2022-2023學(xué)年黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)高級(jí)中學(xué)高一（下）月考語文試卷（4月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，共13分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        古代小說因地位卑下，作者常攀附經(jīng)史等強(qiáng)勢文體以自高，并在小說中談文論藝，以示博學(xué)，提高小說的品位，因此，小說中蘊(yùn)藏著豐沛的文論資源，值得挖掘和利用。談文論藝所涉及的內(nèi)容很廣泛，詩文曲賦、小說戲曲等無不應(yīng)有盡有，或由作者直接介入發(fā)表，或借小說中的人物代言，其中不乏精辟之見，其價(jià)值主要體現(xiàn)在文藝?yán)碚摵退囆g(shù)兩個(gè)方面：
        從文藝?yán)碚摲矫鎭砜矗紫?，發(fā)表文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作觀點(diǎn)。如小說的虛實(shí)問題，馮夢龍?jiān)凇毒劳ㄑ詳ⅰ分兄赋?，小說中的“事”真假不重要，關(guān)鍵在于“理”是否“真”。《海游記》第一回卷首詩云：“說部從來總不真，平空結(jié)撰費(fèi)精神。入情入理般殷像，閑是閑非事事新?！泵鞔_說“不真”就是小說的本質(zhì)，只要描寫“入情入理”，就自然新穎有趣。這一言論，無疑進(jìn)一步深化了馮夢龍的小說虛實(shí)論。其次，品評(píng)作家、作品。如明末清初才子佳人小說盛行，但千人一腔，千篇一律?！都t樓夢》第一回借石頭和空空道人的對(duì)話，斥責(zé)“歷來野史”和才子佳人小說內(nèi)容“屠毒筆墨，壞人子弟”，“千部共出一套”；又指出“市井俗人喜看理治之書者甚少，愛適趣閑文者特多”：宣稱《石頭記》乃“實(shí)錄其事”。這段對(duì)話涉及小說創(chuàng)作、小說批評(píng)和小說接受等諸多問題。作者還借賈母之口，剖析才子佳人小說的創(chuàng)作心態(tài)：“有一等妒人家富貴，或有求不遂心，所以編出來污穢人家：再一等，他自己看了這些書看魔了，他也想一個(gè)佳人，所以編了出來取樂……”斥責(zé)作者缺乏生活體驗(yàn)，胡編亂造，其實(shí)是為了獲得某種心理補(bǔ)償。徐述夔《快士傳》第一回中則分別指出當(dāng)時(shí)佳人才子、神仙鬼怪等小說有“套語”“虛談”等缺陷。這些評(píng)論都目光犀利，首次揭示才子佳人小說程式化形成的深層原因，有開創(chuàng)之功，為后世學(xué)人所取資。第三，傳述創(chuàng)作技巧。如《儒林外史》中多次論及八股技法，馬二先生稱“（八股）文章既不可帶注疏氣，尤不可帶詞賦氣”。從時(shí)代背景而言，八股是士子進(jìn)入仕途的敲門磚，必須全力以赴，無暇顧及其他。再者，八股是一種具有嚴(yán)格規(guī)范的智力游戲，士子若沉迷于詩賦創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究，自然會(huì)將詩賦氣和注疏氣滲入八股，從而造成“破體”，因而《玉嬌梨》中楊御史說：“詩詞一道，固是文雅，文人所不可少，然最于舉業(yè)有妨，必功成名就，乃可游心寄興?！彼裕驹诋?dāng)時(shí)的角度，馬二先生的話是有道理的。
        另一方面，作為小說的有機(jī)組成部分，談文論藝描寫的藝術(shù)功能自是題中應(yīng)有之義，當(dāng)然，有不少描寫游離于故事情節(jié)之外，成為“學(xué)術(shù)之匯流，文藝之列肆”。將理論價(jià)值與文學(xué)功能完美結(jié)合，《紅樓夢》堪稱典范。如第四十八回寫香菱學(xué)詩，黛玉稱自己喜歡山水詩人，主張寫詩不必有太多的束縛，立意最為要緊，若“意趣真”，平仄可以不拘，詞句不必修飾。她的文學(xué)主張與寶玉相似，寶玉創(chuàng)作《芙蓉女兒謙》，“隨意所之，信筆而去，喜則以文為戲，悲則以言志痛，辭達(dá)意盡為止，何必若世俗之拘拘于方寸之間哉”。這些詩論繼承明人“意趣”至上的主張，又表現(xiàn)了寶、黛的率真?zhèn)€性及對(duì)自由生活的向往。
