人教部編版選擇性必修下冊(cè)《第6課 大堰河——我的保姆》2022年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．下列對(duì)課文中句子賞析不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（《沁園春?長(zhǎng)沙》）--這一問(wèn)句激勵(lì)所有的革命者應(yīng)該保持革命的蓬勃朝氣，做革命的中流砥柱。同時(shí)含蓄地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表示要像祖逖中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，擔(dān)負(fù)起主宰國(guó)家前途的重任。

  B．撐著油紙傘，獨(dú)自/彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。（《雨巷》）--“悠長(zhǎng)”“寂寥”象征當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)象的黑暗沉悶。這幾句，以情而言，是獨(dú)自彷徨、寂寥、愁怨；以景而言，是紙傘、雨巷、丁香、姑娘。此情此景，水乳交融，幻化為一體。

  C．那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹。（《再別康橋》）--“榆陰下的一潭”即拜倫潭，在康河上游，相傳拜倫曾在那里游玩。在這里，詩(shī)人融情于景，將自己對(duì)祖國(guó)的留戀全部融入康橋的風(fēng)光中。

  D．我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。啊，大堰河，你為什么要哭？（《大堰河--我的保姆》）--問(wèn)句間接地表現(xiàn)了大堰河對(duì)乳兒離開(kāi)時(shí)的依依不舍和對(duì)乳兒的無(wú)比疼愛(ài)。
  組卷：4引用：3難度：0.9

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• 2．閱讀《大堰河-我的保姆》中的節(jié)選，回答問(wèn)題。
  我是地主的兒子，
  在我吃光了你大堰河的奶之后，
  我被生我的父母領(lǐng)回到自己的家里。
  啊，大堰河，你為什么要哭？
  
  我做了生我的父母家里的新客了！
  我摸著紅漆雕花的家具，
  我摸著父母的睡床上金色的花紋，
  我呆呆地看著檐頭的我不認(rèn)得的“天倫敘樂(lè)”的匾，
  我摸著新?lián)Q上的衣服的絲的和貝殼的紐扣，
  我看著母親懷里的不熟識(shí)的妹妹，
  我坐著油漆過(guò)的安了火缽的炕凳，
  我吃著碾了三番的白米的飯，
  但，我是這般忸怩不安！因?yàn)槲?br />我做了生我的父母家里的新客了。為了加強(qiáng)情感和音節(jié)的旋律，詩(shī)中采用了什么樣的修辭手法？（　　）

  A．排比??夸張??反復(fù)	B．對(duì)比??反復(fù)??擬人
  C．反復(fù)??排比??對(duì)比	D．借代??對(duì)比??排比
  組卷：14引用：4難度：0.6

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• 3．閱讀《大堰河--我的保姆》節(jié)選，完成小題。
  大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒；
  在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，
  為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，
  為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，
  大堰河，把他畫(huà)的大紅大綠的關(guān)云長(zhǎng)
  貼在灶邊的墻上，
  大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；
  大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)：
  在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，
  坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，
  而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”
  …………
  大堰河，深?lèi)?ài)她的乳兒！
  大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
  她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
  她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
  五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，
  她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
  大堰河，已死了，
  她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
  下列對(duì)這兩節(jié)詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/h2>

  A．節(jié)選的這兩節(jié)詩(shī)圍繞“大堰河，深?lèi)?ài)著她的乳兒”這一表達(dá)中心組織材料。

  B．大堰河之所以深?lèi)?ài)著她的乳兒，是因?yàn)橄胱屓閮鹤叩剿纳磉吔幸宦暋皨尅薄?/label>

  C．大堰河把乳兒畫(huà)的關(guān)云長(zhǎng)像貼在灶邊的墻上，表現(xiàn)了對(duì)乳兒的寵愛(ài)之情。

  D．“乳兒不在她的旁側(cè)”重復(fù)出現(xiàn)，突出了詩(shī)人未給大堰河送終的歉疚之情。
  組卷：14引用：4難度：0.7

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三、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀

• 8． 大堰河，是我的保姆。 ①
  她的名字就是生她的村莊的名字，
  她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。②
  
