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人教部編五四版六年級(jí)上冊(cè)《第6課 狼牙山五壯士》2023年同步練習(xí)卷
發(fā)布:2024/9/25 5:0:1
一、選擇題
1.
下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( ?。?/div>
A.
掩
護(hù)(yān) 沉
著
(zhuó) 日
寇
(kòu)
B.山
澗
(jiàn)
屹
立(yí)
轉(zhuǎn)
移(zhuǎn)
C.
攀
登(pān) 崎
嶇
(qū) 手
榴
彈(liú)
D.
墜
落(duò) 冰
雹
(báo)
繃
得緊(běng)
組卷:74
引用:2
難度:0.9
解析
2.
下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是( ?。?/div>
A.奉命 渾身 懸崖絕璧 可歌可泣
B.瞄準(zhǔn) 豪邁 熱血沸滕 粉身碎骨
C.險(xiǎn)要 掩護(hù) 英雄氣概 滿腔恕火
D.仇恨 絕路 昂首挺胸 氣壯山河
組卷:52
引用:3
難度:0.8
解析
3.
下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/div>
A.只要你
全神貫注
地去做一件事情,就一定能夠做好。
B.在戰(zhàn)斗的緊要關(guān)頭,團(tuán)長(zhǎng)
斬釘截鐵
地下達(dá)了沖鋒的命令。
C.雷鋒沒(méi)做什么
驚天動(dòng)地
的大事,卻永遠(yuǎn)活在人們的心中。
D.他
居高臨下
地闡述了學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》這篇課文的歷史意義。
組卷:63
引用:2
難度:0.8
解析
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二、語(yǔ)言運(yùn)用
10.
《狼牙山五壯士》在人物描寫(xiě)方面,既有對(duì)五壯士整體的群像描寫(xiě),也有對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉等人的個(gè)體形象的描寫(xiě),這樣寫(xiě)人物的好處是點(diǎn)面結(jié)合,形象突出。
請(qǐng)仿照《狼牙山五壯士》一文,運(yùn)用個(gè)體和整體相結(jié)合的人物描寫(xiě)方法寫(xiě)一段學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的情景。字?jǐn)?shù)150左右。
組卷:6
引用:2
難度:0.8
解析
四、現(xiàn)代文閱讀
11.
閱讀與理解。(《狼牙山五壯士》)
(1)細(xì)讀課文第2段,完成下列各題。
①本段“沉著地”“大吼一聲”“扔”“掄”“全神貫注地瞄準(zhǔn)”這些詞語(yǔ)屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?
②“在崎嶇的山路上,
橫七豎八
地躺著
許多
敵人的尸體?!睆木渲屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)你讀出了什么?這是一種什么表現(xiàn)手法?
(2)細(xì)讀課文第3段,完成下列各題。
①本段第二句話屬于什么描寫(xiě)?有什么作用?
②“走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力,班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:‘走!’帶頭向棋盤陀走去。”此處運(yùn)用了什么修辭手法?作者這樣寫(xiě)的目的是什么?
(3)細(xì)讀課文第4段,完成下列各題。
①這段主要講了什么內(nèi)容?
②從“用石頭砸”這個(gè)舉動(dòng),可以看出班長(zhǎng)的什么特點(diǎn)?
③“頓時(shí),石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國(guó)人民的仇恨,向敵人頭上砸去?!边@個(gè)句子運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫(xiě)有什么好處?
(4)細(xì)讀課文第6段,完成下列各題。
①“屹立”一詞什么意思?從這個(gè)詞語(yǔ)中你讀出了什么?
②“眺望”和“望望”都有看的意思,在文中交換一下位置行不行?為什么?
③班長(zhǎng)為什么要在跳崖前把槍砸碎?
④從“說(shuō)”“砸”“走”“跳”“昂首挺胸”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么?
(5)課文第9段,連用兩個(gè)感嘆句,作者想表達(dá)什么?
組卷:10
引用:2
難度:0.5
解析
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