        總之，古代小說中的談文論藝描寫，是古代文藝?yán)碚撋a(chǎn)的一種特殊方式，總體成就雖不能與專論比擬，但其中滲透著作者的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，比一般的學(xué)者之論更切合實(shí)際，既可豐富古代文藝批評(píng)理論，也可借此考察文論的傳播和接受狀況，值得學(xué)界關(guān)注。
  （摘編自萬晴川《古代小說中的談文論藝》）材料二：
        在講述故事的同時(shí)發(fā)表議論，是作者（故事講述者）的天然權(quán)力。議論和敘事相輔相成，是小說和故事重要的結(jié)締組織。有時(shí)，議論代表了作者或敘事代言人的聲音，尋求與讀者進(jìn)行直接的交流；有時(shí)，發(fā)表議論的是小說或故事中的人物。
        不過，不知從何時(shí)開始，議論，甚至包括與議論直接相關(guān)的“講述”和“概要敘事”，都成了小說寫作的禁忌。讓議論最小化，成了現(xiàn)代小說的某種金科玉律。比如說，在小說中作出“包法利夫人走向了壁爐”這樣的暗示，要比直接交待“包法利夫人感覺到有些冷”，顯得更為“高級(jí)”。久而久之，現(xiàn)代小說形成了某種不成文的箴規(guī)：“場景敘事”總要比“概要敘事”好；“顯示”總要比“講述”好；通過人物行動(dòng)來顯示意義，總要比直接付諸議論好。簡單來說，若非不得已，最好不要在作品中發(fā)表什么議論。
        有一種較為普遍的看法認(rèn)為，議論在傳統(tǒng)文類和古典小說中十分常見，這是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)敘事中，無論是作者還是讀者，都習(xí)慣于某種“專斷的聲音”。議論代表著無所不知的作者的聲音一作者或故事的講述者，總是喜歡直接評(píng)論事件，臧否人物，對(duì)讀者進(jìn)行指教和勸諭。而到了現(xiàn)代小說中，隨著“作者聲音”的逐步退出漸成風(fēng)尚，議論的式微或消失，就成了文學(xué)敘事進(jìn)步的標(biāo)志性事件。這種看法并非完全沒有道理，但如果進(jìn)而認(rèn)為現(xiàn)代小說完全排斥議論，或者說議論最小化是現(xiàn)代小說的普遍特征，則不符合文學(xué)史的基本常識(shí)，因而是根本錯(cuò)誤的。
        如果說，在當(dāng)今世界的文學(xué)類型中，真的存在著“議論最小化”的小說，我想那一定是消費(fèi)性的、用一個(gè)又一個(gè)懸念來吸引讀者注意力的懸疑或偵探小說。而那些具有更高抱負(fù)的小說，總是在困難、復(fù)雜的沉思和思想辨正中，面對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來提出自己的問題。
  （節(jié)選自格非《現(xiàn)代小說中的議論》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.古代小說作者在創(chuàng)作中常通過談文論藝來顯示自己的博學(xué)多知，這有利于提高小說的歷史地位。
  B.馮夢龍認(rèn)為，小說中描寫的事情無所謂真假，只要道理“真”即可，《海游記》中的說法深化了這一觀點(diǎn)。
  C.明清時(shí)期，八股文體有嚴(yán)格的規(guī)范，如果士子在創(chuàng)作時(shí)將詩賦氣和注疏氣融入其中，就會(huì)導(dǎo)致“破體”。
  D.無論是傳統(tǒng)的敘事文學(xué)，還是現(xiàn)代小說，創(chuàng)作者都有權(quán)利在講述故事的同時(shí)發(fā)表自己的議論。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.古代小說創(chuàng)作者在小說中闡發(fā)的觀點(diǎn)都包含著精辟的見解，具有極高的價(jià)值。
  B.曹雪芹在《紅樓夢》中借石頭和空空道人之口抨擊了當(dāng)時(shí)才子佳人小說的創(chuàng)作心態(tài)。
  C.不管是古代小說中的談文論藝，還是現(xiàn)代小說中的議論，都包含了作者的態(tài)度或看法。
  D.只有那些懸疑或偵探小說才存在“議論最小化”現(xiàn)象，對(duì)此我們應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí)。
  （3）下列選項(xiàng)中，不屬于材料二中所說的“議論”的一項(xiàng)是

