2023年湖北省武漢市黃陂一中盤龍校區(qū)高考語文沖刺試卷（六）

?一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題
  材料一：
        學(xué)界關(guān)于人工智能的討論頗熱，有些學(xué)者過度夸大了人工智能的“自主性”，把智能機(jī)器看作是一個(gè)超人“物種”，人類的“機(jī)械公敵”。有些學(xué)者對(duì)技術(shù)更新迭代的速度有過高的期望，無論是“超人”的想象，還是技術(shù)烏托邦主義者的“超級(jí)智能”，都不是科學(xué)、客觀地看待人工智能的態(tài)度。
        “人工智能”是一個(gè)1950才出現(xiàn)的概念，古代的自動(dòng)機(jī)械“木牛流馬”和近代的自動(dòng)化機(jī)械手臂都不是“人工智能”?！叭斯ぶ悄堋保ˋI）這個(gè)詞最早出現(xiàn)于1956年。人工智能的目的是通過“智能計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)程序的編寫，以某種方式模仿或者復(fù)制人的思想和行為的過程”?？梢姡斯ぶ悄苁呛椭悄芑?、自主學(xué)習(xí)技術(shù)聯(lián)系在一起的，它早已廣泛進(jìn)入了我們的日常生活領(lǐng)域，包括下棋、解決數(shù)學(xué)問題、理解書面語和口語、辨認(rèn)圖片內(nèi)容。
        人工智能的技術(shù)基礎(chǔ)是大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)上的信息量大約每1.25年翻一番。大數(shù)據(jù)是一種信息搜索方法，其工作方式主要是搜索、推薦和挖掘。AlphaGo打敗了李世石，不是AlphaGo有多么聰明，而是AlphaGo在和人類棋手對(duì)弈的時(shí)候讀取了海量的數(shù)據(jù)，它每秒能搜索8萬個(gè)位置，通過大數(shù)據(jù)搜索，分析出落子的最佳策略。深度學(xué)習(xí)是人工智能的另一個(gè)技術(shù)基礎(chǔ)。一臺(tái)智能機(jī)器的學(xué)習(xí)速度大約比人類快100萬倍甚至更多。AlphaGo在和人類棋手對(duì)弈時(shí)，自主學(xué)習(xí)了幾十萬張棋譜，掌握了圍棋藝術(shù)的規(guī)則和模式，并通過大數(shù)據(jù)算法分析每一個(gè)落子點(diǎn)可能導(dǎo)致的結(jié)果，從中選取最有利最快捷的落子點(diǎn)，所以在某種意義上它是站在上萬個(gè)一流圍棋高手的肩膀上，沒有大數(shù)據(jù)和自主學(xué)習(xí)技術(shù)，AlphaGo幾乎什么也做不了。
        人工智能引起的最大爭(zhēng)議就是它和人類之間的關(guān)系，它究竟是模仿人還是取代人？在有些生產(chǎn)領(lǐng)域和服務(wù)行業(yè)，人工智能早就以智能機(jī)器的形式取代了人類。近年來，人工智能開始頻頻進(jìn)入大眾視野，在文學(xué)、繪畫、音樂創(chuàng)作等方面展示了不凡的實(shí)力。然而，它卻引發(fā)了美學(xué)家和文藝?yán)碚摷易穯栆粋€(gè)更為本質(zhì)的問題：人工智能能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造嗎？人工智能能在非邏輯、非“科學(xué)”算法的審美領(lǐng)域比人類做得更好嗎？
        藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)并不只是單純的技術(shù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，一個(gè)顯而易見的事實(shí)是，即使普通人經(jīng)過一萬小時(shí)的鋼琴練習(xí)，他依然不可能變成莫扎特。人工智能的“創(chuàng)作”主要還不是一種基于“感性”的自主創(chuàng)新能力，還不是一種基于情感直覺和想象力的“自由游戲”，而是學(xué)習(xí)、模仿人類思維算法的結(jié)果。
        在與世界的互動(dòng)、理解人類的語言、感性直觀能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰拖胂罅ι希斯ぶ悄苓€看不到有任何超越人類的可能。人工智能，它只能在人類既有的知性和經(jīng)驗(yàn)范疇內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)作，我們很難想象會(huì)有和人類一樣思考的機(jī)器，它有感覺和情感，它會(huì)為電量不足而“才下眉頭，卻上心頭”，會(huì)與另一個(gè)智能機(jī)器陷入愛河而“心有靈犀一點(diǎn)通”，會(huì)因?yàn)樵馐苌x死別而“此恨綿綿無絕期”。
  （摘自劉健平《人工智能及其挑戰(zhàn)》）材料二：
        如今，人工智能來了，AI歌曲《每分每秒每天》，讓你元?dú)舛冗^生活，發(fā)現(xiàn)更多美好；AI畫作《空間歌劇院》奪得藝術(shù)比賽一等獎(jiǎng)，拓展了人們的審美認(rèn)知；ChatGPT的推出，更是對(duì)當(dāng)今科技行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響。連馬斯克也專門為它發(fā)了一條推特：“一個(gè)新世界來了！”這真是一個(gè)嶄新的世界，一個(gè)偉大的時(shí)代。
