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2023-2024學(xué)年浙江省寧波市鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書院九年級(jí)(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/9/28 9:0:1

一、積累與運(yùn)用(21分)

  • 1.詩文是美的精華,請(qǐng)你一起誦讀詩歌,品味詩歌。
    ??在詩的王國里,那不經(jīng)意的驚鴻一便會(huì)有靈魂的激蕩。讀《沁園春?雪》,感受毛主席激蕩的豪情;讀《我愛這土地》,諦聽詩人懇切的絮語;讀《鄉(xiāng)愁》,觸摸詩人渴望兩岸統(tǒng)一的初心;讀《你是人間的四月天》,與詩人分享那“四月天”的①pīng婷;讀《我看》,暢想那搖②yè的自由。與詩為伴,每天都會(huì)明媚、鮮妍。親近詩歌,遇見不一樣的我!
    (1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫出橫線中的漢字。
    ①pīng
     

    ②搖yè
     

    (2)請(qǐng)為加點(diǎn)字選擇正確的讀音
     

    A.piē
    B.piě
    組卷:18引用:1難度:0.5
  • 2.古詩文默寫。
    ??“詩緣情”。經(jīng)典詩文往往給人以啟迪。人生不如意事十有八九,蘇軾《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》“不應(yīng)有恨,
     
    ”表達(dá)了“月圓人不圓”的悵恨;韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》“一封朝奏九重天,
     
    ”可見君心難測,世事難料;劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“
     
    ,
     
    ”飽含了詩人無限辛酸和憤懣不平;而李白的《行路難》“
     
    ,
     
    ”兩句詩正面描寫路途艱辛來比喻人生道路的艱難險(xiǎn)阻,寓含著無限的悲慨。
    ??“詩言志”。詩文往往又傳達(dá)著仁人志士的人文情懷?!蹲砦掏び洝分?,“人知從太守游而樂,
     
    ”表達(dá)了歐陽修的曠達(dá)情懷;溫庭筠的《商山早行》中“
     
    ,鳧雁滿回塘”以歡樂的氣氛來反襯旅居在外的游子思鄉(xiāng)之悲。
    組卷:26引用:1難度:0.5

五、古詩文閱讀(15分)

  • 6.“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也?!弊屛覀冏哌M(jìn)歐陽修的詩意世界。
    [甲]醉翁亭記(文本略)[乙]養(yǎng)魚記
    歐陽修
    ??折檐之前有隙地,方四五丈,直對(duì)非非堂,修竹環(huán)繞陰映,未嘗植物,因洿以為池。不方不圓,任其地形;不甃不筑,全其自然??v鍤以浚之,汲井以之。湛乎汪洋,晶乎清明。微風(fēng)而波,無波而平。若星若月,精彩下入。
    ??予息其上,潛形于毫芒;循漪沿岸,渺熱有江潮千里之想,斯足以舒憂隘而娛窮獨(dú)也。乃求漁者之,市數(shù)十魚,童子養(yǎng)之乎其中。童子以為斗斛之水不能廣其容,蓋活其小者而棄其大者。而問之,且以是對(duì)。
    ??嗟乎,其童子無乃嚚昏而無識(shí)者乎!予觀巨魚枯涸在旁,不得其所,而群小魚游戲乎淺狹之間,有若自足焉。感之而作《養(yǎng)魚記》。
    [丙]
    畫眉鳥
    歐陽修
    百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。
    始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。
    ??[注]:①非非堂:堂名,歐陽修在洛陽時(shí)所建。②洿(wū):掘土為池。③甃(zhòu):指砌池壁。④鍤(ch?。鸿F鍬。⑤嚚(yín):愚蠢。⑥枯涸:干涸,沒有水了。這里指魚枯死。
    (1)解釋下列加點(diǎn)的字。
    字詞 文義理解 方法
    汲井以 根據(jù)“汲”的意思是“灌溉,打水澆田”,我們可以推斷“盈”的意思是①
     
    語境推理法
    息其上 成語“偃旗息鼓”出自《三國志?趙云傳》,意為休戰(zhàn)或無聲無息地停止活動(dòng),我們可以猜測“偃”的意思為②
     
    成語推測法
    乃求漁者之 菁優(yōu)網(wǎng)根據(jù)“罟”字的字形演變,我們可以推測出它的意思為③
     
    字源推斷法
    而問之 此處的“怪”與“心樂之,伐竹取道”(《小石潭記》)中的“樂”用法相同,故解釋為④
     
    課內(nèi)遷移法
    (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
    ①山水之樂,得之心而寓之酒也。
    ②予觀巨魚枯涸在旁,不得其所,而群小魚游戲乎淺狹之間,有若自足焉。
    (3)文人善于托物寓意、借物言情。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)刐乙]文中“大魚”與[丙]詩中“畫眉鳥”的相似之處。
    (4)在《醉翁亭記》中,歐陽修遭貶請(qǐng)卻能”樂其樂”,本文中童子養(yǎng)魚”活其小者而棄其大者”,歐陽修見之而有所“感”。從這一“樂”一“感”中你讀到了一個(gè)怎樣的歐陽修?請(qǐng)結(jié)合[丙]詩及鏈接材料簡要說說。
    [鏈接材料]
    ??《養(yǎng)魚記》大約創(chuàng)作于宋仁宗明道元年(1032年),這年,歐陽修二十六歲,在洛陽任西京留守推官。當(dāng)時(shí)正逢章獻(xiàn)太后垂簾聽政,很多正直之士無法得到重用,歐陽修便是其中一員。
    組卷:18引用:1難度:0.7

六、創(chuàng)意與表達(dá)(50分)

  • 7.閱讀下面的漫畫和小詩,按要求作文。
    菁優(yōu)網(wǎng) 生命的一摔
    前面有希望
    哪怕腳下有阻礙
    摔疼了自己
    有時(shí)會(huì)摔出
    愉快
    看著嫩茅咧開的小嘴
    眼鏡擦亮
    空中的塵埃
    以上漫畫和詩歌給你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)你選擇以下一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫作。
    [任務(wù)一]根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟,寫一篇記敘性文章。
    [任務(wù)二]發(fā)揮聯(lián)想與想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。
    [任務(wù)三]提煉觀點(diǎn),展開論述,寫一篇議論性文章。
    ??要求:①題目自擬,文體自選;②不少于500字;③不得套寫抄襲;④不得透露個(gè)人信息。
    組卷:26引用:1難度:0.5
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