   

  
  A.魯迅《孔乙己》：掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，叫人活潑不得。
  B.老舍《駱駝祥子》：生命就是且緩一口氣再講，明天，再說明天的。
  C.托爾斯泰《復(fù)活》：聶赫留朵夫覺得他應(yīng)該在精神上喚醒她，是以前所不曾有過的，對(duì)任何人都曾有過。
  D.卡夫卡《變形記》：他稍稍抬起頭，看見自己的肚子高高隆起，棕色，并被分成許多弧形硬片。
  （4）請(qǐng)簡要分析材料一的論證思路。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，共18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成小題。
  審判（節(jié)選）
  徐紀(jì)周  朱俊懿      高啟強(qiáng)蒙了，看著陌生的黃瑤，“瑤瑤……”
        黃瑤喊道：“別叫我！你每次叫我的名字我都覺得惡心！我一直在等，等著你眾叛親離，等著你戴上手銬的這一天！我要給我爸報(bào)仇！”
        高啟強(qiáng)苦笑著，任憑手上的血滴落在地上。高啟強(qiáng)說道：“好吧，我認(rèn)輸?！?br />      審訊室內(nèi)，黃瑤被戴上手銬，控制在了審訊椅上。負(fù)責(zé)審訊她的有安欣、孫旭、方寧。
        孫旭問：“黃瑤，幾次通過舉報(bào)平臺(tái)向我們匿名提供強(qiáng)盛集團(tuán)線索的都是你嗎？”
        黃瑤點(diǎn)點(diǎn)頭。
  “你還有什么要交代的？”
        黃瑤抬眼望著安欣：“我爸爸說過，這世上他只相信兩個(gè)人，高啟強(qiáng)和安欣，可他就是死在你們兩個(gè)手上的?！?br />      安欣說道：“對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)想救他，沒救下來。”
  “對(duì)，你是警察，我爸爸是殺人犯，他受到懲罰，我不會(huì)怪你。但高啟強(qiáng)不一樣，他利用了我爸，把我當(dāng)作人質(zhì)，自己還越活越好。陳書婷的死也是我干的，是我把她從盤山道撞下去的?！?br />      安欣驚訝地問：“可是陳書婷對(duì)你很好，你為什么要對(duì)她下手？”
        黃瑤喊道：為什么我家破人亡、寄人籬下，他高啟強(qiáng)就能闔家團(tuán)聚、幸福美滿？！我一直耐心地等著，等到高啟強(qiáng)足夠信任我，這樣我才有足夠的力量把他毀掉！”
        安欣嘆了口氣：“你知道代價(jià)嗎？你付出的是你整個(gè)人生。”
        黃瑤點(diǎn)頭：“我認(rèn)了?！?br />      何黎明回到自己的辦公室，看見徐忠正坐在屋里，愣了一下。
        何黎明問：“京海的案子還沒處理完，你急匆匆回來，是不是中央的同志找你？”
        徐忠點(diǎn)頭：“他們約我明天談話?！?br />      何黎明點(diǎn)頭：“京海的案子，你辦得漂亮，他們不會(huì)難為你，問什么就答什么?！?br />      徐忠拿出錄音筆，擺在桌子上。
        何黎明掃了一眼，什么都明白了，像是瞬間老了幾歲。
        徐忠問：“這個(gè)，我怎么回答？”