        上海多家醫(yī)院正聯(lián)合通信運(yùn)營(yíng)商等，在遠(yuǎn)程診療、急診救治等過程中引入5G背景下的人工智能技術(shù)，推動(dòng)醫(yī)療資源在更多地區(qū)、更廣泛的場(chǎng)景中共享。隨著通信基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善、應(yīng)用場(chǎng)景不斷拓展，上海“5G+”智慧醫(yī)療有望惠及更多百姓，讓人們獲得更加豐富、便捷的醫(yī)療服務(wù)。
        然而人工智能的“智能”更多是一種理性能力，而人類的智能還包括價(jià)值判斷、意志情感、審美情趣等非理性內(nèi)容。就像AI可以模擬杜甫的寫作風(fēng)格，卻模擬不出“大庇天下寒士俱歡顏”的憂國(guó)憂民；它可以解出一道客觀題，但無法洞悉你此刻快不快樂；而這些想象力、創(chuàng)造力、洞察力、感受力，就是“人，之所以為人”的獨(dú)特標(biāo)識(shí)。
        當(dāng)AI繪畫給肖像畫家造成巨大壓力，有人選擇棄筆從影，有人選擇另起爐灶，有人則堅(jiān)守繪畫的陣地。結(jié)果是各種藝術(shù)流派百花齊放，藝術(shù)市場(chǎng)得到空前發(fā)展。就像ChatGPT在回答中說的一樣，與其擔(dān)心工作被AI取代，不如發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，利用好新技術(shù)、新工具提高工作效率和生活質(zhì)量。
        人工智能的本質(zhì)是“人類智能的彌補(bǔ)、延伸、增強(qiáng)，是人類智能在人工機(jī)器中的技術(shù)再現(xiàn)的智能……人工智能是對(duì)人類智能的模仿，是以人類智能為原型的技術(shù)再現(xiàn)”。畢竟，人工智能的前綴依然是“人工”。
  （引自《光明網(wǎng)?ChatGPT 會(huì)影響到人類社會(huì)嗎？》（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.學(xué)界對(duì)人工智能的態(tài)度各不相同，有人惶恐，有人存在烏托邦式的期待，其實(shí)科學(xué)理性看待方為正道。
  B.“人工智能”的概念，比“人工智能”一詞更早提出，人們的日常生活早已受到人工智能的影響。
  C.人工智能與智能化、大數(shù)據(jù)密切相關(guān)，并展現(xiàn)出了超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，在一些領(lǐng)域人類難以望其項(xiàng)背。
  D.AlphaGo棋藝精湛，AI繪畫表現(xiàn)不俗，人類唯有在新領(lǐng)域發(fā)揮人的創(chuàng)造性，才能應(yīng)對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一和材料二都提到了人在藝術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特性，有利于緩解人工智能帶來的焦慮，正視人工智能發(fā)展。
  B.人工智能對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了顛覆性的影響，馬斯克在推特中盛贊了人工智能給時(shí)代帶來的嶄新變化。
  C.人工智能技術(shù)在5G技術(shù)的大力加持下，推動(dòng)醫(yī)療資源在更廣泛場(chǎng)景中共享，能為更多百姓帶來實(shí)惠。
  D.ChatGPT曾說“我不具備自主意識(shí)，我的回答不包含價(jià)值判斷或情感”，體現(xiàn)出人工智能和人的重要差別。
  （3）結(jié)合材料思考，下列選項(xiàng)不屬于人工智能的是

   

  
  A.某醫(yī)院5G智慧導(dǎo)診機(jī)器人
  B.回轉(zhuǎn)壽司店代替人工上菜所使用的電動(dòng)傳送帶
  C.智能手機(jī)上的人臉識(shí)別系統(tǒng)
  D.科大訊飛自動(dòng)翻譯機(jī)
  （4）請(qǐng)結(jié)合材料一給“人工智能（AI）”下一個(gè)定義。
  （5）某中學(xué)舉辦了“人工智能能否取代人類”主題辯論賽，請(qǐng)結(jié)合材料完成下面的表格。
  

  辯題：人工智能能否取代人類？
  正方：人工智能無法取代人類	反方：人工智能可以取代人類
  論點(diǎn)：在藝術(shù)創(chuàng)造領(lǐng)域人工智能難以代替人類 論據(jù)：書法機(jī)器人寫的春聯(lián)所有字高度一致，而《蘭亭集序》里光“之”就有20種寫法。	論點(diǎn)：①   論據(jù)：《福布斯》雜志預(yù)測(cè)，人工智能可能會(huì)在未來十年內(nèi)接管全球近10億人的工作崗位，主要涉及生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)。
  論點(diǎn)：②   論據(jù)：AlphaGo并沒有比人類更聰明，只是自主學(xué)習(xí)了幾十萬張棋譜，對(duì)弈時(shí)讀取了海量的數(shù)據(jù)。	論點(diǎn)：在一些人類引以為傲的腦力運(yùn)動(dòng)中，人工智能展現(xiàn)出更高天賦。 論據(jù)：中國(guó)圍棋九段棋手柯潔與AlphaGo對(duì)弈，三戰(zhàn)皆敗。
  論點(diǎn)：③   論據(jù)：協(xié)和醫(yī)院的護(hù)理師，除了專業(yè)技能過硬，還需要了解患者的情緒變化，把患者當(dāng)親人一樣關(guān)心愛護(hù)。	論點(diǎn)：在醫(yī)療領(lǐng)域，智慧醫(yī)療系統(tǒng)比人做的更多。 論據(jù)：陪護(hù)機(jī)器人Buddy可以24小時(shí)全方位陪護(hù)患者，全程監(jiān)測(cè)健康狀況。
  組卷：11引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  還魂草^[注]
