人教部編版選擇性必修1《2.7 近代以來中國(guó)的官員選拔與管理》2021年同步練習(xí)卷（7）

一、選擇題（共17小題，每小題2分，滿分34分）

• 1．1898年，清朝禮部頒布的鄉(xiāng)會(huì)試章程中規(guī)定：著照所擬，鄉(xiāng)會(huì)試仍定為三場(chǎng)，第一場(chǎng)試中國(guó)史事、國(guó)朝政治論五道；第二場(chǎng)試時(shí)務(wù)策五道，專問五洲各國(guó)之政、專門之藝；第三場(chǎng)試四書義兩篇、五經(jīng)義一篇。禮部即請(qǐng)通行各省，一體遵照。以上材料說明清政府（　?。?/h2>

  A．改變了選拔人才的方式	B．廢除了八股取士制度
  C．變革了科舉考試的內(nèi)容	D．建立了近代學(xué)校制度
  組卷：15引用：25難度：0.6

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• 2．1953年4月，中共中央發(fā)出《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于一九五三至一九五四年干部理論教育的指示》，將全體共產(chǎn)黨員干部分別編入高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)學(xué)習(xí)組，業(yè)余學(xué)習(xí)馬克思列寧主義政治理論，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法、要求等作了具體規(guī)定，非黨干部自愿參加。1954年，中共中央又制定了黨員干部離職到黨校輪訓(xùn)的計(jì)劃。這些做法旨在（　　）

  A．注重加強(qiáng)黨群關(guān)系建設(shè)	B．加強(qiáng)黨內(nèi)意識(shí)形態(tài)建設(shè)
  C．提高工作中技能	D．為三大改造服務(wù)
  組卷：8引用：11難度：0.7

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• 3．根據(jù)光緒年間官員的檔案數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，在4498個(gè)歷史人物信息中，具有捐納經(jīng)歷的官員人數(shù)達(dá)到2674人，占到了總數(shù)的59.45%，形成所謂的近代新興官僚階層。他們大多有商業(yè)背景熟悉洋務(wù)，主要代表人物有伍廷芳、唐紹儀（曾擔(dān)任民國(guó)總統(tǒng)）等。據(jù)此可知，清末捐納制度的實(shí)施（　?。?/h2>

  A．是科舉制被廢除的主要原因

  B．客觀上利于中國(guó)的政治近代化

  C．是清廷維護(hù)封建統(tǒng)治的自救

  D．解決了清政府嚴(yán)重的財(cái)政危機(jī)
  組卷：43引用：22難度：0.5

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• 4．梁?jiǎn)⒊凇蹲兎ㄍㄗh》中說，“變法之本，在育人才；人才之興，在開學(xué)校；學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制?！?898年清政府加設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，選拔經(jīng)世濟(jì)變之才，在康有為等人的建議下廢八股改試策論、以時(shí)務(wù)策命題。據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．選官制度發(fā)生根本改變	B．局勢(shì)推動(dòng)官制變革
  C．清政府積極進(jìn)行改革	D．經(jīng)世致用成為主流
  組卷：12引用：16難度：0.6

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• 5．有學(xué)者認(rèn)為；“1905年科舉廢除后，新式學(xué)堂激增，引發(fā)了由士予童生到學(xué)堂學(xué)生的集團(tuán)式轉(zhuǎn)交，龐大的新型學(xué)生群體很快從學(xué)堂走向社會(huì)，投身于社會(huì)的各種運(yùn)動(dòng)中去，從而引起了舊社會(huì)體系的結(jié)構(gòu)性變動(dòng)。”該學(xué)者旨在說明科舉制的廢除（　?。?/h2>

  A．改變舊式價(jià)值觀念	B．引發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高漲
  C．推動(dòng)傳統(tǒng)社會(huì)轉(zhuǎn)型	D．加快了民主革命進(jìn)程
  組卷：80引用：92難度：0.7

