2021-2022學(xué)年天津市五校聯(lián)考高一（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本題共30小題，每題2分，共60分）

• 1．在人類文明早期，一部分人能夠脫離社會生產(chǎn)活動(dòng)而從事專門的管理和文化創(chuàng)造工作。這主要得益于（　?。?/h2>

  A．農(nóng)耕和畜牧的產(chǎn)生	B．社會出現(xiàn)嚴(yán)重階級分化
  C．國家和文字的產(chǎn)生	D．社會生產(chǎn)與分工的發(fā)展
  組卷：35引用：117難度：0.6

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• 2．世界古代文明具有多元特點(diǎn)，觀察《古代主要文明示意圖》，相關(guān)內(nèi)容標(biāo)注正確的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202205/515/1100c739.png" style="vertical-align:middle" />

  A．將《吉爾伽美什》標(biāo)注在①

  B．將法老、金字塔標(biāo)注在②

  C．將《摩訶婆羅多》標(biāo)注在③

  D．將城邦民主政治標(biāo)注在④
  組卷：3引用：3難度：0.6

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• 3．文明的交流，促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。字母文字起源于西亞地區(qū)，字母文字具有書寫簡捷、易于記憶等優(yōu)點(diǎn)，逐漸流行開來。字母文字向西傳入希臘，形成希臘字母，再演化出來的字母是（　?。?/h2>

  A．腓尼基字母

  B．印度字母

  C．阿拉馬字母

  D．拉丁字母
  組卷：4引用：19難度：0.7

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• 4．中世紀(jì)歐洲的社會秩序具有兩大根本特征：一是名義上存在于“大一統(tǒng)”基督教會中的教會體系（亦稱教會帝國）；另一個(gè)是事實(shí)上支離破碎的封建體系，即領(lǐng)主與附庸關(guān)系的契約觀念：我的封臣的封臣，不是我的封臣。這反映了中世紀(jì)歐洲（　?。?/h2>

  A．契約理念的萌發(fā)	B．世俗權(quán)力的加強(qiáng)
  C．“民族情感”的缺乏	D．新生產(chǎn)方式的孕育
  組卷：79引用：41難度：0.5

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• 5．幕府時(shí)代，不僅幕府取代了以天皇為代表的公家，成為新的中央政府，而且武士集團(tuán)內(nèi)部私人化的軍事主從關(guān)系也與中央至地方的官制相結(jié)合，形成了將軍→侍所→守護(hù)→地頭的武家統(tǒng)制體系。由此可知，幕府統(tǒng)治的實(shí)質(zhì)是（　?。?/h2>

  A．地方勢力割據(jù)	B．封建君主專制
  C．封建軍事專政	D．資產(chǎn)階級專政
  組卷：3引用：10難度：0.7

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• 6．20世紀(jì)的考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，烏干達(dá)西部的鐵器時(shí)代遺址同津巴布韋的鐵器時(shí)代遺址的相似處非常驚人，這不僅僅是一種偶合，而且可以說（兩地的古代文化）是在同一個(gè)樹干上長出來的。導(dǎo)致兩地古代遺址驚人相似的因素最可能是（　?。?/h2>

  A．班圖人的大規(guī)模遷徙	B．阿拉伯人的傳教活動(dòng)
  C．歐洲國家的殖民侵略	D．海上絲綢之路的開通
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 7．16世紀(jì)，英國、荷蘭等國相繼開始在高緯度地區(qū)尋找通往印度和中國的新航路，如荷蘭的巴倫支曾三次航行北冰洋地區(qū)。對此現(xiàn)象解釋合理的是（　　）

  A．東西方的傳統(tǒng)航路已被隔斷

  B．歐洲商業(yè)危機(jī)急需得到解決

  C．英荷欲開辟最短的歐亞航線

  D．西葡占據(jù)最有利的通商路線
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 8．甘蔗種植需要猛烈的陽光和長時(shí)間的密集勞動(dòng)，且甘蔗園往往瘧疾肆虐，因此，蔗糖在中世紀(jì)的歐洲是難得的奢侈品。15世紀(jì)，英國人年均糖攝取量接近于零；到19世紀(jì)初，這一數(shù)字已上升至8公斤，蔗糖不再是奢侈品。這一變化的主要原因是（　　）

  A．人口增長與醫(yī)療水平的提高

  B．新航路開辟使東西方貿(mào)易更加便捷

  C．殖民擴(kuò)張與黑奴貿(mào)易的興盛

  D．工業(yè)革命大幅提升民眾的消費(fèi)能力
  組卷：105引用：135難度：0.6

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• 9．歐洲教育家維多里諾將一生都獻(xiàn)給了教育實(shí)踐，1423年他開辦了一所宮廷學(xué)校，取名“快樂之家”，在這里維多里諾倡導(dǎo)自由教育，踐行體育、德育、智育并重的課程觀，特別重視兒童的天性和個(gè)性差異。其教育思想（　?。?/h2>

  A．突出了理性主義的教化作用

  B．意在抨擊教會引起社會共鳴

  C．豐富了人文主義的時(shí)代內(nèi)涵

  D．體現(xiàn)了分享政治權(quán)利的要求
  組卷：11引用：7難度：0.6

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• 10．關(guān)于16世紀(jì)的宗教改革，有人曾這樣比喻：“教會原本是教徒與上帝的接線員，于是借助這個(gè)電信壟斷地位大發(fā)橫財(cái)。自此之后，人人自帶直撥上帝的‘熱線’了?！辈牧戏从沉诉@場宗教改革（　?。?/h2>

