2021-2022學(xué)年貴州省畢節(jié)市威寧縣高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  普惠幼兒園長遠(yuǎn)之路怎么走
        近日，山東省青島市教育局公開了一批對(duì)市十六屆人大五次會(huì)議建議的回復(fù)。數(shù)封來自青島市人大代表的建議信反映了疫情后普惠幼兒園生存之艱難的情形：財(cái)政補(bǔ)貼不足、教師流失、發(fā)展難以為繼……據(jù)當(dāng)?shù)剞k學(xué)者反映，青島仍有不少普惠性民辦幼兒園在虧本經(jīng)營。
        近年來，隨著二孩、三孩政策的放開，入托難、入托貴成為擺在家長面前的一道難題。公立幼兒園名額緊張，有的甚至需要搖號(hào)排隊(duì)，私立幼兒園動(dòng)輒上萬元一個(gè)月的托費(fèi)也使家長們倍感壓力。為此，2018年，《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》發(fā)布，針對(duì)困擾老百姓的這件煩心事明確意見、開出“藥方”，提出要普及普惠性幼兒園，擴(kuò)大資源供給，健全成本分擔(dān)機(jī)制，亦即合理確定公辦園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)民辦園收費(fèi)價(jià)格監(jiān)管。普及普惠性幼兒園是個(gè)好政策。和相對(duì)高收費(fèi)的幼兒園作對(duì)比，它是具有公益性且質(zhì)量有保證的幼兒園，收費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)或接受政府指導(dǎo)價(jià)，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平和老百姓生活消費(fèi)水平而定，是百姓家門口上得起的幼兒園。
        在政策推動(dòng)下，普惠性幼兒園覆蓋率近年來飛速增長。教育部最新披露的數(shù)據(jù)顯示，2020年普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)84.74%，較開始相關(guān)統(tǒng)計(jì)的2016年增長17.5個(gè)百分點(diǎn)。有專家表示，這標(biāo)志著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定的學(xué)前教育、義務(wù)教育以及高中教育發(fā)展目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。
        目標(biāo)的數(shù)量指標(biāo)雖然完成，但在這個(gè)目標(biāo)的長遠(yuǎn)維系方面，政府和幼兒園雙方都承擔(dān)著很大的壓力。2011-2020年中央財(cái)政累計(jì)安排支持學(xué)前教育發(fā)展資金達(dá)1530億元，以這個(gè)資金規(guī)模來看，國家重視力度不可謂不大。僅今年，中央財(cái)政下達(dá)的支持學(xué)前教育發(fā)展資金預(yù)算達(dá)198.4億元，較上年增加10億元，增幅5.31%。同時(shí)，要長期維系公辦園占比50%、公辦加民辦普惠園總量占比80%的學(xué)前教育格局，對(duì)地方財(cái)政能力和治理能力是個(gè)不小的考驗(yàn)。在本文開頭的新聞中，就有人大代表提到，青島個(gè)別區(qū)市仍對(duì)2020年普惠補(bǔ)貼有不同程度的欠賬，普惠園興辦方對(duì)此怨聲栽道。
        相較之下，民辦園轉(zhuǎn)普惠園的難題更為切膚。一方面，普惠性民辦園收費(fèi)執(zhí)行政府限價(jià)，一些民辦園轉(zhuǎn)民辦普惠園后，幼兒園不得不大幅降低收費(fèi)；另一方面，普惠性幼兒園所獲財(cái)政補(bǔ)貼，并不足以覆蓋降費(fèi)所帶來的資金缺口。不少業(yè)內(nèi)人士擔(dān)憂，如果普惠幼兒園大規(guī)模倒閉或退出，學(xué)前教育的學(xué)位供給不足將更加凸顯，政府將投入更大財(cái)政資金來增加新園及其學(xué)位。