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• 6．當(dāng)1905年科舉制度廢除后，清政府逐漸失去了對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)教化主體的控制，使得鄉(xiāng)村社會(huì)的教化呈現(xiàn)出一種空前的失范狀態(tài)，地方社會(huì)對(duì)中央的向心力于是逐步消失殆盡。據(jù)此，當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村教化結(jié)構(gòu)的變化（　　）

  A．最終使得科舉制迅速瓦解

  B．表明清朝中央集權(quán)開始喪失

  C．直接導(dǎo)致清政府走向滅亡

  D．凸顯了晚清政治結(jié)構(gòu)的變化
  組卷：8引用：9難度：0.7

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• 7．1902年頒布的《欽定京師大學(xué)堂章程》記載“京師大學(xué)堂主持教育，宜合通國(guó)之精神脈絡(luò)而統(tǒng)籌之。將來全國(guó)學(xué)校事宜，請(qǐng)由京師大學(xué)堂將應(yīng)調(diào)查各項(xiàng)擬規(guī)定格式薄，頒發(fā)各省學(xué)堂，于每歲散學(xué)后，照格填注通報(bào)京師大學(xué)堂?！庇纱丝芍煷髮W(xué)堂（　　）

  A．改革教育體制以適應(yīng)變法需求

  B．學(xué)習(xí)西方的教育管理體制

  C．具有管轄全國(guó)教育的行政能力

  D．開創(chuàng)了官員選拔的新形式
  組卷：12引用：19難度：0.6

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• 8．《東方雜志》記載：“當(dāng)戊戌四五月間，朝旨廢八股改試經(jīng)義策論，士子多自濯磨，雖在窮鄉(xiāng)僻壤，亦訂結(jié)數(shù)人合閱滬報(bào)一份。而所謂時(shí)務(wù)策論，主試者以報(bào)紙為藍(lán)本，而命題不外乎是?！辈牧戏从沉耍ā　。?/h2>

  A．改試策論促使士子閱讀報(bào)刊

  B．科舉考試命題均以報(bào)紙為藍(lán)本

  C．廢八股使社會(huì)習(xí)俗根本改變

  D．改試策論得到士人的普遍贊同
  組卷：15引用：13難度：0.5

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• 9．20世紀(jì)50年代初，毛澤東曾告誡全黨：“治國(guó)就是治吏。禮儀廉恥，國(guó)之四維。四維不張，國(guó)將不國(guó)。如果一個(gè)個(gè)都寡廉鮮恥，貪污無度，胡作非為，國(guó)家還沒有辦法治他們，那么天下一定大亂”。毛澤東在當(dāng)時(shí)說這句話的目的在于（　?。?/h2>

  A．懲治干部貪污腐敗，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)

  B．加強(qiáng)干部廉政建設(shè)，鞏固新生政權(quán)

  C．提倡禮儀廉恥，完成向社會(huì)主義過渡

  D．提高干部素質(zhì)，推行政治體制改革
  組卷：17引用：50難度：0.5

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• 10．如圖為南京國(guó)民政府考試院頒發(fā)的省縣公職候選人考試及格證書及相關(guān)信息。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/202102/34/665f0d7b.png" style="vertical-align:middle" />

  A．高等教育相對(duì)落后	B．女性參政尚未實(shí)現(xiàn)
  C．文官選拔比較規(guī)范	D．地方自治較為發(fā)達(dá)
  組卷：12引用：13難度：0.6