        何黎明從抽屜里拿出另一支錄音筆，也放在桌上。
        兩支錄音筆并排擺在一起。
        何黎明說道：“趙立冬給了我一支復(fù)制品，讓我叫停指導(dǎo)組工作。如今他把原件給了你，就把我的命交到了你手上。人非圣賢，我也有糊涂的時(shí)候。事到如今，我也不想什么再升一步了，就讓我踏踏實(shí)實(shí)退休，行嗎？”
        徐忠起身說道：“二十年了，有太多無辜的人犧牲了，京海的秘密不能再藏下去了?！?br />      何黎明嘆了口氣：“我明白了?！?br />      徐忠稍稍欠身，離開了。
        天邊剛微微泛出白光，省紀(jì)委門外，何黎明蹲在路邊抽煙，兩眼布滿血絲。
        最終，他仿佛下定決心，掐滅煙頭，緩緩起身，邁進(jìn)了省紀(jì)委的大門。
        法庭內(nèi)，被剃光頭發(fā)的高啟強(qiáng)站在審判席上，面對(duì)莊嚴(yán)的法庭，正在接受審判。
        法官宣讀著審判書：“被告人高啟強(qiáng)，犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、故意殺人罪、故意傷害罪、綁架罪、危害公共安全罪、非法經(jīng)營罪、強(qiáng)迫交易罪等，合并執(zhí)行，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)……”
        與此同時(shí)，臨江省高級(jí)人民法院也在宣讀著對(duì)趙立冬等充當(dāng)黑社會(huì)保護(hù)傘人員的判決：“被告人趙立冬，因犯組織、領(lǐng)導(dǎo)黑社會(huì)性質(zhì)組織罪，窩藏、包庇罪，故意殺人罪，濫用職權(quán)罪，貪污受賄罪，巨額財(cái)產(chǎn)來源不明罪等，合并處罰，判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身……”
        市直機(jī)關(guān)招待所門口臺(tái)階上，高啟蘭捧著一摞飯盒交給安欣。
  “我哥不愿意再見我了，我就想再讓他吃頓家里的飯。他臨走前吃幾個(gè)餃子也不行嗎？”
        安欣打開飯盒，碼放整齊的餃子個(gè)個(gè)皮薄肚大。安欣把飯盒蓋上：“我來想想辦法。”
        看守所會(huì)客室里，剃了青瓜頭的高啟強(qiáng)走進(jìn)會(huì)客室，看著對(duì)面的安欣。
        安欣將帶的飯盒往前一推：“這是你妹妹帶給你的，但我們有規(guī)定。不過我們也給你備了餃子，一樣的?！?br />      管教把餃子端給高啟強(qiáng)。
  “謝謝?！备邌?qiáng)夾起一個(gè)餃子，細(xì)細(xì)地品著。
        安欣說道：“我去看過曉晨和黃瑤了，他們都很好，你不用擔(dān)心。”
        高啟強(qiáng)說：“我沒什么好擔(dān)心的，他們本該有更好的人生。我最該道歉的人是你。你一直想把我拉上岸，可惜我讓你失望了。這么多年，我欠你很多句對(duì)不起。有機(jī)會(huì)替我照顧小蘭?！?br />      安欣說道：“她很堅(jiān)強(qiáng)，不需要我?！?br />      高啟強(qiáng)又吃了一個(gè)餃子。
  “我還是覺得，2000年春節(jié)的那頓餃子最好吃，二十年，真像一場夢??！”
