人教部編版七年級(jí)下冊(cè)《第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化》2021年單元測(cè)試卷（77）

一、選擇題

• 1．圖中的陳橋驛紀(jì)念館門(mén)柱上鐫刻著：“陳橋兵變奠宋代基業(yè)，黃袍加身定趙氏乾坤?！迸c此相關(guān)的歷史人物是（　　）

  A．李世民

  B．武則天

  C．趙普

  D．趙匡胤
  組卷：34引用：10難度：0.9

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• 2．據(jù)史料記載，1000年前的北宋都城“人口過(guò)百萬(wàn)、富華甲天下”，是當(dāng)時(shí)的世界第一都市。北宋的都城是（　?。?/div>

  A．長(zhǎng)安

  B．洛陽(yáng)

  C．開(kāi)封

  D．北京
  組卷：16引用：13難度：0.7

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• 3．假如你是北宋與西夏議和的一名使臣，你可以答應(yīng)的是（　?。?/div>

  A．宋向元昊稱臣	B．宋給西夏歲幣
  C．北宋撤回軍隊(duì)	D．西夏給宋歲幣
  組卷：99引用：14難度：0.5

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• 4．北宋與西夏和遼進(jìn)行了多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，但最終都進(jìn)行了議和，其主要原因是（　?。?/div>

  A．雙方都愛(ài)好和平	B．北宋戰(zhàn)爭(zhēng)失敗被迫求和
  C．契丹和西夏歸順了北宋	D．雙方勢(shì)力均衡
  組卷：48引用：16難度：0.9

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• 5．“遼國(guó)號(hào)的意思是鑌鐵，顯示它們的堅(jiān)硬，但鑌鐵也會(huì)銹壞，只有金永不變質(zhì)，我們國(guó)家就稱大金吧?！蹦阏J(rèn)為說(shuō)這段話的人物最有可能是（　?。?/div>

  A．阿保機(jī)

  B．阿骨打

  C．元昊

  D．趙構(gòu)
  組卷：144引用：91難度：0.7

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• 6．如果請(qǐng)你為《完顏阿骨打》這本書(shū)寫(xiě)一份人物簡(jiǎn)介，合格的是（　?。?/div>

  A．契丹族首領(lǐng)，建立遼朝

  B．黨項(xiàng)族首領(lǐng)，建立大夏國(guó)

  C．女真族首領(lǐng)，建立金朝

  D．蒙古族首領(lǐng)，建立元朝
  組卷：168引用：9難度：0.7

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二、非選擇題

• 19．改革創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，重要?dú)v史人物也能推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
  材料一：考之前代，北方奄有中夏，必行漢法，可以長(zhǎng)久。故后魏、遼、金能用漢法，歷年最多，其他不能實(shí)用漢法，皆亂亡相繼，史冊(cè)具載，昭昭可見(jiàn)也。
  --（元）許衡《魯齋遺書(shū)》材料二：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝國(guó)的創(chuàng)立者。他結(jié)束了中華民族數(shù)百年的分裂局面，重新統(tǒng)一了中國(guó)。
  請(qǐng)回答：
  （1）根據(jù)材料一，以論從史出的核心觀點(diǎn)說(shuō)明許衡建議“行漢法”的主要?dú)v史依據(jù)。
  （2）材料二贊頌的歷史人物是誰(shuí)？他在繼承汗位后，接受漢族儒臣建議對(duì)邊疆地區(qū)的管轄有哪些具體舉措？
  （3）材料二贊頌的歷史人物最終完成了全國(guó)的統(tǒng)一，有何重大意義？
  （4）綜合上述材料，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?/div>
  組卷：131引用：3難度：0.5

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• 20．某興趣小組在學(xué)習(xí)完宋元文化后，對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行探究性整理，請(qǐng)一起參與完成。
  步驟一　文化典籍
  （1）仔細(xì)閱讀下列圖片，寫(xiě)出相應(yīng)文化典籍的名稱。
  
  名稱：圖一：

   

  　圖二：

   

  　圖三：

   

  
  步驟二　作品欣賞
  材料一　全書(shū)網(wǎng)羅“善可為法，惡可為戒”的歷史事實(shí)，以與歷代朝政興衰得失相關(guān)的政治、軍事、民族關(guān)系為主要內(nèi)容。
  材料二“和羞走，倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！薄白砝锾魺艨磩Γ瑝?mèng)回吹角連營(yíng)?！?br />材料三　元曲是中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的一朵奇葩，它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上三座重要的里程碑。
  （2）寫(xiě)出材料一中文學(xué)作品的歷史地位。
  （3）材料二中詞句的作者分別是誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出兩人詞風(fēng)的特點(diǎn)。
  （4）結(jié)合材料三及所學(xué)知識(shí)，完成下列示意圖。
  
  步驟三　感悟歷史
  （5）通過(guò)學(xué)習(xí)，請(qǐng)你談?wù)勊卧幕臍v史地位。
  組卷：28引用：5難度：0.1

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