災(zāi)情，和同行的干部一道總結(jié)過(guò)去治理災(zāi)害的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，帶領(lǐng)大家從困難中看到希望；他腳踏實(shí)地，埋頭苦干，親自參與全縣追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作，從不利因素中看到有利因素；他滿懷激情，制訂改造蘭考大地的遠(yuǎn)景藍(lán)圖，激勵(lì)蘭考人民“敢教日月?lián)Q新天”。
        焦裕祿回頭思索來(lái)時(shí)路，低頭走好腳下路，抬頭眺望前行路，帶領(lǐng)人民群眾使蘭考大地發(fā)生了翻天覆地的變化。
        焦裕祿這種“回頭—低頭—抬頭”之間所體現(xiàn)的境界，給了我們很多啟示。請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：7引用：5難度：0.5

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