人教新版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文鑒賞《種樹郭橐駝傳》2021年同步練習(xí)卷（3）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、文言文閱讀
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1．閱讀短文，完成下面問(wèn)題。
有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽（①）且孳（②）也，能順木之天，以致（③）其性焉爾（④）。凡（⑤）植木之性（⑥），其本（⑦）欲舒，其培欲平，其土欲故（⑧），其筑（⑨）欲密。既然（⑩）已，勿動(dòng)勿慮，去（?）不復(fù)顧（?）。其蒔（?）也若子，其置也若棄，則其天者全（?）而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。（1）他植者則不然。根拳而土易（?），其培之也，若不過(guò)（?）焉則不及。茍（?）有能反是（?）者，則又愛之太恩（?），憂之太勤。旦（?）視而暮（?）撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪（?）其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以（?）觀其疏密，而木之性日（?）以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。（2）吾又何能為哉？”
（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（2）下列各句對(duì)第3段內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是
A．郭橐駝從四個(gè)層次上對(duì)種樹的道理進(jìn)行了闡釋。
B．郭橐駝先從“木之性”說(shuō)明種樹的道理。
C．郭橐駝從理論上說(shuō)明種樹的道理后，又談種植的方法，從實(shí)踐上總結(jié)。
D．最后郭橐駝發(fā)出感嘆，在自謙中再次表明種植之術(shù)并不高深。
（3）翻譯文中畫線的句子。
①故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。
②雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。組卷：0引用：1難度：0.6 -
2．閱讀課文4、5段，完成下面問(wèn)題。
問(wèn)者曰：“以子之道，移之官（①）理（②），可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然（③）吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)（④）人者好煩（⑤）其令，若（⑥）甚憐焉，而卒（⑦）以禍（⑧）。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促（⑨）爾（⑩）耕，勖（?）爾植，督爾獲，早繅（sāo）而（?）緒，早織而縷，字（?）而幼孩，遂（?）而雞豚?！Q鼓而聚之，擊木（?）而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病（?）且怠。若是（?），則與吾業(yè)者其（?）亦有類（?）乎？
問(wèn)者曰：“嘻，不亦善夫!吾問(wèn)養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)（?）?！?bdo class="mathjye-underpoint">傳（?）其事以為（?）官戒也。
（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（2）下列各句對(duì)第4、5段內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是
A．第4段首句，看似無(wú)意，實(shí)則暗點(diǎn)寫作目的。
B．“理，非吾業(yè)也?！贝酥腹荫劥_實(shí)不知道種樹所蘊(yùn)含的道理。
C．第4段運(yùn)用鋪陳的手法，把“吏治不善”的種種表現(xiàn)刻畫得細(xì)致入微。
D．結(jié)尾，作者以“問(wèn)者”的口吻點(diǎn)出“養(yǎng)人術(shù)”，揭示寫作目的。
（3）翻譯文中畫線的句子。
吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？組卷：0引用：1難度：0.6 -
3．閱讀課文1、2段，完成下面問(wèn)題。
郭橐（tuó）駝，不知始何名。病僂（lǚ），隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”（1）。駝聞之曰：“甚善。名（①）我固當(dāng)（②）?！?bdo class="mathjye-underpoint">因（③）舍（④）其名，亦自謂“橐駝”云。
其鄉(xiāng)曰豐樂(lè)鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。（2）視駝所種樹，或（⑤）移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)（⑥）以蕃（⑦）。他植者雖（⑧）窺伺效慕（⑨），莫能如（⑩）也。
（1）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
（2）下列各句對(duì)第1、2段內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是
A．首段仿史傳體例，介紹人物郭橐駝的身世。
B．第2段寫郭橐駝高超的種樹技藝，為下文做鋪墊。
C．本文運(yùn)用正面描寫刻畫郭橐駝種樹的本領(lǐng)高超。
D．郭橐駝自稱“駝”，表現(xiàn)了他的豁達(dá)、自信。
（3）翻譯文中畫線的句子。
①病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。
②駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。
（4）概括本段內(nèi)容，試著分析郭橐駝這一人物形象。組卷：3引用：1難度：0.6 -
4．閱讀文言短文《鄭人買履》，完成后面練習(xí)。
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?br />（1）給加點(diǎn)字注音并解釋。
①先自度其足
②吾忘持度
③寧信度
（2）翻譯下列句子。
①鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。
②曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?br />（3）《鄭人買履》告訴我們什么道理？組卷：1引用：2難度：0.5 -
5．閱讀文言短文《炳燭而學(xué)》，完成后面練習(xí)。
晉平公問(wèn)于師曠①曰：“吾年七十欲學(xué)，恐已暮矣!”
