人教部編版七年級下冊《第二單元 遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化》2021年單元測試卷（29）

一、選擇題（本題有30小題，每小題2分，共60分。每小題只有一個選項符合題意，請把所選選項的字母填寫在答卷對應題號的空格內(nèi)。）

• 1．在宗法觀念盛行的封建社會，姓氏也有貴賤之分?！摆w”姓并不是中國最大的姓氏但在《百家姓》中卻排序第一，由此可推斷出《百家姓》這部作品可能出現(xiàn)在（　?。?/h2>

  A．唐朝

  B．秦朝

  C．宋朝

  D．漢朝
  組卷：2引用：3難度：0.7

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• 2．“聯(lián)選儒臣干事者百余人，分治大藩（節(jié)度使轄區(qū)），即使他們都貪濁，也不及武臣一人為害之大。”材料中宋太祖這一舉措（　?。?br />①延續(xù)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面
  ②增強了軍隊作戰(zhàn)能力
  ③導致官僚機構的膨脹
  ④形成文官統(tǒng)兵的格局

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：105引用：4難度：0.8

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• 3．宋初，“始置諸州通判”，“凡兵民、錢谷、戶口、賦役，獄訟聽斷之事，可否決與守臣（指知州、知府等地方宮）通簽書施行，”由此可知，通判（　?。?/h2>

  A．分割宰相的軍政、財政大權

  B．是地方的知州、知縣

  C．牽制地方官的權力

  D．把地方財賦轉(zhuǎn)運至中央
  組卷：18引用：12難度：0.7

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• 4．有一種史學觀點認為：宋朝某項政策的實行，使得中國人喪失了漢朝“犯我強漢者，雖遠必誅”的尚武精神，以至其在與遼、西夏、金等少數(shù)民族政權的戰(zhàn)爭中屢屢敗北。這項政策應該是（　　）

  A．重農(nóng)抑商

  B．閉關鎖國

  C．征戰(zhàn)四方

  D．重文輕武
  組卷：35引用：14難度：0.6

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• 5．入仕群體中寒門子弟所占比例出現(xiàn)如下表所示，其變化的主要原因是（　?。?br />

  朝代	魏	西晉	東晉	隋	唐	北宋
  比例	6%	15%	4%	17.2%	24.5%	46.1%

  A．社會主流思想的變更	B．制度的變革與創(chuàng)新
  C．國家統(tǒng)一的實現(xiàn)	D．社會經(jīng)濟的發(fā)展
  組卷：274引用：17難度：0.5

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• 6．考古工作者發(fā)現(xiàn)下面文物，從這些文物中得到的信息有（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="http://img.jyeoo.net/quiz/images/202005/30/027f6c66.png" style="vertical-align:middle" />
  ①契丹族建立了遼
  ②契丹族學習了漢族文化
  ③契丹族文明程度較高
  ④契丹族保留了游牧文化的元素

  A．①②③④

  B．①②④

  C．②③④

  D．①②③
  組卷：91引用：4難度：0.6

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• 7．下列關于宋元時期少數(shù)民族首領和其所建立政權的對應關系，正確的是（　?。?/h2>

  A．阿保機--遼	B．元昊--金
  C．阿骨打--西夏	D．忽必烈--契丹
  組卷：2引用：2難度：0.7

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• 8．《天龍八部》是已故武俠小說宗師金庸的經(jīng)典作品。小說中的三位主人公喬峰（丐幫幫主，后為遼國南院大王）、段譽（大理世子）及虛竹和尚（后被選為西夏駙馬）合力上演了一部武俠大戲，凸顯了“為國為民，俠之大者”的主題。請結合所學知識判斷金庸創(chuàng)作該小說依托的歷史背景是（　　）

  A．漢與匈奴的和戰(zhàn)	B．魏蜀吳的鼎立
  C．北宋與遼、西夏的并立	D．南宋與金的對峙
  組卷：208引用：11難度：0.8

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• 9．比較法是歷史學習的主要方法之一，這種方法最難的步驟是比較項的選擇，比較時比較項要一一對應。如果要對“北宋與遼議和”與“北宋與西夏議和”進行比較，下列比較項中比較出的“相同”點不準確的是（　?。?/h2>

  A．都是北宋送給對方“歲幣”

