2021年四川省綿陽市北川中學(xué)高考語文押題試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        我們傳承傳統(tǒng)文化，不僅要關(guān)注經(jīng)典，還要關(guān)注文化儀式、文物等，在多重印證中建構(gòu)當(dāng)代價值。德國楊?阿斯曼提出“文化記憶”的概念，將語言交往記憶、對物的記憶以及模仿性記憶融匯于此空間當(dāng)中。換言之，傳統(tǒng)文化不僅投射在經(jīng)典文本（語言交往記憶）上，還投射在文物（物的記憶）和文化儀式（模仿性記憶）上。
        首先，對話經(jīng)典，建構(gòu)記憶。經(jīng)典無疑是走進(jìn)傳統(tǒng)文化最核心的途徑。以“孝”為例，孔子高度推崇“孝悌”：“孝弟也者，其為仁之本與！”今天我們理解這個概念，更需要多角度思考?！暗茏尤雱t孝，出則悌”，這是講人倫標(biāo)準(zhǔn)；“父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方”，這是講贍養(yǎng)之孝；“恭敬”與“色難”是講敬慕之孝；“無違”是講禮儀之孝；“三年無改于父之道”則是講繼志之孝。所以，《論語》從人倫、贍養(yǎng)、敬慕、禮儀、繼志等多個層面，創(chuàng)造了多層次“孝”的概念。只有當(dāng)我們立足經(jīng)典文本，對之加以條分縷析，才能由我們普通人理解的“孝”，走向孔子有著豐富倫理內(nèi)涵的“孝”的概念，進(jìn)而為繼承和踐行中華傳統(tǒng)美德“孝”提供依據(jù)和可能。
        其次，參與儀式，體認(rèn)記憶。美國人類學(xué)家大衛(wèi)?科澤提出，文化儀式如同轉(zhuǎn)換器，一端是社會政治秩序的外部道德約束和類分，另一端是個體行為者的內(nèi)在情感和想象?？鬃釉缇投床斓健皟x式”對育人的重大意義：他在“禮崩樂壞”的時代，堅持用規(guī)范性的、不斷重復(fù)的“習(xí)禮”，達(dá)成當(dāng)時人們對儒家思想的體認(rèn)。用孔子的話講，即“不學(xué)禮，無以立”。禮儀背后蘊(yùn)含著深層的文化意蘊(yùn)，這就把價值觀念熔鑄于“習(xí)禮”的行動當(dāng)中。通過“力行”禮儀，達(dá)成知行合一的育人目標(biāo)。
        最后，關(guān)注文物，豐富記憶。文物超越了普通物的實用和審美特性，使得原本隱而不顯的時間和文化變得清晰可見。無論是玉禮器、青銅器等文物，還是孔府、孔廟等文化遺址，都是承載彼時思想的文化想象，是當(dāng)代人們豐富文化記憶的重要途徑。如曲阜“三孔”遺址，孔廟、孔林、孔府等都是孔子思想及其歷史發(fā)展的具象化體現(xiàn)，也是體驗和感受孔子“詩禮之教”的重要文化場域。如孔廟里有“金聲玉振”坊，古人奏樂以擊鐘（金聲）為始，以擊磬（玉振）為終，以金聲玉振象征孔子對后世的“滋養(yǎng)”，與孔子“禮樂”教化思想正好吻合。又如孔林有“子貢手植楷”石碑，形象地傳達(dá)了弟子的“繼志”之思?？吹竭@些實物，再來讀《論語?公冶長》中子貢之言：“夫子之文章，可得而聞也；夫子之言性與天道，不可得而聞也?！备惺鼙厝徊煌?。這些真實的文化物象對豐富當(dāng)代人的文化記憶無疑獨(dú)具價值。
  （摘編自趙曉霞《由器見道》，《光明日報》2019年10月）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.我們的傳統(tǒng)文化投射在經(jīng)典文本上的較多，投射在文化儀式和文物上的則相對較少。
  B.孔子推崇“孝悌”思想，他從人倫、贍養(yǎng)、敬慕等多個層面闡釋了“孝”的豐富內(nèi)涵。
  C.孔子洞察到“儀式”對育人的作用，堅持以“習(xí)禮”達(dá)成當(dāng)時人們對儒家思想的體認(rèn)。
  D.文物和文化遺址是承載當(dāng)時思想的文化想象，也是當(dāng)代人的文化記憶和重要文化場域。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A.文章基于對楊?阿斯曼“文化記憶”概念的認(rèn)同，提出了傳承傳統(tǒng)文化的三條途徑。
  B.文章意在從建構(gòu)記憶、體認(rèn)記憶、豐富記憶三方面區(qū)分經(jīng)典、儀式、文物的不同功能。
  C.文章多處引用《論語》原文，語句內(nèi)涵豐富，角度有別，有力地支撐了三個分論點(diǎn)。
  D.文章在論證思路上，先提出中心論點(diǎn)，然后分條并列展開論述，總分結(jié)構(gòu)，條理清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.我們通過對話經(jīng)典、參與儀式、關(guān)注文物等方式傳承傳統(tǒng)文化，目的是在多重印證中建構(gòu)當(dāng)代價值。
  B.如果不認(rèn)真涵詠經(jīng)典文本，條理清晰地分析其要旨，就很難準(zhǔn)確全面地理解古人的思想內(nèi)涵。
  C.“習(xí)禮”可以使社會政治秩序的外部道德約束和類分轉(zhuǎn)化成個體行為者的內(nèi)在情感和想象。
  D.到了“金聲玉振”坊、“子貢手植楷”等場域中，人們就能直觀地感受到孔子的思想及其歷史發(fā)展。
  組卷：14引用：5難度：0.5

