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2020年天津市塘沽一中高考生物二模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題。

  • 1.關(guān)于激素、抗體、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,正確的是( ?。?/h2>

    組卷:183引用:36難度:0.7
  • 2.以下呼吸作用在生活實(shí)際當(dāng)中的應(yīng)用,解釋正確的是( ?。?/h2>

    組卷:101引用:7難度:0.7
  • 3.在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述,下面說法錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>

    組卷:68引用:22難度:0.9
  • 4.在觀察細(xì)胞減數(shù)分裂圖象時(shí),圖象中的同源染色體和姐妹染色單體不易區(qū)分,還需借助其他結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如植物減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞全部包在胼胝體(由葡聚糖形成的透明包層)內(nèi),直到分裂結(jié)束,子細(xì)胞才分散。如圖是處于減數(shù)分裂不同時(shí)期的水仙細(xì)胞,下列敘述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:64引用:3難度:0.7
  • 5.下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 6.某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法中錯(cuò)誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:73引用:21難度:0.9

二、非選擇題

  • 17.科研人員在雜交瘤細(xì)胞的基礎(chǔ)上,獲得了雙雜交瘤細(xì)胞,能夠產(chǎn)生雙特異性抗體,該抗體可以同時(shí)結(jié)合兩種抗原。
    (1)科研人員將抗原α、β分別注射到小鼠體內(nèi),引起機(jī)體的
     
    免疫,
     
    分泌相應(yīng)抗體。
    (2)科研人員獲得上述小鼠的脾臟細(xì)胞,制備兩種雜交瘤細(xì)胞。每種雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)構(gòu)、與抗原結(jié)合的情況如圖1所示。
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    ①制備雜交瘤細(xì)胞時(shí),需將上述小鼠的脾臟組織,用
     
    處理獲得單細(xì)胞后,再與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選得到兩種雜交瘤細(xì)胞。將兩種雜交瘤細(xì)胞用
     
    試劑處理促進(jìn)其融合,在培養(yǎng)基中加入
     
    (天然成分)培養(yǎng)。如果兩種細(xì)胞成功融合,則會同時(shí)表達(dá)出抗體的重鏈A、B和輕鏈a、b,這種細(xì)胞稱作雙雜交瘤細(xì)胞。
    ②抗體由兩條重鏈和兩條輕鏈組成,重鏈和輕鏈均分為恒定區(qū)和可變區(qū),兩條重鏈依賴于A1或B1進(jìn)行組裝(A1與B1相同),重鏈與輕鏈的組裝依賴于恒定區(qū)A2、a或B2、b(a與b相同)。因此,雙雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的抗體種類較多,其中有一種抗體能同時(shí)與抗原α、β結(jié)合稱為雙特異性抗體,如圖2.請將A1、A2、B1、B2、a、b、α、β等字符填入下面的表格中。
    1 2 3 4 5 6
    A2
     
     
     
    α
     
    ③為使雙雜交瘤細(xì)胞只產(chǎn)生圖2所示雙特異性抗體,降低純化分離成本,科研人員對重鏈、輕鏈的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造。改造思路是在A、B、a、b的恒定區(qū)通過改變
     
    ,進(jìn)而改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)“榫卯”式互補(bǔ)組裝的唯一性,這種改造屬于現(xiàn)代生物技術(shù)中的
     
    工程。
    (3)結(jié)合雙特異性抗體特點(diǎn),請分析其在腫瘤治療方面的應(yīng)用前景:
     
    。

    組卷:119引用:9難度:0.7
  • 18.測定水樣是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),常用濾膜法測定大腸桿菌的數(shù)目。濾膜法的大致流程:用濾膜過濾待測水樣→水樣中的細(xì)菌留在濾膜上→將濾膜轉(zhuǎn)移到含有伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基(EMB培養(yǎng)基)上培養(yǎng)→統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目,流程示意圖如圖所示。其中,指示劑伊紅美藍(lán)可使大腸桿菌菌落呈現(xiàn)紫黑色。請據(jù)圖回答問題:
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    (1)過濾待測水樣需要用到濾杯、濾膜和濾瓶,其中需要進(jìn)行滅菌處理的是
     
    ,與過濾有關(guān)的操作都要在
     
    旁進(jìn)行。
    (2)將完成過濾之后的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上,這屬于微生物培養(yǎng)中的
     
    操作。從物理狀態(tài)角度分析,EMB培養(yǎng)基屬于
     
    培養(yǎng)基,從功能上分屬于
     
    培養(yǎng)基。
    (3)某生物興趣小組的同學(xué)嘗試按照上述方法進(jìn)行測定,無菌操作下將10mL待測水樣加入到90mL無菌水中,稀釋后的菌液通過濾膜法測得EMB培養(yǎng)基上的菌落數(shù)平均為124,紫黑色菌落數(shù)平均為31,則推測1L待測水樣中的大腸桿菌數(shù)目為
     

    (4)大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí),用搖床振蕩培養(yǎng)的目的是
     

    (5)不同微生物培養(yǎng)的溫度和時(shí)間往往不同,在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí),細(xì)菌培養(yǎng)溫度
     
    (填“高于”“低于”或“等于”)霉菌培養(yǎng)溫度,培養(yǎng)時(shí)間則
     
    (填“長于”或“短于”)霉菌培養(yǎng)時(shí)間。

    組卷:39引用:3難度:0.7
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