  巴金      第一封信
        敏，五年了，我沒給你寫過一個(gè)字。
        然而今天在林那拿到你托他轉(zhuǎn)給我的短箋。你的親切的微笑浮現(xiàn)在我眼前，還是那么生動(dòng)，就像你昨天才離開我似的。
        傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮(zhèn)?；氐郊依铮胨胄训靥闪撕靡粫?huì)兒，直到一個(gè)小女孩清脆的聲音從樓梯上送進(jìn)來。
        “黎伯伯，你的信來了！”利莎快樂地叫著。
        她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對(duì)漆黑發(fā)亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發(fā)，得意中略含一點(diǎn)羞慚，說：“你看，好不好？”
        一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發(fā)上，映著燈光發(fā)出炫目的光彩。
        “好看得很，”我稱贊道，“哪個(gè)給你戴上的？”
        “媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我講個(gè)像還魂草那樣好聽的故事?。　彼蛑煨?。
        “你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。
        敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個(gè)年長(zhǎng)朋友根據(jù)傳說改編的。我第一次聽到它時(shí)，還同你住在一起。我們被感動(dòng)得許久說不出話，默默地互相注視。這個(gè)情景我至今還不能忘記。
        敏，你的短箋我反復(fù)誦讀。在你忙碌的生活中，還時(shí)時(shí)在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。
        我預(yù)備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應(yīng)該從什么地方寫起呢？
        我的書來就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現(xiàn)在補(bǔ)上了幾塊，也留著幾個(gè)空洞。只要起一陣風(fēng)，大股的塵土就會(huì)灌進(jìn)房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。
        昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家風(fēng)也來了。兩個(gè)女孩年輕的笑臉燦爛地發(fā)亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點(diǎn)相似，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。只是利莎多一點(diǎn)稚氣，秦家風(fēng)略帶一點(diǎn)沉靜的大人氣。
        利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個(gè)故事罷。”她又看看秦家風(fēng)說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”
        我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個(gè)人花樣多。”
        “黎伯伯，不是她一個(gè)人，我也是來聽你講故事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看看利莎。
        這時(shí)我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個(gè)這樣年紀(jì)的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？
        起初她們聽我講兩個(gè)孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個(gè)孩子長(zhǎng)成了，兩顆熱烈的心連結(jié)在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個(gè)普照萬物、永不熄滅的明燈。……她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。
        我繼續(xù)講下去：在一個(gè)寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個(gè)跌在巖石上受了重傷。另一個(gè)人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時(shí)據(jù)說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養(yǎng)，才會(huì)長(zhǎng)成粗大的葉子，可以用來救人。這個(gè)人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。