  解析

• 2．閱讀下面的文字，回答問題。
  大樹對泥土的情誼
  --記解放軍總醫(yī)院百歲軍醫(yī)、老年醫(yī)學(xué)專家牟善初盧曉琳
        1917年，牟善初出生在山東日照一個農(nóng)耕家庭。1943年，牟善初從南京中央大學(xué)醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，當(dāng)時畢業(yè)生有“軍用”和“民用”兩個去向，由自己抓鬮選擇其中一個。牟善初抓到了“民用”，這讓立下“奔赴戰(zhàn)場，驅(qū)趕日寇，還我河山”志向的牟善初非常失望，恰好一位抓到“軍用”的同學(xué)因種種原因不能從軍，于是二人私下進(jìn)行了調(diào)換。第二年，牟善初如愿奔赴云南騰沖抗日前線，當(dāng)上了手術(shù)隊上尉軍醫(yī)。在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，他和戰(zhàn)友們搶救了一個又一個抗日軍人的生命。
  桃李不言，下自成蹊      1974年，牟善初調(diào)入解放軍總醫(yī)院工作。該院老年心內(nèi)科名譽(yù)主任葉平深感牟老為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)培育人才的赤誠之心，“牟老指導(dǎo)過無數(shù)學(xué)生的論文，無論多忙都對論文仔細(xì)修改和把關(guān)，但從不在文章中署名第一作者，他說要多把機(jī)會讓給年輕人?！苯】倒芾硌芯吭褐魅卧鴱?qiáng)這樣描述牟善初對學(xué)生的指導(dǎo)：“實驗數(shù)據(jù)若有不準(zhǔn)確，必須重算；實驗動物缺失一只，必得補(bǔ)齊；論文中的每一個英文單詞他都細(xì)心校正。”
  “病人有事，隨時叫我”      我國隋唐名醫(yī)孫思邈曾云：“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此?！蹦采瞥醯膶W(xué)生解放軍總醫(yī)院老年心內(nèi)科主任醫(yī)師李小鷹永遠(yuǎn)忘不了1992年春節(jié)前的一次搶救?；颊咭蚍涡牟⌒牧λソ?，憋喘明顯，經(jīng)過幾個小時的搶救仍無明顯起色。血生化和動脈血?dú)鈭蟾嫣崾?，?fù)雜的酸堿平衡紊亂可能是重要誘因。心中沒有把握的李小鷹撥通了牟善初家的電話，時已深夜兩點(diǎn)鐘，窗外大風(fēng)卷著漫天雪花肆虐?！拔荫R上就來。”牟善初在電話里說。當(dāng)病區(qū)的電梯門打開時，李小鷹仿佛看到了“圣誕老人”：75歲的牟善初大步跨出電梯，羽絨服上落了一層厚厚的雪花，急切出門都沒來得及換上棉鞋的牟善初，腳上的一雙布鞋已然濕透?！袄蠋熞娢业谝痪湓捠?，‘病人怎么樣了？’他仔細(xì)檢查完病人后就指導(dǎo)我們搶救，直到病情穩(wěn)定下來，就這樣在病房守了一夜。”
        令老年腎內(nèi)科護(hù)士長張瑞芹非常震撼的是，牟善初一直到95歲，每天8點(diǎn)準(zhǔn)時上班，每周周三、周五去病區(qū)查房、會診，每次在病房里一站就是兩三個小時，每兩周還去一次藥房了解新藥。