師曠曰：“何不炳燭乎？”
平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”
師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎!臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”
平公曰：“善哉!”
——選自西漢劉向編《說(shuō)苑》注：①師曠，盲樂(lè)師，名曠。
（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①臣聞之
②少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)
③盲臣安敢戲其君
④善哉
（2）與“炳燭之明，孰與昧行乎？”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是
A．是吾劍之所從墜
B．故時(shí)有物外之趣
C．項(xiàng)為之強(qiáng)
D．何不試之以足
（3）文中師曠用了三個(gè)比喻句，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？組卷：2引用：1難度：0.6 -
6．閱讀下面的文言文，完成后面的題目。
梓人①傳
柳宗元 裴封叔之第，在光德里。有梓人款其門，愿傭隙宇而處焉。所職尋引②、規(guī)矩、繩墨，家不居礱③斫之器。問(wèn)其能，曰：“吾善度材，視棟宇之制，高深、圓方、短長(zhǎng)之宜，吾指使而群工役焉。舍我，眾莫能就一宇。故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床闕足而不能理，曰：“將求他工。”余甚笑之，謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者。
其后京兆尹將飾官署，余往過(guò)焉。委群材，會(huì)眾工。或執(zhí)斧斤，或執(zhí)刀鋸，皆環(huán)立向之。梓人左持引，右執(zhí)杖，而中處焉。量棟宇之任，視木之能，舉揮其杖曰：“斧彼！”執(zhí)斧者奔而右；顧而指曰：“鋸彼！”執(zhí)鋸者趨而左。俄而斤者斫，刀者削，皆視其色，俟其言，莫敢自斷者。其不勝任者，怒而退之，亦莫敢慍焉。畫宮于堵，盈尺而曲盡其制，計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉。既成，書于上棟，曰：“某年某月某日某建?！眲t其姓字也。凡執(zhí)用之工不在列。余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣。
繼而嘆曰：彼將舍其手藝，專其心智，而能知體要者歟？吾聞勞心者役人，勞力者役于人，彼其勞心者歟？能者用而智者謀，彼其智者歟？是足為佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。
彼為天下者本于人。彼佐天子相天下者，舉而加焉，指而使焉，條其綱紀(jì)而盈縮焉，齊其法制而整頓焉，猶梓人之有規(guī)矩、繩墨以定制也。擇天下之士，使稱其職；居天下之人，使安其業(yè)。視都知野，視野知國(guó)，視國(guó)知天下，其遠(yuǎn)邇細(xì)大，可手據(jù)其圖而究焉，猶梓人畫宮于堵而績(jī)于成也。能者進(jìn)而由之，使無(wú)所德；不能者退而休之，亦莫敢慍。夫然后相道得而萬(wàn)國(guó)理矣。相道既得，萬(wàn)國(guó)既理，天下舉首而望曰：“吾相之功也?！焙笾搜E而慕曰：“彼相之才也?！豹q梓人自名其功而執(zhí)用者不列也。大哉相乎！通是道者，所謂相而已矣。
余謂梓人之道類于相，故書而藏之。
（有刪節(jié)）【注】①梓人：木匠師傅。②尋引：度量長(zhǎng)短的工具。③礱：磨刀石。
（1）對(duì)下列句子中加線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是
（2）下列句子中，全部直接表現(xiàn)梓人能力高于一般工匠的一組是A．吾善度材 度：計(jì)算 B．謂其無(wú)能而貪祿嗜貨者 貨：財(cái)物 C．愿傭隙宇而處焉 傭：做傭人 D．能者進(jìn)而由之，使無(wú)所德 德：感激
①計(jì)其毫厘而構(gòu)大廈，無(wú)進(jìn)退焉
②揮其杖曰：“斧彼！”執(zhí)斧者奔而右
③其遠(yuǎn)邇細(xì)大，可手據(jù)其圖而究焉
④天下舉首而望曰：“吾相之功也?！?br />⑤畫宮于堵，盈尺而曲盡其制
⑥余圜視大駭，然后知其術(shù)之工大矣
A．①②⑥
B．②③④
C．④⑤⑥
D．①②⑤
（3）下列對(duì)文段的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是
A．作者看到梓人在正梁上寫上他的名字，感到很吃驚，因?yàn)樗肋€有其他建造的工人。
B．作者認(rèn)為宰相選拔、任命官吏，指揮、使用官吏，分別按照朝廷的法律規(guī)定來(lái)升降他們，一律按朝廷的制度來(lái)整頓他們，與梓人建造房屋的做法是一樣的。
