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人教部編版中外歷史綱要(上)《第2單元 三國(guó)兩晉南北朝的民族交融與隋唐統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展》2023年單元測(cè)試卷(15)

發(fā)布:2024/10/6 9:0:1

一、選擇題

  • 1.建安元年(16年),曹操挾漢帝都許后,在許下招民屯田,當(dāng)年即“得谷百萬(wàn)斛”。于是,從許下向北方各地推廣,“數(shù)年中所在積粟,倉(cāng)廩皆滿”。與此同時(shí),針對(duì)當(dāng)時(shí)“戶口耗減,十裁一在”的情況,大力采取措施遷徙人民,充實(shí)冀、雍州等地。上述舉措( ?。?/h2>

    組卷:17引用:6難度:0.6
  • 2.兩晉之際,漢族統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)亂,軍閥混戰(zhàn),民不聊生,此時(shí)中原人口大量南遷,由此可見(jiàn),引發(fā)人口大規(guī)模流動(dòng)的原因是( ?。?/h2>

    組卷:4引用:6難度:0.7
  • 3.史書(shū)記載:南北朝時(shí)期,谷帛代替貨幣在市場(chǎng)上流通使用時(shí)間最長(zhǎng)、范圍較廣,以致在社會(huì)上曾經(jīng)出現(xiàn)“廢棄貨幣”、“忘記貨幣”、“不準(zhǔn)使用貨幣”的現(xiàn)象。這主要反映出(  )

    組卷:9引用:6難度:0.6
  • 4.北魏均田制規(guī)定奴婢授田與平民相同,耕牛也可授田。至唐初,唐高祖下令推行均田制,但取消了對(duì)奴婢、耕牛的授田。這一變化可以說(shuō)明( ?。?/h2>

    組卷:10引用:28難度:0.7

二、材料題

  • 13.閱讀以下材料回答:
    材料一 元光元年,漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。漢舉賢良,自董仲舒以來(lái),皆對(duì)策三道?!?dāng)時(shí)未有黜落法,對(duì)策者皆被選,但有高下?tīng)?。此后,郡?guó)每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。
    --閻步克《察舉制度變遷史稿》
    材料二  曹魏黃初元年,魏文帝采納吏部尚書(shū)陳群的建議“乃立九品官人之法:州郡皆置中正,以定其選;擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下”。
    --《通典》卷一四
    材料三  隨著門閥世族的衰落,九品中正制在開(kāi)皇年間被隋文帝廢除,改為主要通過(guò)察舉選拔官員。唐人楊綰云:“近煬帝始置進(jìn)士之科,當(dāng)時(shí)優(yōu)試策而已。”科舉由應(yīng)試人于一定時(shí)期,投牒自進(jìn),按科應(yīng)試,共同競(jìng)爭(zhēng),試后有黜落,中試者舉用之,然后為真正考試。……秀才、明經(jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來(lái),進(jìn)士科為新設(shè)科目。
    --鄧嗣禹《中國(guó)科舉制度起源考》
    請(qǐng)回答:
    (1)根據(jù)材料一、二、三及所學(xué)知識(shí),概括我國(guó)古代選官核心標(biāo)準(zhǔn)的演變。
    (2)比較材料一和材料三,概括在察舉制和科舉制中考試所起的作用有何不同?
    (3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明科舉制的影響。

    組卷:27引用:102難度:0.3
  • 14.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一  故唐制遇下詔敕,便先由門下省和中書(shū)省舉行聯(lián)席會(huì)議,會(huì)議場(chǎng)所稱為“政事堂”。會(huì)議時(shí),中書(shū)門下兩省長(zhǎng)官及侍郎皆出席?!淖罡邫C(jī)構(gòu),則在政事堂。凡屬皇帝命令,在敕字之下,須加蓋“中書(shū)、門下之印”,即須政事堂會(huì)議正式通過(guò),然后再送尚書(shū)省執(zhí)行。若未加蓋“中書(shū)、門下之印”而由皇帝直接發(fā)出的命令,在當(dāng)時(shí)是認(rèn)為違法的,不能為下面各級(jí)機(jī)關(guān)所承認(rèn)?!谔拼?,也并無(wú)皇帝絕不該不經(jīng)中書(shū)、門下而徑自頒下詔書(shū)之規(guī)定,事實(shí)上,唐代也確有不經(jīng)中書(shū)、門下而皇帝隨便下命令的。這是中國(guó)傳統(tǒng)政治制度下一種通融性,因此中國(guó)皇帝不致如英國(guó)國(guó)王般被送上斷頭臺(tái)。
    ——摘自錢穆《中國(guó)歷代政治得失》材料二  以天下之廣,四海之眾,千端萬(wàn)緒,須合變通,皆委百司商量,宰相籌劃,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī),獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何?以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待!
    ——摘自《貞觀政要》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括唐代政治制度的特點(diǎn)。
    (2)唐太宗在丞相作用上的看法如何?他是怎樣做的?

    組卷:2引用:2難度:0.5
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