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二、解答題（共15小題，滿分66分）

• 31．1901年清政府廢八股文，改試策論。所謂策論，指就時(shí)務(wù)問題提出觀點(diǎn)，進(jìn)行論說，并提出對(duì)策的文章。閱讀材料，完成下列要求。
  材料：“學(xué)堂之設(shè)，其旨有三，所以陶鑄國(guó)民，造就人才，振興實(shí)業(yè)。國(guó)民不能自立，必立學(xué)以教之，使皆有善良之德，忠愛之心，自養(yǎng)之技能，必需之知識(shí)，蓋東西各國(guó)所同。日本則尤注重尚武之精神，此陶鑄國(guó)民之教育也；講求政治、法律、理財(cái)、外交諸專門，以備任使，此造就人才之教育也；分設(shè)農(nóng)、工、商、礦諸學(xué)，以期富國(guó)利民，此振興實(shí)業(yè)之教育也。三者孰為最急策？”
  --1904年（光緒三十年），清朝最后一次科舉會(huì)試中的一道策論題請(qǐng)回答：
  請(qǐng)就以上科舉策論問題提出你的見解。（要求：應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，對(duì)策合理。）
  組卷：5引用：5難度：0.3

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• 32．閱讀材料，完成下列各題。
  材料一   春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，按“官有能而祿有功”的原則，廢除血緣世襲的貴族制，建立起官僚行政制度。秦至漢初，秉承法家理念，功與能為官吏升遷任免的主要依據(jù)。漢武帝以后，儒生出身的官吏地位上升，官吏個(gè)人品行對(duì)于引導(dǎo)、教化百姓的功用日益受到重視。東漢時(shí)，士大夫追逐基于德行的“名”，官吏矯情虛偽而無實(shí)際才能成為普遍現(xiàn)象，曹操執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)“唯才是舉”，功、能者優(yōu)先，“不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士”。西魏北周選任官吏，突出思想品行的重要性：“凡所求材藝者，為其可以治民?！睆?qiáng)調(diào)對(duì)官員的品行和政績(jī)考核。“其志行名者，則舉之；其志行不善者，則去之……凡求賢之路，自非一途。然所以得之審者，必由任而試之，考而察之。”
  --摘編自翦伯贊《中國(guó)史綱要》材料二  唐代將品德與任職態(tài)度方面的“四善”作為考察官員最重要的內(nèi)容：“一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。”同時(shí)規(guī)定各類職務(wù)的最佳業(yè)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，稱作“最”。每年考核，公示結(jié)果。考核分為九等：“一最四善為上上，一最三善為上中，一最二善為上下……居官飾詐，貪濁存狀，為下下?！薄吧啤笔谦@得薪酬獎(jiǎng)勵(lì)與迅速提升的關(guān)鍵。
  --據(jù)《新唐書》材料三　取士概歸學(xué)堂，固已明示天下以作新之基……且設(shè)立學(xué)堂者，并非專為儲(chǔ)才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，具有普通之知能，上知效忠于國(guó)，下得自謀其生。其才高者，固足以佐治理，次者亦不失為合格之國(guó)民。
  查科場(chǎng)試士，但憑文字之短長(zhǎng)，不問人品之賢否。是以暗中摸索，最足為世詬譏。今學(xué)堂定章于各項(xiàng)科學(xué)外，另立品行一門，用積分法，與各門科學(xué)一體考核，同記分?jǐn)?shù)，共分言語、容止、行動(dòng)、作事、交際、出游六項(xiàng)，隨處稽查，第其等差，至考試時(shí)，亦以該生平日品行分?jǐn)?shù)，并合計(jì)算。
  凡算學(xué)、地理、財(cái)政、兵事、交涉、鐵路、礦務(wù)、警察、外國(guó)政法等事，但有一長(zhǎng)，皆可保送。俟考試時(shí)分別去取……其取定者，酌量用為主事、中書、知縣官。
  --摘編自《袁世凱、趙爾巽、張之洞等會(huì)奏之停科舉推廣學(xué)校折暨上諭立?？婆e以廣學(xué)校》（1905年）
  （1）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦至唐官員選拔所體現(xiàn)的“德”、“才”觀的變化并簡(jiǎn)析其原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要評(píng)述清末對(duì)“德”、“才”的新認(rèn)識(shí)。
  組卷：95引用：20難度：0.5

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