C．梓人雖然不會(huì)修理自己的床腿，但他在建造房屋方面有很高的才能，是個(gè)能者、智者。
D．作者通過(guò)塑造梓人的形象提出了對(duì)宰相治國(guó)的美好設(shè)想：不要事事親自去做，而要把握方針大計(jì)，善于用人，“相道得而萬(wàn)國(guó)理矣”；而且還要制定并堅(jiān)決執(zhí)行既定的法規(guī)，像梓人依繩墨規(guī)矩指揮匠人、建好房屋一樣。
（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①故食于官府，吾受祿三倍；作于私家，吾收其直太半焉。
②是足為佐天子相天下法矣！物莫近乎此也。
③余謂梓人之道類于相，故書而藏之。組卷：7引用：3難度：0.4 -
7．閱讀文言短文《濟(jì)陰賈人》，完成后面練習(xí)。
濟(jì)陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴之上，號(hào)焉。有漁者以舟往救之，未至，賈人急號(hào)曰：“我濟(jì)陰之巨室也，能救我，予爾百金！”漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金，而今予十金，無(wú)乃不可乎！”賈人勃然作色曰：“若，漁者也，一日能獲幾何？而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰：“盍救諸？”漁者曰：“是許金不酬也?！绷⒍^之，遂沒。
（1）對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．向許百金，而今予十金。（表示并列關(guān)系的連詞）
B．猶為不足乎？（表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣助詞）
C．漁者黯然而退。（形容詞詞尾，表示“……的樣子”）
D．舟薄于石又覆。（介詞，在）
（2）解釋下面加點(diǎn)詞。
①濟(jì)陰之賈人
②向許百金
③舟薄于石又覆
④盍救諸
（3）對(duì)下列各句的翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A．有漁者以舟往救之。譯：有個(gè)打魚人劃著船前去救他。
B．我濟(jì)陰之巨室也。譯：我是濟(jì)陰的富豪。
C．漁者載而升諸陸。譯：打魚人托著他并把他送到岸上。
D．立而觀之，遂沒。譯：打魚人站在岸上看著商人，商人就淹死了。
（4）根據(jù)這則小故事，以其中某一人物為對(duì)象，寫一句評(píng)論的話，要求句中能運(yùn)用成語(yǔ)或格言警句。
富人：。
漁者：。
旁人：。組卷：6引用：2難度：0.5 -
8．閱讀下面的文言文，完成下題。
范寧，字武子。少篤學(xué)，多所通覽。簡(jiǎn)文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。故終溫之世，兄弟無(wú)在列位者。時(shí)以浮虛相扇，儒雅日替，寧以為其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀紂。乃著論曰“王何叨海內(nèi)之浮譽(yù)資膏粱之傲誕畫螭魅以為巧扇無(wú)檢以為俗鄭聲之亂樂(lè)利口之覆邦信矣哉！”寧崇儒抑俗，率皆如此。溫薨之后，始解褐為余杭令，在縣興學(xué)校，養(yǎng)生徒，潔己修禮行之士莫不宗之。期年之后，風(fēng)化大行。自中興已來(lái)，崇學(xué)敦教，未有如寧者也。征拜中書侍郎。在職多所獻(xiàn)替，有益政道。孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。寧指斥朝士，直言無(wú)諱。王國(guó)寶，寧之甥也，以諂媚事會(huì)稽王道子，懼為寧所不容，乃相驅(qū)扇，因被疏隔。求補(bǔ)豫章太守，帝曰：豫章不宜太守，何急以身試死邪？”寧不信卜占，固請(qǐng)行。寧在郡又大設(shè)庠序，遣人往交州采磬石，以供學(xué)用，改革舊制，不拘常憲。遠(yuǎn)近至者千余人，資給眾費(fèi)，一出私祿。并取郡四姓子弟，皆充學(xué)生，課讀五經(jīng)。又起學(xué)臺(tái)，功用彌廣。江州刺史王凝之上言曰：豫章郡居此州之半。太守臣寧入參機(jī)省，出宰名郡，而肆其奢濁所為狼藉。郡城先有六門，寧悉改作重樓，復(fù)更開二門，合前為八。私立舍七所……愿出臣表下太常，議之禮典?！痹t曰：漢宣云：可與共治天下者，良二千石也！若范寧果如凝之所表者，豈可復(fù)宰郡乎！以此抵罪。子泰時(shí)為天門太守，棄官稱訴。帝以寧所務(wù)惟學(xué)，事久不判。會(huì)赦，免。既免官，家于丹陽(yáng)，猶勤經(jīng)學(xué)，終年不輟。年六十三，卒于家。初，寧以《春秋谷梁氏》未有善釋，遂沈思積年，為之集解，其義精審，為世所重，既而徐邈復(fù)為之注，世亦稱之。