  A．主張廢除宗教儀式	B．否定信仰上帝
  C．肯定王權(quán)高于教權(quán)	D．挑戰(zhàn)教會權(quán)威
  組卷：20引用：152難度：0.7

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二、材料分析題（本題共2小題，共40分）

• 31．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)的比例（%）
  
  ——【英】迪恩和科爾《英國經(jīng)濟(jì)的增長》材料二   18世紀(jì)中葉起，英國從私人圈地進(jìn)入國會圈地時(shí)期……1760年開始的喬治三世在位時(shí)期，國會頒布圈地法令達(dá)3000個(gè)以上，從1760年到1815年共圈占農(nóng)民土地600多萬英畝。
  ——?jiǎng)⒆诰w主編《世界近代史》（1）根據(jù)材料一，指出1801～1901年英國各行業(yè)就業(yè)人數(shù)的變化趨勢。根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡要說明造成上述變化的主要原因。
  材料三   19世紀(jì)中后期，西歐各國及其移民國家相繼發(fā)生了工業(yè)革命。法國資產(chǎn)階級革命摧毀了封建土地所有制，促進(jìn)了毛紡織業(yè)、機(jī)器制造業(yè)和化學(xué)工業(yè)的發(fā)展。德國的工業(yè)革命雖滯后于英法兩國，但對科研的大量投入，使其在化學(xué)、電機(jī)和電力等工業(yè)領(lǐng)域取得了顯著的優(yōu)勢，如通過熱轉(zhuǎn)化機(jī)械動(dòng)力理論，改進(jìn)內(nèi)燃機(jī)等。獨(dú)立后的美國則逐步建立和發(fā)展了煤炭開采、鋼鐵生產(chǎn)、電力供應(yīng)、石油加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械制造等一系列工業(yè)部門，大型企業(yè)也出現(xiàn)了收購和合并潮。
  （2）結(jié)合材料三和所學(xué)知識，分析19世紀(jì)中后期工業(yè)革命發(fā)展出現(xiàn)的變化。
  材料四  經(jīng)濟(jì)全球化趨勢是在不公正、不合理的國際經(jīng)濟(jì)舊秩序沒有根本改變的情況下發(fā)生和發(fā)展的，因而勢必繼續(xù)加大窮國與富國的發(fā)展差距。根本的出路在于努力推動(dòng)建立公正合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序，以有利于各國共同發(fā)展。
  ——江澤民《在亞太經(jīng)合組織第六次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議上的講話》（3）根據(jù)材料四，概括經(jīng)濟(jì)全球化的重大弊端是什么？根據(jù)你的認(rèn)識，談?wù)劙l(fā)展中國家面對經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)采取的對策。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  約翰?密爾是19世紀(jì)英國著名哲學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家，1823—1858年曾在東印度公司任職。后期隨著職位躍升，他一度制定和決策了殖民地印度的相關(guān)政策。密爾認(rèn)為印度處于文明發(fā)展的較低階段，東印度公司的殖民統(tǒng)治給印度人民帶來更多的善，東印度公司的統(tǒng)治比所有印度人自己的政府要好得多。
  ——耿兆銳《約翰?密爾與英國東印度公司》（1）據(jù)材料一指出約翰?密爾對東印度公司殖民統(tǒng)治的態(tài)度，并結(jié)合所學(xué)知識對此加以評價(jià)。
  材料二  大西洋奴隸貿(mào)易結(jié)束于十九世紀(jì)七十年代。反對輸出奴隸的斗爭，同非洲酋長簽訂禁止奴隸貿(mào)易的條約，這些是殖民主義者用以開始瓜分非洲的手段。因此，奴隸貿(mào)易的終結(jié)，也就是瓜分非洲殖民地時(shí)代的開始?！谑攀兰o(jì)過渡到二十世紀(jì)的年代中，除了冰凍的極地以外，全世界都被瓜分完畢。從此以后，土地只能作為被重新瓜分的對象了。……德國將其全部殖民地讓給主要協(xié)約國家和它們的伙伴。凡爾賽體系所加深了的帝國主義國家之間特別是戰(zhàn)勝國和戰(zhàn)敗國之間的矛盾，不可避免要導(dǎo)向重新瓜分世界、重新劃分勢力范圍的新戰(zhàn)爭。歷史證明了，第二次世界大戰(zhàn)正是在這樣的基礎(chǔ)上形成的。
  ——（法）雅克?阿爾諾《對殖民主義的審判》（2）根據(jù)材料二，指出殖民主義者在十九世紀(jì)后期掠奪手段的新變化及由此引發(fā)的國際關(guān)系問題。結(jié)合所學(xué)，簡述二戰(zhàn)后亞非拉國家反對殖民主義的努力。
  材料三  當(dāng)今世界，不同制度、不同類型、不同發(fā)展階段的國家利益交融、相互依存日益緊密。各國不僅利益與共，而且安危與共。在這樣的新形勢下，安全問題的內(nèi)涵既遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了冷戰(zhàn)時(shí)期對峙平衡的安全，也超越了傳統(tǒng)意義上的軍事安全，同時(shí)也超越了一國一域的安全。面對復(fù)雜多樣的安全挑戰(zhàn)，任何一個(gè)國家都難以置身事外而獨(dú)善其身，也不可能靠單打獨(dú)斗來實(shí)現(xiàn)所謂的絕對安全。
  ——習(xí)近平《攜手合作，共同維護(hù)世界和平與安全——在“世界和平論壇”開幕式上的致辭》（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓Ξ?dāng)今世界和平形勢的認(rèn)識。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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