        虧本的買賣干不長久，這是最樸素的規(guī)律。幼兒園收費(fèi)高低，與其規(guī)模以及人工成本相關(guān)，也與市場(chǎng)的開放度相關(guān)。普惠幼兒園市場(chǎng)的數(shù)量多寡，與一個(gè)地區(qū)嬰幼兒的數(shù)量相關(guān)，其中的比例關(guān)系應(yīng)該是一個(gè)常數(shù)，有關(guān)方面在設(shè)定普惠性幼兒園市場(chǎng)準(zhǔn)入這道門檻時(shí)，應(yīng)該參考這些常數(shù)，由此估摸出幼兒園的大致數(shù)量，使其既有競(jìng)爭(zhēng)，又不致使普惠變普虧。
        普惠幼兒園是個(gè)好政策，好政策更要推敲細(xì)節(jié)，保證其可行性、穩(wěn)定性與可持續(xù)性。在這一過程中，普惠幼兒園如果一直處于虧損狀態(tài)，其發(fā)展勢(shì)必不能長久，到頭來，傷害的還是民生福祉。
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．疫情后，普惠性幼兒園在生存上遇到了財(cái)政補(bǔ)貼不足、師資流失、發(fā)展難以為繼等幾個(gè)方面的困難和壓力。
  B．入托難、入托貴成為擺在家長面前的一道難題，二孩、三孩政策的放開是這一問題產(chǎn)生的最主要原因。
  C．目前，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定的各階段教育發(fā)展目標(biāo)全面實(shí)現(xiàn)。
  D．普惠性幼兒園的收費(fèi)與獲得的政府補(bǔ)貼不足以彌補(bǔ)巨大的資金缺口，給學(xué)前教育的發(fā)展帶來很大的制約。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本文的題目“普惠幼兒園長遠(yuǎn)之路怎么走”提出了一個(gè)較為現(xiàn)實(shí)的問題，全文即圍繞這一問題展開闡述。
  B．文章先指出普惠性幼兒園遇到的困難，接著肯定普惠性幼兒園‘的積極作用，并指出存在的問題：資金不足。
  C．第三、四段列舉了很多數(shù)字，一是說明普惠性幼兒園的發(fā)展迅速，二是政府對(duì)普惠性幼兒園的投入增幅大。
  D．從全文看，文章采用了并列式行文結(jié)構(gòu)，按照提出問題——分析問題——解決問題的思路行文，思路較清晰。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A，普及普惠性幼兒園是個(gè)好政策，普惠性幼兒園具有公益性且質(zhì)量有保證，收費(fèi)透明合理等優(yōu)點(diǎn)。
  B．國家教育發(fā)展的目標(biāo)雖然實(shí)現(xiàn)了，但政府承擔(dān)著巨大的財(cái)政壓力，目標(biāo)的長遠(yuǎn)維系并不容易。
  C．設(shè)定普惠性幼兒園市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻時(shí)，要充分考慮比例關(guān)系這個(gè)常數(shù)，以估算出幼兒園的數(shù)量。
  D．對(duì)普惠性幼兒園，要保證政策的可行性、穩(wěn)定性、可持續(xù)性，讓這個(gè)政策長久發(fā)展，造福民生。
  組卷：8引用：1難度：0.9

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        2021年，“張桂梅”的名字和她的事跡傳遍了大江南北。
  “培養(yǎng)一個(gè)女孩，最少可以影響三代人?！薄澳呐挛易约撼鲥X，也一定讓她讀書”“只要我還有一口氣，就要站在講臺(tái)上?！?1年，這位“奇跡校長”讓1645名女孩考上大學(xué)走出大山。
        因?yàn)樗?，貧困山區(qū)的女孩教育引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，因?yàn)樗鐣?huì)對(duì)“人民教師”這一太陽底下最光輝的職業(yè)有了更多的尊重和敬仰。
