2019-2020學年江蘇省淮安市生物工程高等職業(yè)學校高二（上）期末語文試卷（A卷）

一、基礎知識及語言運用（本大題共6小題，每小題2分，共12分。）

• 1．下列詞語中，加點字注音正確的一組是（　　）

  A．媲美（pì）        菲薄（bó）      躊躇（chú）    鍥而不舍（qì）

  B．熾熱（chì）      洗滌（dí）      桀驁（aò）       錙銖必較（zhī）

  C．草莽（mǎng）   恫嚇（tóng）  狼藉（jí）         殞身不恤（xù）

  D．琢磨（zhuó）   嬗變（shàn）   糶賣（tiào）     長歌當哭（dàng）
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．下列句子中，書寫沒有錯誤的一項是（　?。?/h2>

  A．先生沒后，此兩種偉大文化在中國之寄象已亡矣！

  B．無論多么重大嚴竣的問題，都以協(xié)商、談判方式解決，再也不是成王敗寇。

  C．我非常喜歡讓小溪涼爽的流水從我張開的手指縫隙間急促地淌過。

  D．我才見她慮及母校前途，暗然致于泣下。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 3．在《現(xiàn)代漢語詞典》中，查閱“橫征暴斂”中“斂”的讀音和意義，說法正確的一項是（　?。?/h2>

  A．先查“攵”部，然后在“七畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“征收，收集”．

  B．先查“攵”部，然后在“十一畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“約束”．

  C．先查“僉”部，然后在“四畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“約束”．

  D．先查“僉”部，然后在“十一畫”中找到該字所在正文頁碼，并確定其讀音，意義為“征收，收集”．
  組卷：4引用：3難度：0.9

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• 4．下列句子中，沒有語病的一項是（　?。?/h2>

  A．這次運動會能否成功舉辦，取決于動員工作的有效展開．

  B．止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的．

  C．孩子的教育，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能夠奏效的．

  D．由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚．
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 5．下列各句使用的修辭手法，判斷錯誤的一項是（　?。?/h2>

  A．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對偶）

  B．許多俄國字本身就現(xiàn)出詩意，猶如寶石放射出神秘的閃光。（比喻）

  C．蘇比站定了不動，兩手插在口袋里，對著銅紐扣直笑。（借代）

  D．我還有什么話可說呢？（設問）
  組卷：2引用：2難度：0.5

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四、綜合實踐與應用（本大題共1小題，16分。）

• 16．我們初、高中階段學習了很多小說、戲劇作品，其中很多人物形象令人終生難忘。班級決定開展一次“難忘的人物形象”語文綜合實踐活動。小明和他的同學參加本次活動，并完成下列任務。
  （1）在準備階段，班級要求同學們給自己最喜歡的一本書撰寫一份說明書，張貼在班級廣告欄。150字左右。
  （2）在小組交流階段，在組長小剛的組織下，小明等同學圍繞活動主題交流自己最喜歡的人物形象及其原因。下面是交流片段，請你補充完整畫線部分的對話。
        小剛：自從我們接觸文學作品以來，了解到了很多的人物形象，有些令我們終生難忘，下面，大家都來談談令自己終生難忘的人物形象。
        小明：我先來說吧。我最難忘的是

   

  ，因為

   

  
        ……
        小華：剛才同學們說的都是中國作品中的人物形象。我覺得外國有些作品中的人物
  形象也很令人難忘。比如

   

  ，因為這個人物

   

  
        ……
        小剛：大家談得都很好。這些中外優(yōu)秀作品中的人物形象身上寄托著作者的情感，寄托著作者對社會的認識。它們很值得我們青年學生去認真品味。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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五、寫作（30分）（紙不夠寫反面）

• 17．根據(jù)個人特點與求職意愿，按照求職信的寫作要求，為自己擬寫一封求職應聘信。
  組卷：4引用：2難度：0.6

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