人教部編版九年級下冊《專題歸類復(fù)習(xí)卷資本主義制度的擴(kuò)展與社會主義制度的發(fā)展演變》2024年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．彼得一世要求朝臣剃須，穿西式服裝，要求俄羅斯貴族后裔學(xué)習(xí)歐洲禮儀和思想，鼓勵(lì)興辦手工工場。這些做法使俄國（　?。?/div>

  A．成為世界霸主	B．廢除了農(nóng)奴制
  C．走上了資本主義道路	D．開啟近代化進(jìn)程
  組卷：91引用：6難度：0.5

  解析
• 2．沙皇亞歷山大二世曾說過：“我不愿農(nóng)民過得優(yōu)厚，但我要防止俄國暴動。我認(rèn)為，我們把農(nóng)民連同土地割裂會點(diǎn)燃俄國。假使要我簽字連同土地一起解放農(nóng)奴，我寧肯把手砍掉?！辈牧戏从沉藖啔v山大二世的主要目的是（　　）

  A．徹底解放農(nóng)奴	B．促進(jìn)俄國資本主義發(fā)展
  C．維護(hù)地主階級利益	D．改變俄國社會性質(zhì)
  組卷：104引用：5難度：0.5

  解析
• 3．歷史史實(shí)是指對歷史人物或事件的客觀敘述。歷史解釋是對史實(shí)的分析或評判。下列各項(xiàng)中屬于歷史解釋的是（　　）

  A．彼得一世執(zhí)政時(shí)期頒布了一系列法令，全面推行改革

  B．1861年俄國農(nóng)奴制改革推動俄國走上了發(fā)展資本主義的道路

  C．1917年11月7日，列寧領(lǐng)導(dǎo)的十月革命取得勝利

  D．1921年春，蘇維埃政府開始實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策
  組卷：148引用：6難度：0.7

  解析
• 4．比較異同點(diǎn)是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。在一次歷史活動課上，小黑同學(xué)就俄國彼得一世改革和1861年農(nóng)奴制改革進(jìn)行了比較。下列關(guān)于這兩次改革的相同點(diǎn)的表述，不正確的是（　?。?/div>

  A．都是由沙皇推行的自上而下的改革

  B．都促進(jìn)了俄國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

  C．都是資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革

  D．都推動了俄國社會的進(jìn)步
  組卷：38引用：3難度：0.6

  解析
• 5．某同學(xué)在學(xué)習(xí)美國南北戰(zhàn)爭一課時(shí)，把自己搜集到的歷史人物信息做了如下分類：
  ①北方資產(chǎn)階級
  ②南方種植園主
  ③黑人奴隸
  ④廢奴主義者
  ⑤南方聯(lián)盟的支持者
  下面這位歷史人物應(yīng)該屬于（　　）
  

  哈莉特?塔布曼曾經(jīng)是馬塱蘭州種植園的奴隸，20多歲時(shí)她成功逃脫奴役，加入幫助黑奴逃離南方的“地下鐵道”活動，成為最活躍的向?qū)?。南北?zhàn)爭期間，她在北方軍隊(duì)擔(dān)任護(hù)士和廚師，還不時(shí)潛到南方收集情報(bào)，帶領(lǐng)了幾百名南方奴隸加入北方的軍隊(duì)。

  A．①④

  B．②③

  C．①⑤

  D．③④
  組卷：42引用：2難度：0.5

  解析
• 6．美國內(nèi)戰(zhàn)初，林肯只堅(jiān)持“根據(jù)憲法原則”進(jìn)行戰(zhàn)爭，而不提奴隸制存廢之事。隨著時(shí)間的推移，共和黨內(nèi)的激進(jìn)派強(qiáng)烈要求擴(kuò)大戰(zhàn)爭目標(biāo)，主張馬上宣布廢除奴隸制；不少地方的群眾也紛紛舉行集會、游行，向政府遞交請?jiān)笗蠼夥藕谂?。于是，林肯政府審時(shí)度勢，發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》。由此可見，該宣言的發(fā)表（　?。?/div>

  A．扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭的被動局面

  B．贏得了國際社會的支持

  C．順應(yīng)了國內(nèi)進(jìn)步力量的要求

  D．?dāng)U大了南北內(nèi)戰(zhàn)的規(guī)模
  組卷：139引用：11難度：0.6

  解析
• 7．“自公元1863年1月1日起…一切被蓄為奴的人應(yīng)獲得自由…，上述人員如條件符合，可為合眾國征集入伍以警衛(wèi)堡壘要塞…”以上內(nèi)容出白《解放黑人奴隸宣言》，對此宣言所起作用的表述正確的一項(xiàng)是（　?。?/div>