  我是地主的兒子，
  也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的
  大堰河的兒子。
  大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，
  而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。③ （1）詩(shī)中劃線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是

   

  
  A.①說(shuō)明其卑微。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。
  B.①交代我與她的關(guān)系。②表明我以她為驕傲。③傾注我對(duì)她的深厚感情。
  C.①說(shuō)明我與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說(shuō)明其身份。③表明我的深厚感情。
  D.①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛(ài)。③傾注對(duì)她的深情厚誼。
  （2）“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長(zhǎng)大了的大堰河的兒子”這句坦誠(chéng)的話(huà)告訴我們

   

  
  A.“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。
  B.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過(guò)是養(yǎng)育關(guān)系。
  C.“我”不忘養(yǎng)育之恩。
  D.“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。
  （3）“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，這里前一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是

   

  ；后一個(gè)“養(yǎng)育”的意思是

   

  。
  組卷：23引用：8難度：0.6

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• 9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。
  復(fù)活的土地
  艾青
  腐朽的日子
  早已沉到河底，
  讓流水沖洗得
  快要不留痕跡了；
  河岸上
  春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方，
  到處是繁花與茂草；
  而從那邊的叢林里
  也傳出了
  忠心于季節(jié)的百鳥(niǎo)之
  高亢的歌唱。
  播種者呵
  是應(yīng)該播種的時(shí)候了，
  為了我們肯辛勤地勞作
  大地將孕育
  金色的顆粒。
  就在此刻，
  你--悲哀的詩(shī)人呀，
  也應(yīng)該拂去往日的憂(yōu)郁，
  讓希望蘇醒在你自己的
  久久負(fù)傷著的心里：
  因?yàn)?，我們的曾?jīng)死了的大地，
  在明朗的天空下
  已復(fù)活了!
  苦難也已成為記憶，
  在它溫?zé)岬男靥爬?br />重新漩流著的
  將是戰(zhàn)斗者的血液。
  1937年7月6日，滬杭路上。（1）下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“腐朽的日子/早已沉到河底”，作品開(kāi)篇語(yǔ)出驚人，腐朽的生活即將結(jié)束，表達(dá)了對(duì)民族美好的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
  B．“春天的腳步所經(jīng)過(guò)的地方/到處是繁花與茂草”，通過(guò)寫(xiě)河岸上欣欣向榮的春景，表達(dá)對(duì)民族覺(jué)醒的樂(lè)觀態(tài)度。
  C．“播種者呵/是應(yīng)該播種的時(shí)候了”，詩(shī)人呼吁播種者及時(shí)播種，就是呼吁人民大眾為了民族的復(fù)興而奮起抗?fàn)帯?br />D．“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”，寫(xiě)出了詩(shī)人為了民族的奮起不惜獻(xiàn)出自己生命的決心。
  （2）下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．整首詩(shī)的語(yǔ)言是素凈的、莊重的，雖然沒(méi)有用到形容詞，但卻讓讀者強(qiáng)烈地感受到震撼心魄的藝術(shù)魅力。
  B．“為了我們肯辛勤地勞作/大地將孕育/金色的顆粒”，運(yùn)用比喻的手法，暗示大地即將復(fù)活，照應(yīng)標(biāo)題。
  C．第二節(jié)運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了詩(shī)人看到春天到來(lái)大地充滿(mǎn)生機(jī)時(shí)的激動(dòng)與喜悅。
  D．“就在此刻/你一悲哀的詩(shī)人呀”，通過(guò)聲音的延長(zhǎng)，節(jié)奏的變化，情感得到釋放，增強(qiáng)了抒情效果。
  （3）如何理解“你悲哀的詩(shī)人呀，也應(yīng)該拂去往日的憂(yōu)郁”兩句詩(shī)的含意？
  （4）法國(guó)散文家蒙田把預(yù)兆或預(yù)言稱(chēng)為“內(nèi)心騷動(dòng)的影像”和“神圣的靈感”，艾青也說(shuō)“預(yù)言是‘照亮靈魂的火花’”。有人說(shuō)艾青就是一個(gè)偉大的“預(yù)言家”。本詩(shī)以“復(fù)活的土地”為題，有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。
  組卷：78引用：14難度：0.5

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