2021-2022學年浙江省寧波市慈溪市高二（上）期末生物試卷

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）

• 1．下列關于組成細胞化合物的敘述，正確的是（　　）

  A．生物大分子都是以碳鏈為骨架組成的多聚體

  B．組成動物細胞膜的主要成分為脂肪和蛋白質(zhì)

  C．組成RNA與 DNA 的五碳糖不同，但堿基相同

  D．0℃左右低溫可以破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)而使之失活
  組卷：1引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列關于酵母菌和藍藻結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．酵母菌有以核膜為界限的細胞核，藍藻沒有

  B．酵母菌有DNA和蛋白質(zhì)組成的染色體，藍藻沒有

  C．酵母菌有各種細胞器，藍藻沒有細胞器

  D．酵母菌不能進行光合作用，藍藻能進行光合作用
  組卷：3引用：5難度：0.7

  解析

• 3．在觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原實驗中，對紫色洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片進行了三次觀察。下列有關敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．第一次觀察時會看到紫色大液泡幾乎充滿整個細胞

  B．必須要用高倍物鏡才能觀察到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象

  C．本實驗可不另設對照組，但不能省略第一次顯微觀察步驟

  D．第二次觀察時可以發(fā)現(xiàn)液泡的紫色逐漸加深
  組卷：6引用：5難度：0.7

  解析

• 4．寡霉素與ATP合成酶的Fo部位結(jié)合后，可抑制H⁺的運輸，進而抑制ATP的合成。下列關于寡霉素的敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．影響光合作用	B．影響主動運輸
  C．影響細胞有氧呼吸	D．影響細胞無氧呼吸
  組卷：65引用：5難度：0.7

  解析

• 5．某同學在慢火熬制綠豆湯的過程中發(fā)現(xiàn)湯色偏紅，經(jīng)查閱資料得知：綠豆中含有的多酚物質(zhì)在堿性酚酶的催化作用下，與空氣中氧氣反應生成了褐色物質(zhì)。為制得綠色的綠豆湯，下列改進措施可能無效的是（　?。?/h2>

  A．熬綠豆湯時應該蓋上鍋蓋

  B．在熬制綠豆的水中滴入幾滴檸檬汁或食醋

  C．將綠豆冷凍片刻后加水慢火熬制

  D．先煮沸水，然后迅速放入綠豆熬制
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

• 6．植物根尖分生區(qū)細胞臨時裝片觀察的結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（　　）

  A．①時期細胞膜逐漸向內(nèi)凹陷

  B．②時期核仁逐漸解體，而核膜不消失

  C．③時期著絲粒排列在細胞中央的細胞板上

  D．④時期細胞中染色體組的數(shù)量加倍
  組卷：8引用：1難度：0.8

  解析

• 7．甲、乙兩位同學分別用小球做孟德爾定律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并 記錄字母組合。下列敘述正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202106/374/3adc4767.png" style="vertical-align:middle" />

  A．甲同學模擬的是F1（Dd）自交產(chǎn)生F2的過程

  B．乙同學模擬的是等位基因的分離和配子的隨機結(jié)合

  C．將抓取的小球可不用放回原來小桶，但必須多次重復

  D．每個小桶中小球的數(shù)目越多，模擬實驗的結(jié)果可信度越高
  組卷：59引用：2難度：0.7

  解析

• 8．如圖為用同位素標記技術完成的“噬菌體侵染細菌的實驗”的部分操作步驟。下列相關敘述正確的是（　?。?br />

  A．該組實驗中2次用到了被標記的細菌

  B．該組實驗用密度梯度超速離心技術分離得到懸浮液和沉淀

  C．35S放射性主要出現(xiàn)在懸浮液，保溫時間長短不會影響放射性的分布

  D．若用32P標記的T2噬菌體去侵染細菌，少數(shù)子代噬菌體的DNA分子雙鏈均含32P
  組卷：11引用：2難度：0.6

  解析

• 9．20世紀60年代，遺傳信息的傳遞方向已基本清楚，克里克將其概括為“中心法則”。經(jīng)后人的補充和完善后，中心法則可用圖表示。下列關于①～⑤過程的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．②過程中RNA 聚合酶與 DNA 上起始密碼子結(jié)合

  B．③過程有三種 RNA參與，此過程有氫鍵的形成和斷裂

  C．勞氏肉瘤病毒有逆轉(zhuǎn)錄酶，其體內(nèi)能發(fā)生⑤過程

  D．能發(fā)生“A-U、U-A“堿基互補配對方式的是②③④
  組卷：34引用：1難度：0.5

  解析

• 10．玉米是雌雄同體、單性花的植物．育種工作者利用基因型為Aa的玉米分別作了自交和自由交配的實驗.在玉米植株數(shù)量足夠多、各植株育性正常、生存機會均等、A/a不發(fā)生突變的情況下，下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．通過連續(xù)自交，發(fā)現(xiàn)子代中Aa的基因型頻率會越來越小

  B．通過連續(xù)自交，發(fā)現(xiàn)子代中A與a的基因頻率會保持不變

  C．通過連續(xù)自由交配，發(fā)現(xiàn)子代中Aa的基因型頻率會越來越小

  D．通過連續(xù)自由交配，發(fā)現(xiàn)子代中A與a的基因頻率會保持不變
  組卷：13引用：2難度：0.7

  解析

二、非選擇題（本大題共5小題，共50分）

• 29．研究者以小鼠為實驗材料研究動物腦中VMN區(qū)域與血糖調(diào)節(jié)的關系。
  （1）向正常小鼠VMN區(qū)神經(jīng)元中轉(zhuǎn)入特定的基因（此類小鼠稱為D鼠），該基因指導合成的蛋白會被光激活，進而激活氯離子通道蛋白，使氯離子流入細胞內(nèi)。當向D鼠VMN區(qū)神經(jīng)元照光后，VMN區(qū)神經(jīng)元