        2020屆女高畢業(yè)生又取得了好成績。張桂梅卻并不滿意：“今年高考成績比往年好一點(diǎn)，一些指標(biāo)無論在華坪縣還是麗江市都排在前列，但與一些大城市相比仍存在不足?！?br />      有人勸她知足，張桂梅卻回答說：“我不能知足，因?yàn)槲蚁嘈盼覀兊膶W(xué)生有潛力?！?br />      山里的女孩也能走進(jìn)最好的學(xué)校。辦學(xué)十多年來，華坪女高已經(jīng)把上千名畢業(yè)生送進(jìn)大學(xué)。她們之中有曾因厭學(xué)、貧困、偏遠(yuǎn)而造成的輟學(xué)生和落榜生；她們之中有人只因?yàn)槭桥ⅲ瑥某錾介L大，爺爺奶奶從沒與她說過一句話。但如今，她們考入了四川大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、浙江大學(xué)等知名學(xué)府，她們讀研、讀博，在各自的工作崗位上閃閃發(fā)光。
        她每年都在鼓勵(lì)女孩們考上更好的學(xué)校，她對(duì)這些女孩有更高的期待：“我對(duì)她們的期望是什么呢？不是一定要考上名牌大學(xué)。我希望她們變得更強(qiáng)，有能力去幫助那些需要幫助的人?！?br />      在華坪，張桂梅的“摳門”是出了名的。她吃得異常簡單，很多時(shí)候一杯水就著一個(gè)餅就是一餐；用的、穿的也極為簡樸，衣服常年就那幾件；辦學(xué)也精打細(xì)算，教學(xué)樓的水閘只在學(xué)生用水的課間才開，沒人使用的教室、辦公室一定關(guān)著燈。
        張桂梅的慷慨更出名。2003年，昆明市總工會(huì)捐給她兩萬元用于治病，這筆錢她用到了學(xué)生身上；2006年，張桂梅獲得云南省首屆“興滇人才”獎(jiǎng)，剛剛從昆明領(lǐng)獎(jiǎng)回來，她就把30萬元獎(jiǎng)金一次性全部捐給了華坪縣丁王民族小學(xué)建教學(xué)樓；2007年，張桂梅當(dāng)選黨的十七大代表，華坪縣委給了7000元制裝費(fèi)讓她買一套“像樣”的西服上會(huì)，她卻用這筆錢給學(xué)校買了一臺(tái)電腦。工作數(shù)十年，張桂梅的名下幾乎沒有任何財(cái)產(chǎn)，工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬元都投入了教育事業(yè)。
        要知道，張桂梅忘我工作的同時(shí)，還在忍受著常人無法承受的病痛：骨瘤、肺纖維化、小腦萎縮……23種疾病纏身，數(shù)次病危入院搶救。2019年初，張桂梅就被下過一次病危通知書，華坪縣縣長趕來醫(yī)院看她。醒來后，張桂梅拉著縣長的手問：“我情況不太好，能不能讓民政部門把喪葬費(fèi)提前給我，我想看著這筆錢用在孩子們身上?！?br />      華坪女高的免費(fèi)，只是讓這些山區(qū)的女孩“進(jìn)得來”，如何“留得住”是張桂梅面臨的一大難題。她提出用“家訪”代替家長會(huì)，既可減輕貧困家庭和家長從山區(qū)往來學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又可以深入學(xué)生家庭了解問題，解決實(shí)際困難。
        如果能夠深深地、細(xì)細(xì)地了解下去就會(huì)發(fā)現(xiàn)，華坪女高一些表面上很難理解的教育細(xì)節(jié)其實(shí)背后自有深意——扶貧的路只有真正走下去，才知道什么是張桂梅所說的教育的“因地制宜”。
        有一個(gè)學(xué)生的家在山頂上，僅有一奈半米寬不到的山路相通，路的一邊就是萬丈懸崖，可這卻是學(xué)生每個(gè)周末、每次放假都要往返的路。張桂梅又心疼又生氣地問學(xué)生：“這么危險(xiǎn)，你回來干什么？”女孩低著頭淡淡地說：“張老師，放假了我不回家上哪兒去??？”