        敏，還魂草的故事已經(jīng)加進(jìn)了我的感情，我隨講隨編，給故事?lián)Q了一個(gè)樂觀的結(jié)局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進(jìn)了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。
        第五封信
        敏，這封信對(duì)你是一個(gè)意外，對(duì)我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。
        炸彈在小鎮(zhèn)上空刷刷落下時(shí)，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機(jī)盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔(dān)心地自言自語：
        “秦姐姐不曉得躲在哪兒？”
        “她們一定在城里躲防空洞的，”我安慰她。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動(dòng)。
        聽見解除警報(bào)，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去?！蔽依氖肿叱鲢y行，轉(zhuǎn)眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現(xiàn)在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地?cái)傞_兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。
        席子旁邊，秦家風(fēng)的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個(gè)垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個(gè)瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。
        天色突然暗起來，太陽落到天外去了。
        我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視。
        “黎伯伯，這是什么草？”
        “這是野草，我叫不出名字?！?br />      “我要帶它回去，拿針刺出手指頭的血來培養(yǎng)它?！彼f重自語道。
        “這種野草？有什么用？”我驚奇地問。
        “那么這不是還魂草了?！彼卣f。
        “黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會(huì)培養(yǎng)它，要我流多少血，我都不怕?！彼哪橆a上還留著淚痕，這個(gè)平時(shí)臉上永遠(yuǎn)帶笑的孩子現(xiàn)在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。
  （有刪改）【注】《還魂草》寫于1941年，以抗戰(zhàn)時(shí)期大后方重慶為背景，是作者根據(jù)自己的見聞創(chuàng)作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節(jié)選自第一封和第五封。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.還魂草的故事在文中有兩個(gè)版本?！拔摇痹鳛閮A聽者，被還魂草故事感動(dòng)；“我”又作為講述者，為還魂草故事感到溫暖。
  B.盤旋的飛機(jī)，刷刷落下的炸彈，殘破的窗戶，彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰(zhàn)時(shí)重慶苦難生活的真實(shí)寫照。
  C.“一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面”“秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭”，畫面觸目驚心，強(qiáng)烈控訴了日軍濫殺無辜的暴行。
  D.結(jié)尾處，“不能再開口”是因?yàn)榘傩帐艿絺?，“我”悲憤難言：“不能再寫下去”是因?yàn)閷?duì)友人敏，“我”感到慚愧，欲言又止。
  （2）關(guān)于文中的人物的分析，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“敏”是收信人，是“我”的傾訴對(duì)象，雖多次出現(xiàn)，形象特征卻不甚明確。寫給“敏”的信，蘊(yùn)含“我”對(duì)人生、社會(huì)的思考。
  B.文中的兩個(gè)小女孩和還魂草中的兩個(gè)孩子都有善良、友愛的特點(diǎn)，兩個(gè)小女孩的“笑”多次出現(xiàn)，給故事增添了一抹亮色。
  C.“我”呵護(hù)童心、珍視友情，豁達(dá)樂觀，讓孩子對(duì)未來充滿希望，希望友愛的美德代代相傳，向往光明的理想世界。
  D.秦家鳳父親在喪親后痛哭，體現(xiàn)出人們艱難的生存狀況；但利莎媽媽給利莎戴上蝴蝶結(jié)，又表現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的追求。
  （3）美國(guó)耶魯大學(xué)著名的文藝評(píng)論家希里斯?米勒認(rèn)為：“一部小說的闡釋，在一定程度上要通過注意諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成?！北疚目胺Q這一文藝?yán)碚摰耐昝雷⒛_，請(qǐng)找出相關(guān)情節(jié)并分析這樣敘事的效果。