   

  （不興奮/興奮），原因是

   

  。
  （2）研究者發(fā)現(xiàn)VMN區(qū)神經(jīng)元參與低血糖條件下血糖含量的恢復。為進一步研究VMN區(qū)神經(jīng)元對血糖含量的影響。研究者向正常小鼠VMN區(qū)神經(jīng)元中轉(zhuǎn)入另一基因（此類小鼠稱為S鼠），其指導合成的蛋白可被光激活使得此區(qū)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮。現(xiàn)以S鼠為實驗材料，驗證正常血糖濃度下，若VMN區(qū)神經(jīng)元興奮，則機體血糖含量會升高這一推測。
  ①實驗方案：兩組先測定實驗前的血糖初始值，對照組用胰島素處理后得到的低血糖S鼠，適宜的光照射VMN區(qū)神經(jīng)元一段時間；實驗組用血糖含量正常的S鼠，適宜的光照射VMN區(qū)神經(jīng)元一段時間；定時檢測兩組鼠的血糖含量。
  該實驗方案的對照組存在不當之處，應改為：

   

  ；

   

  。
  ②實驗結(jié)果：兩組鼠初始血糖含量

   

  （對照組高/實驗組高/基本相同）；一段時間后，與初始血糖含量相比，對照組

   

  ，實驗組

   

  。
  ③VMN區(qū)神經(jīng)元興奮可能導致

   

  （多選）。
  A.胰島素分泌增加
  B.胰島素分泌減少
  C.胰高血糖素分泌增加
  D.胰高血糖素分泌減少
  E.肝糖原分解增加
  F.肝糖原分解減少
  ④腦中儲存的糖極少，腦的活動幾乎全部依賴從血液中攝取葡萄糖供能。結(jié)合神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點，請談一談VMN區(qū)神經(jīng)元參與血糖調(diào)節(jié)的意義

   

  。
  ⑤從上述的可能性分析，VMN區(qū)神經(jīng)元參與血糖調(diào)節(jié)，該過程屬于

   

  調(diào)節(jié)。
  （3）另有實驗結(jié)果表明：電刺激健康小鼠支配胰島的交感神經(jīng)興奮時，其末梢釋放的促甲腎上腺素促進胰島A細胞的分泌，卻抑制胰島B細胞的分泌。
  結(jié)果分析：交感神經(jīng)由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮時發(fā)生動作電位，此時Na⁺內(nèi)流的跨膜運輸方式為

   

  ，促甲腎上腺素對胰島A細胞和胰島B細胞的作用效果不同的原因可能是

   

  。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 30．某科研團隊聲稱成功研發(fā)以新型冠狀病毒S蛋白為靶點的口服疫苗（以下簡稱：疫苗V），現(xiàn)選取哺乳動物奶牛驗證疫苗V的效果，設計實驗判斷該科研團隊的說法。實驗材料與藥品：實驗用奶牛若干只，醫(yī)用注射器若干，磷酸鹽緩沖液，白細胞介素-2溶液（是一種細胞因子，用磷酸鹽緩沖液配制），新型冠狀病毒制劑，疫苗V。
  （要求與說明：磷酸鹽緩沖液的配置方法不作要求；奶牛乳汁中病毒含量、血清中新型冠狀病毒抗體含量的具體測量方法不作要求。）
  （1）實驗思路：①選取

   

  的健康奶牛若干頭，檢測奶牛乳汁中新型冠狀病毒的含量與血清中抗新冠病毒抗體，淘汰

   

  （陽性/陰性）個體，剩余個體隨機均分為甲、乙、丙、丁、戊5組。
  ②各組奶牛處理情況
  甲組：飼喂含適量疫苗V的飼料，并注射適量不含白細胞介素-2的磷酸鹽緩沖液；
  乙組；飼喂含適量疫苗V的飼料，并注射等量含白細胞介素-2的磷酸鹽緩沖液；
  丙組：

   

  ；
  丁組：

   

  ；
  戊組：飼喂適量普通飼料，并注射等量不含白細胞介素-2的磷酸鹽緩沖液。
  ③按照上述處理方式對各組奶牛飼喂飼料并注射相關藥品。14天后，對甲、乙、丙、丁共四組奶牛作

   

  處理，戊組不做此項處理。
  ④將各組奶牛置于相同且適宜的環(huán)境下隔離培養(yǎng)，每天分別檢測每組奶牛乳汁中新冠病毒含量與血清中新冠病毒抗體含量，并計算平均值。
  ⑤對所得的數(shù)據(jù)進行相關分析統(tǒng)計，并得出結(jié)論。
  （2）分析與討論：
  若疫苗安全有效，則第15天時甲、乙、丙、丁、戊五組中產(chǎn)生相應抗體和記憶細胞數(shù)量最多的為

   

  。根據(jù)所學知識嘗試解釋甲組奶牛和乙組奶牛抗體水平平均值差異的原因可能是

   

  。
  （3）目前正積極提倡已接種人員接種新冠疫苗加強針，請以曲線圖形式表示3劑次接種過程中正常機體血漿內(nèi)新冠病毒抗體量的變化趨勢。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析