2022-2023學年江西省九江市湖口縣七年級（上）期中語文試卷

一、語言文字運用（10分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        漢服，又名華服，是以衣物為物質(zhì)載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為內(nèi)核的綜合文化符號體系。漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動態(tài)。在喜氣洋洋的結(jié)婚儀式、青春飛揚的畢業(yè)典禮，漢服愛好者姹紫嫣紅的背后①_____著禮義規(guī)矩。身著一襲漢服，就像把厚重的傳統(tǒng)文化穿在身上。坐著，是一組文化修為的展柜；走著，是一陣人格②_____（mèi）力的和風。
  （1）文中加點字“載”的讀音正確的是

   

  
  A.zhāi
  B.zài
  C.zái
  D.zāi
  （2）在文中橫線②處填入漢字，正確的是

   

  
  A.魅
  B.魄
  C.魂
  D.寐
  （3）在文中橫線①處填入詞語，恰當?shù)氖?

   

  
  A.顯露
  B.彰顯
  C.呈現(xiàn)
  D.兌現(xiàn)
  （4）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是

   

  
  A.漢服不是動態(tài)的出土文物，而是靜態(tài)。
  B.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動態(tài)的文化符號。
  C.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是動態(tài)的出土文物。
  D.漢服不是靜態(tài)的出土文物，而是標志著動態(tài)的文化符號。
  組卷：13引用：2難度：0.5

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• 2．下列填入語段橫線上的語句，銜接最恰當?shù)囊豁棧ā　。?br />      老舍曾說過，我養(yǎng)花草，并不著急等著花開?；ú菰苑N下去，澆水、松土、修枝、剪葉，________一盆金花草，在自己的手中長得詩情畫意，心中便會感覺很愜意。

  A．滿心焦急地等待著花開！

  B．之后卻再也不得管它何時開花。

  C．靜靜地看著它一天天成長。

  D．然后就總想著它第二天能開花嗎？
  組卷：9引用：1難度：0.5

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• 3．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁棧ā　。?br />      午飯時間，你和小亮為長長的打飯隊伍感到很苦惱。這時小亮看到前面有認識的同學，想和你一起去前面插隊，此時，你對他說：_________

  A．“你怎么這么沒有素質(zhì)??？要是每一個人都像你一樣想著插隊的話，那食堂不就混亂了嗎？”

  B．“要去你去吧，我才不去呢！我可是一個遵守紀律、有素質(zhì)的學生，絕不會插隊?！?/label>

  C．“插隊是不文明的行為，你看大家都在自覺排隊呢，我們也耐心排隊吧，好嗎？”

  D．“我最討厭插隊這種行為了，丟死人了！咱們不能好好排隊嗎？多等一會兒也是可以的呀！
  組卷：4引用：1難度：0.5

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二、古代詩文閱讀（20分）

• 4．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。
  聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
  唐?李白
  楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
  我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

   

  
  A.首句用“楊花”和“子規(guī)”兩個景物，點明暮春時令，烘托出凄涼悲惋的氛圍。
  B.第二句寫詩人得知摯友被貶偏遠之地，含蓄地表現(xiàn)了詩人的驚愕痛惜之情。
  C.第三、四句抒情寄慨，詩人因懷才不遇而生的“愁心”，給詩中意向涂上浪漫的色彩。
  D.詩人將明月人格化，把明月看成知人意、達人情的使者，有助于情感的表達，使詩味更加醇厚。
  （2）有學生將“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句，作為畢業(yè)贈詩送給同學，是否合適？請說明理由。
  組卷：5引用：1難度：0.5

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四、名著閱讀（10分）

• 11．讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。
  請結(jié)合《朝花夕拾》中相關篇目及內(nèi)容，從以上四個方面談談你的理解。
  組卷：299引用：20難度：0.8

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五、寫作（50分）

• 12．“豎起大拇指”常用來表示鼓勵、夸獎、贊美、肯定、自豪……生活中、學習上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏……
  請以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個具體事例，寫一篇文章。
  要求：體裁不限（詩歌、戲劇除外），不少于600字；要寫出真情實感；文中不能出現(xiàn)真實的班名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。
  組卷：11引用：5難度：0.7

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