2022年福建省泉州實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考生物模擬試卷

一、選擇題（共25小題，每小題2分，滿分50分）

• 1．玉米種子結(jié)構(gòu)中，將發(fā)育為幼苗的是（　　）

  A．胚芽

  B．胚軸

  C．胚

  D．胚根
  組卷：14引用：1難度：0.5

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• 2．用如圖裝置進(jìn)行多組重復(fù)實(shí)驗(yàn)，探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件。若將種子②與③設(shè)為對(duì)照，則探究的是哪種環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)的影響（　?。?/h2>

  A．適宜的溫度

  B．一定的水分

  C．充足的空氣

  D．持續(xù)的光照
  組卷：120引用：51難度：0.7

  解析

• 3．玉米種子萌發(fā)時(shí)，胚與胚乳的有機(jī)物含量變化如圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．曲線a表示胚乳，b表示胚

  B．胚的發(fā)育需要胚乳提供有機(jī)物

  C．胚乳內(nèi)的有機(jī)物在種子萌發(fā)后逐步被耗盡

  D．幼葉變綠后依靠光合作用和根部吸收提供有機(jī)物
  組卷：700引用：33難度：0.7

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• 4．下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述，不正確的是（　?。?br />

  A．圖甲植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/label>

  B．圖甲中①和②分別是由圖丁中的②和①發(fā)育而來(lái)的

  C．圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的

  D．與玉米種子相比，丁圖中結(jié)構(gòu)④的數(shù)量和功能都不相同
  組卷：85引用：3難度：0.5

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• 5．生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，請(qǐng)推測(cè)下列四種組成根尖的細(xì)胞中，主要負(fù)責(zé)從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：93引用：19難度：0.7

  解析

• 6．中國(guó)人精于飲食，喜食瓜子。有關(guān)圖的描述正確的是（　?。?br />

  A．甲發(fā)育成果實(shí)，乙發(fā)育成種子

  B．葵花子和南瓜子都是果實(shí)

  C．葵花子和南瓜子都是種子

  D．葵花子和南瓜子都是由胚珠發(fā)育而來(lái)
  組卷：151引用：4難度：0.4

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• 7．據(jù)圖分析，下列發(fā)育成一粒玉米粒的是（　?。?br />

  A．受精卵

  B．子房

  C．胚珠

  D．子房壁
  組卷：34引用：1難度：0.5

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• 8．下面哪一項(xiàng)不是玉米種子萌發(fā)的必要條件（　?。?/h2>

  A．適宜的溫度	B．充足的陽(yáng)光
  C．一定的水分	D．完整有活力的胚
  組卷：33引用：1難度：0.5

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• 9．小燕春天在家里的陽(yáng)臺(tái)花盆里栽了一株絲瓜苗，夏天結(jié)了一條絲瓜，成熟后小燕摘下來(lái)一稱有300克，則瓜長(zhǎng)大的主要原料是（　?。?/h2>

  A．二氧化碳、水	B．水、無(wú)機(jī)鹽
  C．水、有機(jī)物	D．二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽
  組卷：132引用：3難度：0.3

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• 10．大白菜外層的葉片呈綠色，內(nèi)層的葉片呈黃色。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？根據(jù)上述事實(shí)可以作出的假設(shè)是（　?。?/h2>

  A．光是光合作用的條件

  B．葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

  C．光是葉片呈綠色的條件

  D．葉綠體能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能
  組卷：200引用：21難度：0.5

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二、非選擇題本卷共6題，除特殊標(biāo)注外，每空1分，共50分（“[]”內(nèi)填序號(hào)或字母。）

• 30．如圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
  （1）圖中①②代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過(guò)程，其中進(jìn)行①過(guò)程的細(xì)胞主要分布在植物的

   

  （填器官名稱）中，①過(guò)程的實(shí)質(zhì)是

   

  ，進(jìn)行過(guò)程②時(shí)伴隨著物質(zhì)變化所發(fā)生的能量變化是

   

  。
  （2）圖中③④所代表兩類(lèi)生物中

   

  （用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的。
  （3）除了碳循環(huán)，自然界還時(shí)刻進(jìn)行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地用根從土壤中吸收水分，通過(guò)葉片表皮上的

   

  向大氣中散失水分，從而促進(jìn)自然界的水循環(huán)。
  （4）綜上所述，綠色植物通過(guò)

   

  、

   

  、呼吸作用三大生理過(guò)程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用。
  組卷：25引用：1難度：0.4

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• 31．小明和生物科技小組的同學(xué)們到某生態(tài)園參加研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，他們發(fā)現(xiàn)南瓜園里許多蜜蜂在盛開(kāi)的花叢中飛舞。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
  
  （1）南瓜植株上既有雄花，又有雌花（如圖一），南瓜花屬于

   

  花。小明認(rèn)為a是雌花，a下部有膨大結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)是

   

  （填結(jié)構(gòu)名稱），其將來(lái)可能發(fā)育成南瓜果實(shí)。
  （2）農(nóng)民為提高南瓜的結(jié)果率，在南瓜園放養(yǎng)蜜蜂的主要目的是

   

  。
  （3）小明對(duì)蜜蜂在花間飛舞產(chǎn)生了疑問(wèn)：吸引蜜蜂飛向花朵與什么因素有關(guān)呢？
  ①小明作出的假設(shè)是：

   

  。
  ②制訂計(jì)劃：
  Ⅰ實(shí)驗(yàn)思路：用大小、數(shù)量相同，顏色不同的A、B兩種紙花分別掛在不同樹(shù)枝上，把蜂箱放置一定位置。記錄在單位時(shí)間內(nèi)飛向A、B兩種紙花上的蜜蜂數(shù)量。
  Ⅱ評(píng)價(jià)方案：圖二是小明設(shè)計(jì)的A、B兩種紙花掛在不同樹(shù)枝上的甲、乙兩種方案的示意圖。小組同學(xué)認(rèn)為：乙方案中的變量是唯一的，即

   

  ，能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性；而甲方案中除了存在該變量外，還有

   

  不同，可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。
  ③針對(duì)小明的疑問(wèn)，請(qǐng)?jiān)僮鞒鲆粋€(gè)假設(shè)：吸引蜜蜂飛向花朵與花的

   

  有關(guān)。
  組卷：17引用：1難度：0.3

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