2023-2024學年河南省信陽市平橋區(qū)查山鄉(xiāng)中學九年級（上）開學語文試卷

一、積累與運用（27分）

• 1．下列加點字注音和詞語書寫全部正確的一項是（　?。?/h2>

  A．折腰（zhé）      冠冕（miǎn）         惟余莽莽（mǎng）

  B．谷穗（huì）       沉甸甸（diàn）      紅裝素裹（guǒ）

  C．腐爛（fǔ）        搖曳（yè）            成吉思汗（hàn）

  D．娉婷（pìng）    漂逸（yì）             還看今朝（zhāo）
  組卷：2難度：0.9

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• 2．下列詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項是（　?。?/h2>

  A．引/無數英雄/競折腰

  B．鄉(xiāng)愁/是一灣淺淺的海峽

  C．我也應該/用嘶啞的/喉嚨歌唱

  D．水光/浮動著/你夢期待中白蓮
  組卷：4引用：1難度：0.5

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• 3．下列詩句沒有運用修辭手法的一項是（　?。?/h2>

  A．山谷回音：/“他剛離去，他剛離去……”

  B．長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭

  C．我看飛鳥平展著翅翼/靜靜吸入深遠的晴空里

  D．你是一樹一樹的花開，是燕/在梁間呢喃
  組卷：9難度：0.8

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二、閱讀理解（33分）

• 10．閱讀下文，完成后面小題。
  孩子的飯兜
  趙汀生      ①在北京城區(qū)，許多小學的學生，每天上學除了背上書包，還得帶個飯兜；提包樣方磚樣，形狀不一；灰的黑的粉的，顏色各異。說是飯兜，其實是餐具兜，里面并無飯，通常是一個分成若干個格子的飯盒、一個湯碗、一個匙筷盒、一塊小桌墊。有的會將水壺也放里邊。
        ②孩子大多由父母或爺爺奶奶姥爺姥姥接送，飯兜自然一概由他們拎著。早上快到校門口時，孩子說到了，把飯兜給我吧。提兜的總是說，不急不急。待走到校門口的家長止步線前，才將飯兜遞過去：“你自己拎了啊，兜里有水，可別忘了喝?！倍螅⑿χ克秃⒆幼哌M校門。有的還會走到圍墻邊，踮起腳尖，透過柵欄的空隙往里看，直到那個背著雙肩書包、拎著飯兜的身影消失在視線里。
        ③下午放學時，校門前早站滿了人。一看到自家孩子的班級走出來，忙擠過人群，疾步到孩子面前，倏地將飯兜奪過來：“中午吃什么？好吃不？吃飽沒有？……”有個小女孩，上學由父母接送，住在學校附近的爺爺，每天放學時總在校門口候著，不論晴天雨天，不論刮風下雪，不論嚴寒酷暑。雷打不動，只為一件事——把孫女的飯兜接過來，拿回自己家將餐具清洗干凈。次日早上，爺爺又準時守候在校門口，笑瞇瞇地將飯兜交給孫女，順便和孫女說上兩句話。有人問小女孩，爺爺是為了給你洗餐具還是為了每天能見見你？小女孩笑答，我覺得都有吧。
        ④清洗飯兜里的餐具，是家長每天必做的功課。用流動水仔細清洗，爾后逐件攤開，北京氣候干燥，很快就能晾干，收起時見不到一丁點水珠或濕痕。裝餐具時先將飯盒置于兜底，再放上湯碗、匙筷盒，繼而放入折疊整齊的小桌墊以及水壺——上午要喝水，中午用餐時先要鋪好小桌墊，將飯兜里的東西擺放規(guī)整，能方便孩子取用。家長清洗時根據飯盒中的殘渣，可以大致推測午餐的菜品，或葷或素，或油膩或清淡，或大米或西食，并以此為參考，按照營養(yǎng)均衡搭配、補齊短板的原則，為孩子做出下一頓飯菜。
        ⑤都說北京大爺善侃，戶外石桌上打牌，公園里遛鳥，三五個湊在一塊兒，京腔京調，坦率直白，風趣幽默，聊國家大事、皇城軼事、街坊傳聞，也有侃家事的時候。而侃家事時又總是離不開飯兜這個話題。一次，聽到一位大爺聊起孫子：“我家兒媳疼我那孫子真是絕了，成天就琢磨怎么把她兒子的生活和學習整好，樣樣都求個極致。就說孩子的飯兜吧，一會兒說餐具材料老化了，一會兒又說飯兜布料花色過時了，反正從里到外，也不知換了幾趟，不待我瞅清楚啥樣又變了。”另一大爺接話：“折騰！您家整個飯包得費多少錢、多少事啊！”“什么飯包，待會兒還草包呢。怎么說話的，您吶?！贝鬆敶蟾攀窍肫鹆恕熬颇绎埌钡某烧Z，覺得對寶貝孫子的飯兜有些褻瀆。
        ⑥想起改革開放前我在農村中學走讀，每天早上出門時將用一片舊布包起來的二三兩大米、一小玻璃瓶咸菜、一雙竹筷塞進書包。走十幾里路到校后先進廚房，小心地將大米倒入小飯缽，置于蒸籠里，然后才進教室自習。走讀生們的菜裝得并不很密實，菜汁滲進書包布料，于是常有腐敗的酸臭味彌漫在教室里。偶有同學帶的菜是酒糟腌蘿卜或豬油兌醬油，香味陣陣，饞得大家直咽口水。那時書包也是飯兜，家長顧不上裝飯菜、餐具的家什有何講究，他們關心的只是如何省下點大米，保障走讀的孩子午餐能吃上米飯而不是地瓜土豆之類，如何爭取在孩子帶的咸菜里加點菜籽油。
        ⑦此時的北京，正是人間四月天，在“一樹一樹的花開”“新鮮初放芽的綠”的麗景中，看著、聽著、想著關于孩子飯兜的種種，心中不禁涌動著情感的波瀾，是愛，是暖，是感恩，是希冀。
  （選文有刪改）（1）選文主要寫了北京城區(qū)家長送飯兜、接飯兜、清洗飯兜、聊飯兜等有關內容。第⑥段回憶了改革開放前有關農村書包的故事，是否多余？請說明理由。
  （2）選文第③段結尾寫到“小女孩笑答，我覺得都有吧”，請結合上下文，用簡潔的語言補寫此時小女孩的心理活動。
  （3）請揣摩下面句中加點詞語的表達效果。
  下午放學時，校門前早站滿了人。一看到自家孩子的班級走出來，忙擠過人群，疾步到孩子面前，倏地將飯兜奪過來：“中午吃什么？好吃不？吃飽沒有？……”
  （4）閱讀選文第⑦段描寫景物的畫線句子，說說這句描寫有什么作用。
  組卷：5難度：0.3

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三、寫作（40分）

• 11．閱讀下面材料，按要求作文。
        生活中，我們會經歷很多，故事也會很多：與美麗的風景不期而遇，與多年的好友揮手而別，為了父母的期盼奮力而學，為了心中的夢想挑燈而戰(zhàn)……都會給予我們生活的啟迪和力量。
        請以《              ，生命標尺上的刻度》為題，寫一篇作文。
        要求：①補全題目，然后作文；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③600字以上。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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