        這句話讓張桂梅難過了一個(gè)星期，她決定：把兩天周末假期改為每周日下午放半天假。外面的人都不理解，批評(píng)張桂梅“搞應(yīng)試教育”，就連學(xué)校教師也不理解。張桂梅悄悄地做工作：“我們的學(xué)生大都是山里的孩子，放了假學(xué)校不讓待，回家又會(huì)增加路途中的危險(xiǎn)。如果只放半天假，孩子們出去逛一逛還可以回來，既省錢又確保了安全?！?br />      家訪路上，張桂梅給學(xué)生家里捐過錢、送過衣，幫忙修路、建水窖、調(diào)解糾紛、發(fā)展產(chǎn)業(yè)；她迷過路、發(fā)過高燒、摔斷過肋骨、舊病復(fù)發(fā)暈倒在路上，幾乎每次家訪完都要大病一場(chǎng)。說到底，這一切是為了孩子，為了孩子的教育。
        自2008年華坪女高成立以來，這條家訪路張桂梅一走就是12年，幾乎覆蓋全體學(xué)生，足跡遍布麗江市的一區(qū)四縣，行程近11萬公里——這更是一個(gè)個(gè)教育扶貧的“最后一公里”。
  “扶貧要扶志，要讓貧困家庭的精神起來才行，有一種追求、一種希望。孩子能夠真正喚起他們積極生活的希望?！睆埞鹈氛f。
        華坪女高結(jié)對(duì)扶貧的家庭有六家。張桂梅去送扶貧款，有一家怎么都叫不開門。她看見旁邊一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小男孩，是這家的孩子，就讓他把附近同齡的孩子都叫過來。張桂梅領(lǐng)著幾個(gè)孩子一起唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，“在那大山里，歌聲飄出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。張桂梅對(duì)孩子的父母說：“你們的兒子這么優(yōu)秀，不但會(huì)唱歌，還會(huì)學(xué)習(xí)，你們?cè)趺茨苷於阍诩依?？快把錢拿著，好好地供兒子讀書。”后來，這家人真的開始做事了，給他們的扶貧芒果苗栽上了，一年下來家里掙了4萬多塊錢，因?yàn)樗麄儭翱匆娤Ｍ恕薄?br />      孩子是山里人的希望，教育也是一種希望一張桂梅說，這種希望讓“教育扶貧比經(jīng)濟(jì)扶貧更徹底”。
  “讓山里的女孩能夠通過讀書走出大山，是擺脫貧困、改變命運(yùn)最好的途徑。女孩子受教育可以改變?nèi)?，解決低素質(zhì)母親與低素質(zhì)孩子之間的惡性循環(huán)”張桂梅說，“實(shí)際上不只是三代人，而是直接阻斷了貧困代際傳遞，讓山里人的命運(yùn)從根本上得到改變?！?br />      華坪女高畢業(yè)生多選擇了醫(yī)生、教師、警察等相關(guān)專業(yè)和職業(yè)，在求學(xué)、工作過程中積極參與公益、扶貧項(xiàng)目，主動(dòng)投身偏遠(yuǎn)、貧困甚至危險(xiǎn)地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展?？吹綄W(xué)生作出這樣的人生選擇，張桂梅感到欣慰，心里想的是：“共產(chǎn)黨后繼有人了，而且是真正的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！”
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．因?yàn)閺埞鹈?，貧困山區(qū)的女孩教育引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，社會(huì)對(duì)“人民教師”這一職業(yè)有了更多的尊重和敬仰。
  B．張桂梅對(duì)自己的生活非?！皳搁T”，而對(duì)于教育事業(yè)卻十分“慷慨”，她將獲得的獎(jiǎng)金及捐款都捐獻(xiàn)給有困難的學(xué)生。
  C．華坪女高雖然是免費(fèi)的，讓這些山區(qū)的女孩“進(jìn)得來”，但如何“留得住”仍然是張桂梅面臨的一大難題。
  D．多年來，張桂梅給學(xué)生家里解決了很多實(shí)際問題，也遭受過困難和病痛，但這一切是為了孩子，為了孩子的教育。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．2020屆女高畢業(yè)生又取得了好成績，張桂梅對(duì)此卻并不滿足，因?yàn)樗嘈抛约旱膶W(xué)生還有潛力。
