部編版六年級(jí)上冊(cè)《第13課 橋》2023年同步練習(xí)卷（10）.

一、選擇題

• 1．下列選項(xiàng)中與其他句子運(yùn)用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（　?。?。

  A．老漢兇得像只豹子。

  B．木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

  C．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。

  D．他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
  組卷：512引用：4難度：0.7

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二、填空題

• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上。
  

  黎（lí ní）   明	獰（níng nìng）   笑	折（zhē zhé）   回來(lái)
  躥（cuān cuàn）   上來(lái)	放肆（sì shì）	吞沒（méi mò）
  組卷：63引用：3難度：0.7

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• 3．提出自己不明白的問(wèn)題。（《橋》）
  老支書在洪水中有什么樣的表現(xiàn)？他給你留下了怎樣的印象？讀了這篇課文，你還有哪些疑問(wèn)？寫下來(lái)和同學(xué)、老師一起討論吧！
  

   
  組卷：70引用：4難度：0.7

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• 4．品析描寫洪水的語(yǔ)句，體會(huì)洪水肆虐的危急情況。
  （1）像潑。像倒。
        兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)獨(dú)立成句，筆調(diào)凝重。雖然每句話只有兩個(gè)字，卻字字千鈞，讓人在腦海里形成了具體形象的畫面，突出了

   

  ，致使洪水泛濫成災(zāi)。
  （2）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
        這是一個(gè)

   

  句。作者用了“跳舞”這個(gè)詞語(yǔ)，多么巧妙?。’偪竦暮樗?jiǎn)直像一群魔鬼，這讓我不由得想到了“群魔亂舞”這個(gè)詞，這與下文的“

   

  ”相呼應(yīng)，形象地表現(xiàn)出洪水的

   

  。
  （3）語(yǔ)言實(shí)踐：我能展開想象，運(yùn)用擬人的手法描述地震時(shí)的情景。
  

   
  組卷：62引用：4難度：0.7

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四、現(xiàn)代文閱讀

• 12．課內(nèi)閱讀。
        ①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
        ②人們停住腳，望著老漢。
        ③老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”
        ④有人喊了一聲：“黨員也是人。”
        ⑤老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！?br />      ⑥竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。
        ⑦水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。
  （1）畫“           ”的句子中描寫老漢外貌的詞語(yǔ)是

   

  ，后面卻說(shuō)“他像一座山”，這是采用

   

  的手法，更加突出老漢的

   

  。
  （2）對(duì)“他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們”這句話理解不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.他擔(dān)心兒子的安全，要從亂哄哄的人群中找到他。
  B.老漢的目光是犀利、鎮(zhèn)定的。
  （3）選文中畫橫線的句子運(yùn)用了

   

  的修辭方法，寫出了

   

  。
  （4）從哪些話可以看出老漢很有威信？
  

   
  組卷：49引用：2難度：0.5

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五、解答題

• 13．搜集資料 搜集有關(guān)洪水的文字、圖片、視頻資料，以及抗洪救災(zāi)中的感人事跡，體會(huì)人物的品質(zhì)。感受課文中的人物形象，為合作探究做準(zhǔn)備。
  組卷：14引用：2難度：0.9

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