        安欣說道：“是啊，夢醒了，我的師父還在，兄弟還在，徒弟還在。”
  “我還是那個(gè)賣魚的阿強(qiáng)。”
  “我還是不求上進(jìn)的小警察?！?/bdo>
  “日子平淡充實(shí)?！?/bdo>
        二人一笑，隨即落寞。
        管教走過來，“該走了?！?/bdo>
        高啟強(qiáng)起身，走到側(cè)門前，最后一次回身，望著安欣。
        他看了很久，看得很用力，眼中似有千言萬語，卻一句話都沒說。
        墓地里，安欣穿著筆挺的警服，徐忠陪著他，向曹闖、李響和陸寒的墓碑獻(xiàn)花。
        徐忠問：“心里輕快了嗎？”
        安欣搖搖頭：“等有一天京海徹底不需要我了，我才能真的輕松?！?br />      徐忠說道：“人民永遠(yuǎn)都需要我們。未來我們隊(duì)伍的教育整頓和掃黑除惡都會(huì)常態(tài)化，這份工作可不輕松。罪惡需要掐根斷芽，只有日日掃，年年掃，才能讓群眾生活在幸福安寧中?！?br />      實(shí)踐證明，以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出開展政法隊(duì)伍教育整頓的重大決策符合政法隊(duì)伍實(shí)際，順應(yīng)民心民意。這是一場刮骨療毒式的自我革命，這是一次觸及靈魂的教育洗禮，是人民群眾對(duì)政法隊(duì)伍的新期待……
  （選自《狂飆》，有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說以“高啟強(qiáng)蒙了”起筆，接著以黃瑤連續(xù)的喊叫入筆，話語間針鋒相對(duì)，既暗示了黃瑤強(qiáng)烈的憤怒，又設(shè)置懸念，吸引讀者。
  B．黃瑤點(diǎn)頭回應(yīng)匿名提供強(qiáng)盛集團(tuán)線索的詢問，既呼應(yīng)了上文黃瑤叫名字都覺得惡心的情節(jié)，也為下文展現(xiàn)其復(fù)雜人性做了鋪墊。
  C．“何黎明蹲在路邊抽煙，兩眼布滿血絲”，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了何黎明徹夜未眠、激烈的思想斗爭以及內(nèi)心的焦灼。
  D．高啟強(qiáng)向安欣道歉，希望安欣照顧他妹妹高啟蘭，并回顧2000年春節(jié)吃的那頓餃子，充分展現(xiàn)了其人性的復(fù)雜、立體、多面。
  （2）關(guān)于畫線的句子，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“我還是那個(gè)賣魚的阿強(qiáng)?！薄拔疫€是不求上進(jìn)的小警察。”回顧友誼，言簡意賅。
  B．“日子平淡充實(shí)?！薄昂孟褚膊诲e(cuò)?！逼綄?shí)的對(duì)話中，體現(xiàn)的是兩個(gè)人落寞的心境。
  C．管教走過來：“該走了?！逼届o的話語，善意地提醒，也預(yù)示著高啟強(qiáng)生命的終結(jié)。
  D．高啟強(qiáng)起身后回望安欣，千言萬語，卻只字未說，生動(dòng)地刻畫出他復(fù)雜的心境。
  （3）小說選文部分在敘事上頗有特色，請(qǐng)結(jié)合選文簡要分析。
  （4）小說最后一段與眾不同，《史記》《聊齋志異》也有此筆法，試結(jié)合選文部分，分析其作用。
  組卷：45引用：8難度：0.6