  B．為了減輕貧困家庭和家長往來學(xué)校的負(fù)擔(dān)，深入學(xué)生家庭了解問題，張桂梅用“家訪”代替家長會(huì)。
  C．張桂梅深諳教育的“因地制宜”，針對(duì)實(shí)際情況，她采取了一些有針對(duì)性的措施，如周末休息半天。
  D．張桂梅堅(jiān)持走好教育扶貧的“最后一公里”，12年間她的足跡遍及麗江市，為的是喚起孩子的希望。
  （3）對(duì)于“教育扶貧”，張桂梅有著怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  蚊刑
  孫方友      陳州城四周皆是湖，萬余畝，水天一色，素有“水城”之譽(yù)。湖內(nèi)蒲草叢叢，荷花片片，因而夏日多蚊蟲。傍晚時(shí)分，那蚊蟲便密匝匝飛出，團(tuán)團(tuán)而來，團(tuán)團(tuán)而去，云集之處，鋪天蓋地，“嗡嗡”之聲，能傳百步之遙。
        此地蚊蟲，針長翅大，肚明腿花，為花腳蚊子，咬人賊輕，過后則又腫又硬，奇癢難忍，素有“飛蛇”之稱。
        每到夏日傍晚，陳州內(nèi)外便火艾熏天。外埠人進(jìn)陳州，必得先經(jīng)得起火艾薰，要不，你就無法待下去。洗澡要帶火艾，一手舉著在頭上繞圈兒，一手搓灰洗身，稍慢一時(shí)，便黑壓壓落滿前胸后背，搭手一拍，鮮血滿掌。晚間大解，更需火艾，一手提褲脫褲，一手拿火艾身前身后甩。若不然，落下黑麻麻一層，屁股當(dāng)即要“肥”一圈兒。更可怕的是叮了人的要害。那玩意兒最怕叮，腫得透明，屙尿也要滴濕鞋。據(jù)傳當(dāng)年包公下陳州就曾受過此苦。好在人們不愿朝清官身上潑黑，于是未見諸文字，只是口傳而已。
        因而，此地火艾有價(jià)錢。
        先前的時(shí)候，陳州一直為府。不知何朝何代，降為縣。首任知縣姓賈，至于叫賈什么，已無從考究。此人為人刁毒，搜刮民財(cái)，不擇手段，人送外號(hào)“花腳蚊子”。每到夏日，他必做火艾生意，而且還訂了”土政策”：不準(zhǔn)外埠或本地客商在此出售火艾。獨(dú)門生意好做，因此他年年必發(fā)火艾財(cái)。
        火艾生意，扎本小，獲利大，商人和四周村民見錢眼開，便偷做。每每抓到偷售火艾者，賈知縣就用蚊刑懲罰之。
        蚊刑，顧名思義，就是用蚊子叮。讓人把罪犯衣服扒光，然后縛了，劃船送到河心，看守守在四旁，坐在吊了帳子的船上。受刑者如若天明五時(shí)身亡，罪有應(yīng)得；如若命大不死，當(dāng)場(chǎng)放生?？纱蠖嗍芪眯陶撸該尾坏嚼杳?，便渾身紅腫，一命嗚呼。
        有時(shí)候，賈知縣也用此刑嚴(yán)懲土匪和慣偷。偷偷倒賣火艾的商人和村民雖然對(duì)賈某奈何不得，但土歪們卻不是好惹的。土匪們揚(yáng)言，若有一天活捉賈知縣，一定要為弟兄們雪恥。
        這一年7月，一隊(duì)土匪夜襲縣城，果真綁走了賈知縣。到了一處，眾匪推出賈知縣。匪首望了望一縣之長，冷笑一聲，當(dāng)即命令，用蚊刑。
        幾個(gè)匪徒應(yīng)聲把賈知縣的衣服扒了個(gè)精光，知縣又白又胖，如同剛褪凈的肥豬。一匪徒照腚一掌，脆響眾匪大樂，細(xì)看父母官，仍氣宇軒昂，不屑一顧。匪首大怒，高喝：“上刑！”眾匪應(yīng)聲而動(dòng)，把知縣縛了，擱到船板上，送到湖中。
        時(shí)處盛夏，蚊蟲極多。月光下，眾匪坐在吊了帳子的大船上，喝酒吃肉，笑看貪官喪九泉。那賈知縣身上早已落滿了蚊蟲，里三層外三層，如蜂房一般。一時(shí)間，知縣又“肥”了許多，像陡然下了一場(chǎng)黑雪，父母官被埋進(jìn)了雪堆里……那知縣如死了般一動(dòng)不動(dòng)，直到天明。眾匪以為知縣已亡，給他松了繩索。沒想他突起，雖然身腫臉胖，競(jìng)沒死。眾匪驚詫，問：“你怎么沒死？”
        知縣笑道：“蚊子，懶蟲也，吃飽喝足便是睡覺。吾一夜如眠，怕的就是驚動(dòng)它們。這樣一來，后邊的蚊子過不來，趴在身上的已喝飽，是它們保全了我！說出道理來怕你們不懂，這就叫逆來順受！”
  “胡扯！”匪首怒吼，“我們兄弟為何被叮死了？”