  “我和患者就像大樹對泥土的情誼?！痹谀采瞥?0歲生日上，老人說的這句話讓秘書周桂芳感慨不已。
  在臨床，時間全給病人“治病救人不是索取，更不是交易，知識和技能是人民培養(yǎng)的，解除病人的痛苦是我應(yīng)盡的職責(zé)?！蹦采瞥踉诨貞浳恼隆赌耗陸浥f》里的話語鏗鏘有力，“我的座右銘是偉大教育家陶行知曾說過的，‘捧著一顆心來，不帶半根草去’?！?br />      在牟善初的二女兒牟小芬眼里，雙休日里爸爸極少在家，更別提工作日下班后的時間了，她數(shù)不清有多少個深夜爸爸被急救電話叫到病房搶救病患。當(dāng)記者想看看近期的“全家?！闭掌瑫r，牟小芬有些無奈地笑著拿出一張20世紀(jì)60年代初期拍下的“全家福”。面對記者的不解，牟小芬說：“爸爸除了忙臨床的事，還要帶研究生，好不容易有點(diǎn)空閑，也都用在了圖書館和他的書房。記得有次我生病了，希望爸爸帶我到醫(yī)院看病，他說病房剛剛收治了一位病?；颊?，要去搶救，讓我自己到門診找某某醫(yī)生?！?br />      生活上極盡簡樸的牟善初至今還穿著帶補(bǔ)丁的襯衣和襪子，但他對待群眾從不吝嗇。早在20世紀(jì)90年代初，牟善初就拿出5萬元錢為家鄉(xiāng)建希望小學(xué)。中國工程院頒發(fā)給牟善初15萬元的獎金，他分文未取，全部捐給醫(yī)院設(shè)立了“牟善初醫(yī)療保健科研獎勵基金”，為年輕人的成長進(jìn)步鋪路架橋……
  （選自《人民日報》，有刪改）相關(guān)鏈接：
        ①牟善初在解放軍總醫(yī)院工作40余年，多次獲得國家級獎項。但他對此看得很淡，不僅“支持”家人當(dāng)舊物處理掉自己多年獲得的榮譽(yù)證書，就連評選院士的機(jī)會也不在意。
        ②20世紀(jì)70年代末，牟善初組建了全軍第一個老年醫(yī)學(xué)研究室，成果眾多，享譽(yù)軍內(nèi)外、國內(nèi)外。他主編、參編著作10余部，發(fā)表論文百余篇，涉及的老年疾病有幾十種。這些著作和論文，對預(yù)防和治療老年疾病有很強(qiáng)的指導(dǎo)和推動作用。
  （1）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

   

  
  A．牟善初早就立下“奔赴戰(zhàn)場，驅(qū)趕日寇，還我河山”的志向，后如愿以償趕赴抗日前線。
  B．牟善初指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)，對學(xué)生論文的修改和把關(guān)從不馬虎。
  C．牟善初75歲那年，在接到醫(yī)院的求助電話后，不顧深夜漫天飄雪，連忙趕到醫(yī)院指導(dǎo)搶救。
  D．牟善初一心撲在工作上，多在醫(yī)院，極少在家，更別提陪家人了，面對家人的埋怨他毫不在意。
  （2）下列對材料的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?!--BA-->

   