  解析

二、古代詩文閱讀（28分）（一）文言文閱讀（本題共3題，9分）

• 3．閱讀下面文言文，完成小題。
  材料一：
        一家仁，一國興仁；一家讓，一國興讓；一人貪戾，一國作亂，其機(jī)如此。此謂一言偵事，一人定國。堯、舜率天下以仁，而民從之。桀、紂率天下以暴，而民從之。其所令反其所好，而民不從。是故君子有諸己而后求諸人，無諸己而后非諸人。所藏乎身不恕，而能喻諸人者，未之有也。故治國在齊其家。
  （節(jié)選自《禮記?大學(xué)》）材料二：
        師曠侍于晉侯。晉侯曰：“衛(wèi)人出其君，不亦甚乎？”對(duì)曰：“或者其君實(shí)甚。良君將賞善而刑淫，養(yǎng)民如子，蓋之如天，容之如地。民奉其君，愛之如父母，仰之如日月，敬之如神明，畏之如雷霆，其可出乎？夫君，神之主而民之望也。若困民之主，匱神乏祀，百姓絕望，社稷無主，將安用之？弗去何為？天生民而立之君，使司牧之，勿使失性。有君而為之貳，使師保之，勿使過度。是故天子有公，諸侯有卿，卿置側(cè)室，大夫有貳宗，士有朋友，庶人、工、商、皂、隸、牧、圍皆有親昵，以相輔佐也。善則賞之，過則匡之，患則救之，失則革之。自王以下，各有父兄子弟，以補(bǔ)察其政。史為書，瞽為詩，工誦箴諫，大夫規(guī)誨，士傳言，庶人謗，商旅于市，百工獻(xiàn)藝。故《夏書》曰：‘道人以木鐸徇于路。官師相規(guī)，工執(zhí)藝事以諫?！旅洗海谑呛跤兄?，諫失常也。天之愛民甚矣豈其使一人肆于民上以從其淫而棄天地之性必不然矣?！?br />（節(jié)選自《左傳?襄公十四年》）
  材料三：
        凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎：奔車朽索，其可忽乎！
  （節(jié)選自《諫太宗十思疏》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上相應(yīng)位置寫出答案。
  天A之B愛C民D甚E矣F豈G其H使I一L人K肆L于M民N上O以P從Q其R淫S而T棄U天V地W之X性
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“是故君子有諸己而后求諸人”和“投諸渤海之尾”（《愚公移山》）中的“諸”字的含義相同。
  B.“民奉其君，愛之如父母”和“臣之壯也猶不如人”（《燭之武退秦師》）中的“之”字的含義相同。
  C.“蓋之如天，容之如地”和“善哉！技蓋至此乎”（《庖丁解牛》）中的“蓋”字的含義不同。
  D.“是故君子有諸己而后求諸人”和“是故圣愈圣”（《師說》）中的“是故”字的含義相同。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.一家仁愛相親，一國就會(huì)仁愛成風(fēng)；一家相互責(zé)備，一國就會(huì)責(zé)備成風(fēng)；一人貪婪暴戾，一國就會(huì)大亂。所以，要治理好國家，必須先調(diào)整好自己的家族。
  B.在儒家看來，不能教育好家人的那些人是不可能治理好國家的。統(tǒng)治者治理好自己的家以后，就樹立了一個(gè)榜樣，產(chǎn)生巨大的影響，整個(gè)社會(huì)都會(huì)來仿效。
  C.魏征分別從正面“在殷憂”和反面“既得志”兩個(gè)方面進(jìn)行論述，歸結(jié)到守業(yè)的君主易失去人心，從而告誡唐太宗不可以帝王之尊傲視群臣，與人民結(jié)怨。
  D.能夠像師曠、魏征那樣，在君權(quán)神圣、各國君主專注于擴(kuò)充自己實(shí)力的歷史時(shí)代，敢于當(dāng)著國君的面提出民貴君輕的思想觀點(diǎn)，難能可貴，值得載入史冊(cè)。
  組卷：1引用：2難度：0.5

  解析

（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）

• 4．晚歸山居
  劉  滄
  寥落霜空木葉稀，初行郊野思依依。秋深頻憶故鄉(xiāng)事，日暮獨(dú)尋荒徑歸。
  山影暗隨云水動(dòng)，鐘聲潛入遠(yuǎn)煙微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。（1）下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是 

   

  
  A.首聯(lián)寫深秋時(shí)節(jié)，詩人獨(dú)行于郊外，天空冷寂、樹葉稀疏，渲染了凄清寂寥的氣氛。
  B.頸聯(lián)寫詩人回憶故鄉(xiāng)往事，直到日暮時(shí)分才“獨(dú)尋”荒徑歸來，心情孤寂惆悵。
  C.尾聯(lián)寫山月的清輝灑向獨(dú)居的竹扉，流露出詩人對(duì)山居恬淡生活的喜愛之情。
  D.全詩從初行郊野寫到月上西林，清光照竹扉，以空間為順序?qū)懥嗽娙艘宦匪娭啊?br />（2）請(qǐng)將這首詩的頸聯(lián)與“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”（陶潛《歸園田居》）進(jìn)行比較，從寫景手法和意境兩個(gè)角度作簡要分析。
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