  A．加速了南方的勝利	B．加速了北方的勝利
  C．削弱了北方的實(shí)力	D．為南方增加了兵員
  組卷：20引用：8難度：0.7

  解析

二、材料題

• 21．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：獲得了人身自由和遷徙權(quán)的農(nóng)奴未得到份地，或者份地難以維持最低限度的生活需要，不得不選擇到工廠做工。數(shù)百萬失去土地的破產(chǎn)農(nóng)民被拋向資本主義雇傭勞動力市場。改革后最初20年，政府頒發(fā)的農(nóng)民外出證件增加了3倍。19世紀(jì)70年代中期到80年代初，農(nóng)村的小手工業(yè)生產(chǎn)無力與工廠競爭，破產(chǎn)的小手工業(yè)者進(jìn)入工廠謀生。
  ——摘編自《19世紀(jì)俄國工業(yè)革命的特點(diǎn)》（1）根據(jù)材料一，概括俄國工業(yè)無產(chǎn)階級的主要來源。
  材料二：1861年，剛剛成立85年的美利堅(jiān)合眾國走到了國家分裂的邊緣。支持廢除奴隸制的北方各州，與堅(jiān)持蓄奴并脫離聯(lián)邦的南方各州之間，爆發(fā)了一場歷時(shí)四年的南北戰(zhàn)爭……內(nèi)戰(zhàn)后，美國成為單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國家，奠定了美國在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國的基礎(chǔ)。如果美國在19世紀(jì)60年代的時(shí)候，分裂成了兩個(gè)或者更多的國家，或者北方?jīng)]有贏得勝利，這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。所以，這場戰(zhàn)爭對美國的未來產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
  （2）根據(jù)材料二，指出美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。這場戰(zhàn)爭對美國產(chǎn)生了怎樣的影響？
  材料三：（明治維新時(shí)）……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制，改革軍事（后來采用普魯士模式）；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。
  ——艾瑞克?霍布斯鮑姆《資本的年代》材料四：在明治維新期間，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象……明治政府在改革過程中出現(xiàn)了許多看起來非常矛盾和不符合西方現(xiàn)代化模式的改革措施，其改革過程中融入了大量日本本身的傳統(tǒng)和文化的因素。
  ——摘編自《從“萬世一系”的宗教神話看日本的崛起》
  （3）據(jù)材料三、四，指出日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和局限性。
  （4）綜合上述材料，指出當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的潮流。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析
• 22．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：列寧對俄國的國情進(jìn)行了具體分析。在列寧看來，俄國無產(chǎn)階級分布相對集中，組織性和革命性較強(qiáng)，更重要的是有一個(gè)成熟的革命政黨——布爾什維克黨的領(lǐng)導(dǎo)。列寧還看到，已經(jīng)進(jìn)行了三年的第一次世界大戰(zhàn)，給俄國帶來了深重的災(zāi)難。從國際范圍來說，兩個(gè)帝國主義國家集團(tuán)在戰(zhàn)爭中互相殘殺，削弱了彼此的力量，使得俄國無產(chǎn)階級有可能突破俄國這個(gè)帝國主義鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)取得革命的勝利。
  ——摘編自《紀(jì)念俄國十月革命90周年》（1）根據(jù)材料一，概括十月革命勝利的主要原因。（最少答出三點(diǎn)）
  材料二：新經(jīng)濟(jì)政策本身并不是作為一個(gè)完整的政策體系出臺的，而是以實(shí)施糧食稅為開端逐步充實(shí)完善的。實(shí)施糧食稅引發(fā)剩余糧食的交易，從而重新肯定商品貨幣關(guān)系，實(shí)行市場機(jī)制……后來布哈林在闡述新經(jīng)濟(jì)政策的意義時(shí)說：“我們恰恰要通過市場關(guān)系走向社會主義?！?br />——摘編自《一個(gè)大國的崛起與崩潰》（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料二提及的新經(jīng)濟(jì)政策的主要內(nèi)容。據(jù)材料二，指出新經(jīng)濟(jì)政策的特點(diǎn)。
  材料三：在資本主義國家，工業(yè)化通常是從輕工業(yè)開始的，因?yàn)檩p工業(yè)投資少，資本周轉(zhuǎn)快，獲利容易，但需要一個(gè)數(shù)十年之久的長期過程。但我們不能走這條道路，因?yàn)閼?zhàn)爭日益迫近，沒有重工業(yè)就無法保衛(wèi)國家，所以必須趕快發(fā)展重工業(yè)，如果這件事做遲了就要失敗。
  （3）根據(jù)材料三，指出蘇聯(lián)沒有走西方工業(yè)化道路的原因。
  材料四：為了不讓文化落后拖住工業(yè)化的腳步，1928年秋，蘇聯(lián)政府掀起了群眾性掃盲運(yùn)動，全黨和全國人民積極投入文化和技術(shù)的學(xué)習(xí)熱潮中。從1929年到1939年，熟練工人增加了9倍，工程師增加了5倍多。蘇聯(lián)人民文化、技術(shù)水平的提高為社會主義工業(yè)化裝上了加速器。
  材料五：1929年，正當(dāng)蘇聯(lián)轟轟烈烈地進(jìn)行工業(yè)化的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的颶風(fēng)席卷了資本主義國家。斯大林巧妙地利用了由于生產(chǎn)過剩、資本主義國家之間競爭殘酷和矛盾尖銳的時(shí)機(jī)，購買世界市場上的先進(jìn)設(shè)備；同時(shí)利用西方科技人員過剩的行情，招聘了許多西方著名的技術(shù)專家。
  （4）根據(jù)材料四、五，概括20世紀(jì)20-30年代蘇聯(lián)工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，并探究其原因。
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析