2021-2022學年河南省開封市祥符區(qū)七年級（下）期末歷史試卷

一、選擇題（共20小題，每小題2分，滿分40分）

• 1．將“589年”和“楊堅”這兩個歷史要素結(jié)合在一起，我們可以得到準確的歷史信息是（　?。?/h2>

  A．隋朝的統(tǒng)一

  B．開通大運河

  C．開創(chuàng)科舉制

  D．唐朝的建立
  組卷：29引用：12難度：0.6

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• 2．魏征曾以“居安思危，戒奢以儉”、“兼聽則明，偏信則暗”等話進諫（　?。?/h2>

  A．晉武帝

  B．隋煬帝

  C．唐太宗

  D．唐玄宗
  組卷：35引用：6難度：0.7

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• 3．唐太宗在天山以南設安西都護府，武則天在天山以北設北庭都護府。這番舉措（　　）

  A．完善了科舉	B．鞏固了邊疆
  C．加深了漢藏情誼	D．促進了中日交流
  組卷：9引用：6難度：0.9

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• 4．唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進入全盛時期，史稱“開元盛世”。假如你生活在當時，可以看到的是（　?。?br />①各種膚色的外國人在長安城內(nèi)經(jīng)商
  ②農(nóng)民用曲轅犁在田間耕作
  ③松贊干布派使者到長安求婚
  ④筒車晝夜不停地灌溉田地

  A．①③④

  B．①②③

  C．②③④

  D．①②④
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 5．下列哪一項不屬于唐朝衰落的原因（　?。?/h2>

  A．統(tǒng)治者不再勵精圖治

  B．地方軍事勢力逐漸強大，威脅中央政權(quán)

  C．北方少數(shù)民族南下，中央王朝無法與之對抗

  D．宦官專權(quán)使朝政更加黑暗腐敗
  組卷：12引用：8難度：0.9

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• 6．宋、遼之間，宋、夏之間，宋、金之間“議和”的不同點是（　?。?/h2>

  A．宋遼議和結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭狀態(tài)

  B．宋夏議和客觀上有利于雙方和平相處

  C．前兩次議和宋王朝都要交納歲幣

  D．宋金議和導致南北對峙局面的形成
  組卷：2引用：2難度：0.6

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• 7．歷史興趣小組打算編排一場兩宋時期南方經(jīng)濟發(fā)展的課本劇，你認為下列情景中與史實不符的是（　?。?/h2>

  A．買東西不再使用銅錢

  B．市場上出售占城稻

  C．城市買賣晝夜不絕

  D．景德鎮(zhèn)瓷器深受人們喜愛
  組卷：1引用：2難度：0.7

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• 8．北宋沈括在《夢溪筆談》中寫道：“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百萬本，則極為神速。”材料中的“極為神速”主要得益于（　?。?/h2>

  A．北宋城市商業(yè)的繁榮	B．活字印刷術的發(fā)明
  C．“瓦舍”的出現(xiàn)	D．紙幣“交子”的出現(xiàn)
  組卷：26引用：4難度：0.7

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二、復合題（共5題，60分）

• 24．中國古代科技成就輝煌，促進了人類社會的進步。閱讀下列材料，回答問題。
  【杰出的古代工程建筑】
  材料一：明清兩代皇宮，是中國現(xiàn)存最大最完整的古建筑群。1987年被聯(lián)合國教科文組織列為“世界文化遺產(chǎn)”；為了防御北方蒙古貴族南擾，明朝在北部地區(qū)修筑了軍事防御工程，該軍事防御工程東起鴨綠江邊、西至嘉峪關。
  （1）依據(jù)材料一寫出我國古代兩項著名建筑名稱。
  【偉大的發(fā)明創(chuàng)造】
  材料二：（唐宋元時期）人類世界因為這三種發(fā)明而為之改觀，首先在學術上，其次在戰(zhàn)爭中，最后在航行方面，而因此又引出了不計其數(shù)的變化。由此人類的文明得到了極大的發(fā)展。
  （2）寫出材料二中“這三種發(fā)明”的名稱。根據(jù)材料“這三種發(fā)明”有何歷史意義？
  【光輝的科技巨著】
  材料三：
  
  （3）在下面橫線上分別寫出材料三中三幅圖片人物的代表性著作。
  賈思勰《

   

  》；宋應星《

   

  》；李時珍《

   

  》。
  組卷：23引用：2難度：0.6

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• 25．閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題。
  材料一 如圖
  
  材料二 唐太宗：“自古皆貴（重視）中華（中原地區(qū)的漢族），賤（輕視）夷狄，朕獨愛之如一（一視同仁）?！?br />--《資治通鑒》材料三 復旦大學錢文忠教授在講述唐朝對外關系時說：“一個偉大僧人西行取經(jīng)的傳奇故事，一條由信念、堅持和智慧澆鑄而成的求知之路，一個民族胸襟開放、海納百川的真實寫照。”
  （1）材料一中圖1、2、3分別和唐朝的哪些行業(yè)有關？
  （2）據(jù)材料二和所學知識，概括出唐朝實行怎樣的民族政策？
  （3）材料三中這位西行的“偉大僧人”是誰？在唐玄宗時期還有另一位東渡日本的“偉大僧人”，他是誰？根據(jù)這兩位僧人的事跡歸納出唐朝對外交往的特點。
  組卷：6引用：2難度：0.5

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