（節(jié)選自《（晉書?范寧傳》，有刪節(jié)）（1）下列對(duì)文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．王何叨海內(nèi)之浮/譽(yù)資膏粱之傲/誕畫螭魅/以為巧扇無(wú)檢/以為俗/鄭聲之亂/樂(lè)利口之覆邦信矣哉
B．王何叨海內(nèi)之浮譽(yù)/資膏粱之傲誕/畫螭魅以為巧扇/無(wú)檢以為俗鄭/聲之亂樂(lè)/利口之覆邦/信矣哉
C．王何叨海內(nèi)之浮譽(yù)/資膏粱之傲誕/畫螭魅以為巧/扇無(wú)檢以為俗/鄭聲之亂樂(lè)/利口之覆邦/信矣哉
D．王何叨海內(nèi)之浮/譽(yù)資膏粱之傲/誕畫螭魅以為巧/扇無(wú)檢以為俗鄭/聲之亂樂(lè)/利口之覆邦信矣哉
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)
A．“薨”，古稱諸侯或有爵位的大臣死去，也可用于皇帝嬪妃及皇子公主，后泛指官員之死。
B．“解褐”，義與“釋褐”相同，指開始擔(dān)任官職，“褐”是指粗布或粗布衣服。
C．“五經(jīng)”指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》五部經(jīng)典，加《樂(lè)》為“六經(jīng)”。
D．“入”“出”，指朝廷內(nèi)外，在朝內(nèi)做官為“入”；離開朝廷到外地做官為“出”。
（3）下列對(duì)于原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．范寧崇尚儒學(xué)。認(rèn)為王弼、何晏二人的玄理之說(shuō)導(dǎo)致儒學(xué)衰微、其罪孽超過(guò)了桀紂，于是專門與文章斥責(zé)他們。
B．范寧熱心教育，崇尚儒學(xué)，重視教化。任地方官職時(shí)都積極興辦學(xué)校，卓有成效，他甚至還用官府費(fèi)用來(lái)資助求學(xué)之人。
C．范寧正直無(wú)私。敢于直言指斥朝臣的不端行為，他的外甥王國(guó)寶巴結(jié)會(huì)稽王道子，害怕不被范寧所容，挑撥他和皇上的關(guān)系，使他被皇上疏遠(yuǎn)。
D．范寧勤于治學(xué)。在少年時(shí)期就專心于學(xué)問(wèn)，博覽群書，即使晚年免官閑居于丹陽(yáng)，也仍然勤于經(jīng)學(xué)，毫不松懈。
（4）將文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①簡(jiǎn)文帝為相，將辟之，為桓溫所諷，遂寢不行。
②孝武帝雅好文學(xué)，甚被親愛，朝廷疑議，輒諮訪之。組卷：5引用：2難度：0.5
二、選擇題
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9．下列對(duì)加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.9 -
10．下列句子中，加點(diǎn)詞的用法分類正確的一組是（ ?。?br />①名我固當(dāng)
②駝業(yè)種樹
③早實(shí)以蕃
④其筑欲密
⑤非有能碩茂之也
⑥爪其膚以驗(yàn)其生枯
⑦而木之性日以離矣組卷：12引用：1難度：0.7 -
11．下列通假字說(shuō)明有誤的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：1難度：0.8
五、其他
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34．誦讀課文后，根據(jù)如圖的提示，在空缺①、②處填出相應(yīng)內(nèi)容。
組卷：1引用：1難度：0.3 -
35．翻譯下列句子。
（1）郭橐駝，不知始何名。病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)?，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。
（2）駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。
（3）視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活，且碩茂，早實(shí)以番。
（4）橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。
（5）甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。
（6）雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之：故不我若也。吾又何能為哉？
（7）早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。
（8）吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？組卷：1引用：2難度：0.7