  
  A．牟善初有著赤誠報國的堅定信念和醫(yī)者本色，也有大愛精神，如拿出資金建希望小學(xué)等。
  B．牟善初一直關(guān)注老年人的健康問題，組建了第一個老年醫(yī)學(xué)研究室，成果累累，享譽(yù)國內(nèi)外。
  C．牟善初編寫醫(yī)學(xué)著作，發(fā)表論文，涉及幾十種老年疾病，因此獲得多個國家級獎項。
  D．這則通訊大量引用牟善初周邊人對他的描述，增強(qiáng)了文章的可信度和文學(xué)性。
  （3）請結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α按髽鋵δ嗤恋那檎x”的內(nèi)涵的理解。
  組卷：23引用：4難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  一場不算嚴(yán)重的蝗災(zāi)
  多麗絲?萊辛      那天晚上理查德說：“政府發(fā)出預(yù)警說，要鬧蝗災(zāi)了，從北方的滋生地下來。”直到有一天，他們在路上回家午休時，老史蒂芬停了下來，抬起手指頭，指了指?！翱?，看哪！”他大喊：“它們在那兒！”
        瑪格麗特聽見他的喊聲，跑了出來，和他們一起朝山上望去。仆人們也從廚房里出來了。他們都站著，凝望著。在山的一層層巖石上空，是一帶鐵銹顏色的空氣。蝗蟲！它們到那里了！
        整個農(nóng)場上響起了“嘡嘡”的鑼聲，勞工們從場院里涌出來，指著山，激動地喊叫。他們很快就來到了家里，理查德和老史蒂芬在向他們發(fā)布命令：快，快，快。
        瑪格麗特在看那山巒?，F(xiàn)在有一片長長的低垂的云在移動，還是鐵銹的顏色，在她看的時候，這云塊在向前、向外膨脹。電話鈴響個不停——鄰居們說，快，快，蝗蟲來到這兒了！老史密斯家的莊稼已經(jīng)給吃成平地了。
        到了這會兒，蝗蟲像是冰雹一樣落在廚房的屋頂上。聽起來像是一場猛烈的暴風(fēng)雨?，敻覃愄爻饷婵纯矗匆娍罩械幕认x遮天蔽日。她咬緊牙，朝著蝗蟲沖了過去；男人們能做什么，她就能做什么。頭頂上，空氣是厚重的——到處是蝗蟲?；认x朝她撲打過來，她把它們扒拉開——這些沉重的、紅棕色的小東西，用那晶亮的珠子一樣的老人眼看著她，一邊用堅硬的、帶鋸齒的腿鉤住她。她惡心地摒住呼吸，又破門沖進(jìn)了屋里。屋里則更像是在下大暴雨。鐵皮屋頂在發(fā)出回響，而地里傳來的敲打鐵器的喧響則像是打雷。她向外面望去，所有的樹都是怪怪的，靜靜的，上面粘著蝗蟲，枝丫都壓得貼到了地上。到處爬的都是蝗蟲，弄得大地似乎也在動，田地她是一點(diǎn)兒都看不清了，蝗蟲的大軍黑壓壓的一片。朝山上望去，就像是看傾盆大雨，甚至在她看的時候，猛地又沖來一群蝗蟲，把太陽的光線都遮住了。天多半像是黑夜，黑魆魆的一片。突然從灌木叢中傳來清脆的“咔啪”一聲響——一條樹枝折斷了。接著是另一條樹枝折斷了。一棵樹順著斜坡緩緩地傾斜下來，重重地摔到地上。從冰雹似的蝗蟲群中，沖出一個人來。還是要茶，還是要水?，敻覃愄亟o他們燒水，泡茶。她不停地往火里加煤，往罐子里灌水，現(xiàn)在是下午四點(diǎn)鐘了，蝗蟲在頭頂上蜂擁而至，橫掃過天空，已經(jīng)有好幾個鐘頭了。
        老史蒂芬又走上來了——每走一步腳下都“咔吃咔吃”響，都要踩死蝗蟲，他渾身上下粘的都是蝗蟲——他一邊咒罵，一邊用他那頂舊帽子朝空中撲打。走到門口，他突然停下來，飛快地拉掉那粘著的蝗蟲，把它們?nèi)拥?，接著急忙沖進(jìn)免遭蝗蟲侵襲的客廳。
  “所有的莊稼全都完蛋了。一點(diǎn)兒都沒剩下，”他說。
  “情況會很糟糕嗎？”瑪格麗特害怕地問。老人家語氣重重地說：“我們?nèi)炅恕＿@一群也許會過去，可是它們已經(jīng)開始了，就會從北方一群接一群地飛過來。然后就會有螞蚱。這一鬧恐怕就是三四年吶?！?br />      五點(diǎn)鐘。再過一個鐘頭太陽就要落山了。那時蝗蟲就會落下來。頭頂上還是那么厚厚的一層。樹木成了閃著棕色光芒的粗糙的大堆。
        吃過了中午飯，男人們?nèi)サ乩锪?。所有的莊稼都得重種。要是運(yùn)氣還有點(diǎn)兒好的話，再來一群蝗蟲不要這樣子過來。不過他們希望不久能下場雨，這樣能長出一些嫩草來，要不那些牛就會餓死；農(nóng)場上連一片草葉也沒有留下。至于瑪格麗特呢，她在試圖習(xí)慣要鬧三四年蝗災(zāi)的想法。從現(xiàn)在開始，蝗蟲就像是天氣一樣了——隨時都會發(fā)生。她感覺就像是一場戰(zhàn)爭的幸存者；如果這滿目瘡痍、面目全非的鄉(xiāng)野不是廢墟——唉，那么，什么才算是廢墟呢？
        不過，男人們吃晚飯時胃口還是很好。
  “本來可能會更嚴(yán)重的，”這就是他們說的話，“本來可能會嚴(yán)重得多的。”
  （選自2018年《中外名篇小說選》，有刪改）（1）下列有關(guān)的內(nèi)容分析和概括中，錯誤的一項是