• 5．完成默寫。
  （1）《登泰山記》“

   

  ，

   

  ”用如丹砂一般紅的色彩，寫出朝陽的無限生氣。旭日如丹，倒映在海面上，上下輝映，一片紅艷艷，海浪翻滾，紅波搖動(dòng)，猶如承托著太陽一般。
  （2）《歸園田居（其一）》中“

   

  ，

   

  ”兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一個(gè)伏筆，它是詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田的根本原因。
  （3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說：“

   

  ，

   

  。”
  （4）《靜女》中，“

   

  ，

   

  ”兩句，表達(dá)了并不是茅草本身美，而是因?yàn)楣媚锼偷牟琶?，很好地詮釋了“愛屋及烏”的?nèi)涵。
  （5）在李煜的《虞美人》中，“

   

  ，

   

  ”兩句化抽象為具體，形象地寫出愁的綿延不盡。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

四、語言表達(dá)（本題共2小題，共15分）

• 14．閱讀材料，完成下列小題。
        為慶祝建黨百年，中央廣播電視總臺(tái)推出大型融媒體特別節(jié)目《追尋——紅色家書背后的故事》。節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，音頻已成為走在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展前沿的媒體。聲音憑借著單純的信息維度，流水般洶涌地通入聽者的身體，更能直擊人心。情感放大是中國特色節(jié)目中_____的元素，《追尋》將百封家書用震撼人心的講述和______的吟誦傳遞出人間至美之情。一封封浸染著父母之恩、夫妻之愛、兄弟之情的家書，透過聲音，連著時(shí)空，栩栩如生。《追尋》以一種_____的方式（　?。?。通過《追尋》，我們認(rèn)識(shí)了裘古懷，“同志們，壯大我們的革命武裝力量爭取勝利吧！”他的臨終遺言_____，令人動(dòng)容?！蹲穼ぁ氛宫F(xiàn)了信仰的力量、人性的光輝，將紅色文化以受眾喜聞樂見的方式傳播了出去。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.彌足珍貴	聲情并茂	別出機(jī)杼	醍醐灌頂
  B.彌足珍貴	繪聲繪色	別出心裁	醍醐灌頂
  C.不可或缺	繪聲繪色	別出機(jī)杼	振聾發(fā)聵
  D.不可或缺	聲情并茂	別出心裁	振聾發(fā)聵

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。
  B.節(jié)目將不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。
  C.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞要求。
  D.節(jié)目以不同時(shí)代共產(chǎn)黨員的紅色家書為切入點(diǎn)，將這些可以堪稱絕妙的文章通過文情并茂的演繹奉獻(xiàn)給觀眾，極大地滿足了受眾的欣賞。
  （3）下列句子填入括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

   

  
  A.對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)解釋，更多革命烈士將被我們傳誦、了解、認(rèn)知
  B.對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹，更多革命烈士將被我們傳誦、了解、認(rèn)知
  C.對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)演繹，更多革命烈士將被我們了解、認(rèn)知、傳誦
  D.對(duì)經(jīng)典人物、故事進(jìn)行了生動(dòng)解釋，更多革命烈士將被我們認(rèn)知、了解、傳誦
  （4）文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 15．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        （1）“是故明君制民之產(chǎn)，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。（《齊桓晉文之事》）
        （2）倉廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《史記?管晏列傳》）
        （3）“堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)”“注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。（摘自十九大報(bào)告）
        上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與感悟，請(qǐng)寫一篇文章，正確闡述自己的觀點(diǎn)，體現(xiàn)你的思辨性思考。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：4難度：0.7

  解析