  B．都是北宋向?qū)Ψ健胺Q臣”

  C．有利于邊境的貿(mào)易與開發(fā)

  D．雙方都獲得了相對穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境
  組卷：82引用：14難度：0.9

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• 10．浙江杭州西湖邊有座岳王廟，人們立廟紀念岳飛主要是因為（　?。?/h2>

  A．岳飛是北宋的抗金名將

  B．岳飛堅持抗金，符合當時廣大人民的利益

  C．岳家軍紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢

  D．岳飛被投降派殺害
  組卷：27引用：14難度：0.7

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• 11．下圖是有關民族政權并立存在的示意圖，其正確的演變順序是（　　）

  A．①④③②

  B．①②③④

  C．③④①②

  D．②③④①
  組卷：777引用：40難度：0.3

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二、綜合題（本大題共3小題，共40分。第31題14分，第32題13分，第33題13分）

• 32．宋元在中國歷史的長河中書寫了一幅輝煌燦爛的書卷，請結合以下資料進行相關問題的探究：
  【政權卷】
  材料一：讀圖
  
  【制度卷】
  材料二：讀圖
  
  【交流卷】
  材料三：入宋以后，對外交流格局發(fā)生重大變化。雖然陸上對外貿(mào)易仍在繼續(xù)，但規(guī)模有限，海上貿(mào)易則呈現(xiàn)出前所未有的繁榮局面，對外貿(mào)易重心由西北陸路轉(zhuǎn)向東南海路……宋代對外貿(mào)易重心之所以轉(zhuǎn)身海洋，其因素是多方面的。
  --《由陸及海：宋代貿(mào)易格局的轉(zhuǎn)型及衍生》【民族卷】
  材料四：宋元時期，民族沖突異常尖銳，北方游牧民族與中原農(nóng)耕民族之間戰(zhàn)爭不斷，但民族交融進一步加強，達到一個前所未有的水平。
  （1）材料一圖中政權①的建立者是誰？建立政權②的是哪個民族？從圖中可以看出宋元時期的時代特征是什么？
  （2）材料二圖片反映了元朝實行的什么制度？從封建統(tǒng)治者的角度分析這種制度的作用。
  （3）根據(jù)材料三，結合所學知識，兩宋政府管理海外貿(mào)易的是哪一機構？并分析導致“宋代對外貿(mào)易重心……轉(zhuǎn)向海洋”的因素。（寫出兩點即可）
  （4）根據(jù)材料四所述，兩宋時期與少數(shù)民族政權有戰(zhàn)有和，請舉出北宋與遼的一次議和南宋與金的一次戰(zhàn)役，結合兩宋時期中原王朝與少數(shù)民族的關系，談一談你的認識。
  組卷：18引用：2難度：0.3

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• 33．宋元時期我國科技取得了燦爛的成就，四大發(fā)明中的三大發(fā)明在這一時期出現(xiàn)或得到廣泛的應用，使我國的封建經(jīng)濟得以繼續(xù)發(fā)展。結合材料，進行問題探究。
  材料一：每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒（覆蓋）之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印。滿鐵范為一版，持就火煬（烘烤）之。藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥（平坦的磨刀石）。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。
  --《夢溪筆談》材料二：
  
  材料三：四大發(fā)明外傳路線圖
  
  材料四：造紙術的發(fā)明為人類提供了質(zhì)地優(yōu)良、方便而又經(jīng)濟的書寫材料，極大地促進了人類文化的保存、傳播、延續(xù)和發(fā)展。印刷術、指南針和火藥的西傳，則成為促進歐洲近代文藝復興和科學革命的有力杠桿。
  --夏鵬翔《中國古代科技成就及其對世界的影響》（1）根據(jù)材料一，指出這一科技的發(fā)明者是誰？根據(jù)材料并結合所學知識分析這一科技發(fā)明的優(yōu)點及作用？
  （2）材料二圖片中屬于“宋元科技成就”的成就有：

   

  （填寫序號）
  （3）根據(jù)材料三，指出四大發(fā)明外傳路線的方向與特點？
  （4）根據(jù)材料四并結合所學知識，簡要說明四大發(fā)明對歐洲社會的影響？
  （5）綜合上述材料，談談你對科技發(fā)展影響的認識？
  組卷：12引用：1難度：0.4

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