   

  
  A.農(nóng)場就是整個故事發(fā)生的社會環(huán)境，作者通過描繪“農(nóng)場”這一社會環(huán)境，簡潔洗練交代故事主人公的生存環(huán)境，向讀者透露了故事中人物的社會關(guān)系。
  B.“現(xiàn)在有一片長長的低垂的云在移動，還是鐵銹的顏色，在她看的時候，這云塊在向前、向外膨脹。”這里運(yùn)用了比喻、夸張的手法形象生動地描繪了蝗蟲過境時的農(nóng)場景象，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
  C.蝗蟲過境后的農(nóng)場正如萊辛所描繪的那樣，一片草葉都沒有剩下，將故事的氛圍渲染之極點(diǎn)，也讓讀者感受到蝗災(zāi)的破壞性之強(qiáng)。
  D.“她感覺就像是一場戰(zhàn)爭的幸存者”通過瑪格麗特的心理感受，表現(xiàn)了蝗災(zāi)造成的嚴(yán)重災(zāi)難，含蓄地表達(dá)對她軟弱性格的批判。
  （2）小說中展現(xiàn)了嚴(yán)重的蝗蟲災(zāi)害，為何卻以“一場不算嚴(yán)重的蝗災(zāi)”為題目？請結(jié)合文章內(nèi)容簡析。
  （3）有人評價，瑪格麗特是近乎失聲的角色，是一個旁觀者，讀者卻能從她的視角和行動中感受到蝗災(zāi)的嚴(yán)重。試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@樣寫法的理解。
  組卷：19引用：3難度：0.5

  解析

三、語言文字運(yùn)用（20分）

• 9．請就下面的新聞內(nèi)容，寫一段評論性文字，90字左右。
        教育部近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，明確提出3個重要時間。必要睡眠時間：小學(xué)生每天睡眠時間應(yīng)達(dá)到10小時，初中生應(yīng)達(dá)到9小時，高中生應(yīng)達(dá)到8小時。學(xué)校作息時間：小學(xué)上午上課時間一般不早于8：20，中學(xué)一般不早于8：00。有條件的應(yīng)保障必要午休時間。就寢時間：小學(xué)生一般不晚于21：20，初中生一般不晚于22：00，高中生一般不晚于23：00。
        通知中還明確提出要加強(qiáng)對線上培訓(xùn)網(wǎng)課平臺、網(wǎng)絡(luò)游戲的規(guī)范管理，采取技術(shù)手段對其進(jìn)行監(jiān)管，確保線上直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于21點(diǎn)，每日22點(diǎn)到次日8點(diǎn)不得為未成年人提供游戲服務(wù)。
  組卷：2引用：2難度：0.9

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四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有圣哲說：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。”所以你的世界一直在教你說“不”，以免那些毒蛇會來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學(xué)會了放縱；你說“我不關(guān)心”，學(xué)會了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會了無情；你說“我不想讀書了”，學(xué)會了退縮……對，你可以說“不”，你有這個權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白，你也有傾聽、實踐、承受的義務(wù)。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因此，我們有時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多么希望你對那些建議、期待、友誼、責(zé)任、困難說“行”啊。孩子，我們談?wù)劙伞?br />      這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什么呢？請據(jù)此寫一封回信。
        要求：結(jié)合材料，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：78引用：46難度：0.7

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