  “這就怪他們自己了！蚊刑中有明文規(guī)定：天明不死者放生?？伤麄兡筒蛔。瑏硪慌米觿偤蕊?，他們便搖頭晃身，把它們趕跑了，于是又來了一批！一夜之間，趕跑一批又來一批，趕跑一批又來一批……如此循環(huán)，那血哪有不被喝干之理呢？”
        眾匪驚嘆。
        匪首頓悟，當(dāng)下就放了賈知縣。
  （1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.開頭兩段寫陳州城地理環(huán)境造成蚊子之多，并描寫蚊子的特點(diǎn)：針長翅大、皎人輕，但又腫又硬，奇癢難忍。
  B.本文故事情節(jié)跌宕起伏，枝繁葉茂，既有古典筆記小說的神韻，又有現(xiàn)代小說的藝術(shù)成分，令讀者感慨萬千。
  C.《蚊刑》善于吸納現(xiàn)代小說的諸多因素，比如注重氣氛的渲染，注重人物外貌的刻畫，注重細(xì)節(jié)的描寫。
  D.對(duì)蚊刑場(chǎng)景的描寫可圈可點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間，形象生動(dòng)，栩栩如生，有增一字則多減一字則少的神韻。
  （2）簡要概括這篇小說的情節(jié)。
  （3）《蚊刑》是一篇經(jīng)過反復(fù)打磨、技法嫻熟的心血之作，一些細(xì)微處的藝術(shù)處理頗具匠心，耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合小說進(jìn)行賞析。
  組卷：2引用：1難度：0.4

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，l1分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        現(xiàn)實(shí)中，很多電商賣家采用“免費(fèi)包郵、送貨到家”思路，讓消費(fèi)者產(chǎn)生優(yōu)惠了的感覺，選擇在此下單消費(fèi)。①          ，有些賣家會(huì)選擇價(jià)格低的快遞公司，②          ，來擴(kuò)大市場(chǎng)份額?？梢坏┎糠挚爝f公司成為部分電商賣家單方雇傭的“送貨人”，就會(huì)對(duì)消費(fèi)者選擇哪家快遞公司的權(quán)利忽視或者漠視。這種情況需要引起有關(guān)方面的關(guān)注。
        這是因?yàn)?，快遞服務(wù)本是連接商家與消費(fèi)者的物流紐帶，如果出現(xiàn)消費(fèi)者被邊緣化的情況，那顯然是不健康的。畢竟，消費(fèi)者是網(wǎng)購市場(chǎng)的重要推動(dòng)者和快遞服務(wù)的主要體驗(yàn)者。商家不能以包郵為借口剝奪消費(fèi)者的快遞選擇權(quán)，而要③          。這需要網(wǎng)購市場(chǎng)和快遞服務(wù)的各參與方通力協(xié)作、相向而行。
  （1）在上面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  （2）請(qǐng)將畫線句子改寫成一個(gè)含有因果關(guān)系的句子。
  組卷：2引用：1難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        1916年，留學(xué)歸來的李大釗面對(duì)積貧積弱的中國，在《（晨鐘）之使命》中說：“青年之文明，奮斗之文明也，與境遇奮斗，與時(shí)代奮斗，與經(jīng)驗(yàn)奮斗。故青年者，人生之春，人生之華也?！?br />      1921年，魯迅先生在雜文集《熱風(fēng)》中說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光?！?br />      以上論述對(duì)今天的廣大青年仍具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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