  （4）上世紀(jì)80年代，巴金在回顧創(chuàng)作歷程時(shí)，特別提到在抗戰(zhàn)作品中創(chuàng)作了“看不見英雄的小人小事”，希望借此表達(dá)“自己肚里火似的東西”，“探索民族力量的源泉”。請(qǐng)結(jié)合本文，探究作者是如何通過塑造“小人物”來實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖的。
  組卷：21引用：5難度：0.5

  解析

?二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
  材料一：
        甲寅，魏人百道攻城。帝^①入東竹殿，命人焚古今圖書十四萬卷，將自赴火，宮人左右共止之。又以寶劍斫柱令折。嘆曰：“文武之道，今夜盡矣！”乃使御史中丞王孝祀作降文。謝答仁、朱買臣諫曰：“城中兵眾猶強(qiáng)乘暗突圍而出賊必驚因而薄之可渡江就任約?！庇谥?jǐn)^②征太子為質(zhì)，帝使王褒送之。謹(jǐn)子以褒善書，給之紙筆，褒乃書曰：“柱國(guó)常山公家奴王褒?！庇许?，黃門郎裴政犯門而出。帝遂去羽儀文物，白馬素衣出東門。魏軍士度 塹 牽其轡，至白馬寺北，奪其所乘駿馬，以駑馬代之，遣長(zhǎng)壯胡人手扼其背以行，逢于謹(jǐn)，胡人牽帝使拜。梁王蕭詧使鐵騎擁帝入營(yíng)，囚于烏幔之下，甚為所詰辱。乙卯，于謹(jǐn)令長(zhǎng)孫儉入據(jù)金城。帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！?/bdo>儉乃將帝入城。
        帝性殘忍，且懲高祖寬縱之弊，故為政尚嚴(yán)。及魏師圍城，獄中死囚且數(shù)千人，有司請(qǐng)釋之以充戰(zhàn)士；帝不許，悉令掊殺之，事未成而城陷。
        十二月，丙辰，徐世譜、任約退戍巴陵。于謹(jǐn)逼帝使為書召王僧辯，帝不可。使者曰：“王今豈得自由？”帝曰：“我既不自由，僧辯亦不由我?！被騿枺骸昂我夥贂?？”帝曰：“讀書萬卷，猶有今日，故焚之！”
        世祖性好書，常令左右讀書，晝夜不絕，雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。作文章，援筆立就。常言：“我韜于文士，愧于武夫?！闭撜咭詾榈醚?。                    （選自司馬光《資治通鑒》）
  材料二：
        元帝之自取滅亡，非讀書之故，而抑未嘗非讀書之故也。取帝之所撰著而觀之，搜索駢麗，攢集影跡，以夸博記者，非破萬卷而不能。于其時(shí)也，君父懸命于逆賊，宗社垂絲于割裂，而晨覽夕披，疲役于此，義不能振，機(jī)不能乘，則與耽酒漁色，又何以異哉？夫人心一有所倚，則圣賢之訓(xùn)典，足以錮志氣于尋行數(shù)墨之中，得纖曲而忘大義，迷影跡而失微言。
        夫讀書將以何為哉？辨其大義，以立修己治人之體也；察其微言，以善精義入神之用也。
  （選自王夫之《讀通鑒論?梁元帝》）【注】①梁元帝蕭繹，南朝梁第四位皇帝（552年—555 年在位），死后追尊為元帝，廟號(hào)世祖。②于謹(jǐn)：時(shí)為西魏柱國(guó)大將軍，封常山公。
  （1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
  城[A]中[B]兵[C]眾[D]猶[E]強(qiáng)[F]乘[G]暗[H]突[I]圍[J]而[K]出[L]賊[M]必[N]驚[O]因[P]而[Q]薄[R]之
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.塹，文中指“護(hù)城河，壕溝”，與俗語“吃一塹，長(zhǎng)一智”的“塹”意思不同。
  B.有司，古代設(shè)官分職，各有專司，因稱官吏為“有司”，如“授之于有司”的“有司”。
  C.丙辰，文中指丙辰年，我國(guó)古代以天干與地支配合記錄時(shí)間，包括年月日時(shí)。
  D.披，文中指“翻閱”，與《促織》中“躡跡披求，見有蟲伏棘根”的“披”意思不同。
  （3）下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.魏軍圍城時(shí)，元帝焚燒藏書，將赴火自殺，遭到侍從阻止；當(dāng)他準(zhǔn)備投降時(shí)，受到大臣們的勸阻。
  B.元帝派王褒去送太子當(dāng)人質(zhì)，于謹(jǐn)?shù)膬鹤右笸醢?dāng)面展示書法，王褒自稱“家奴”，以表忠心。
  C.元帝崇尚嚴(yán)酷，不但懲處高祖時(shí)放縱舞弊的官員，甚至在魏軍圍城時(shí)，下令處死獄中數(shù)千名死囚。
  D.王夫之認(rèn)為沉溺讀書不理家國(guó)事，正義不能伸張，時(shí)機(jī)不能把握，那和沉溺于飲酒美色是一樣的。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①帝紿儉云：“城中埋金千斤，欲以相贈(zèng)?！?br />②雖熟睡，卷猶不釋，或差誤及欺之，帝輒驚寤。
  （5）針對(duì)元帝讀書誤國(guó)一事，王夫之認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書？請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要概括。
  組卷：17引用：5難度：0.6

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（三）語言文字運(yùn)用Ⅲ（本題共1小題，4分）

• 8．      言語交際能力是指說話人在社會(huì)交往的各種環(huán)境中運(yùn)用語言的能力，《紅樓夢(mèng)》是一部具有極高語言藝術(shù)的著作，閱讀《紅樓夢(mèng)》能夠提升我們的言語交際能力。請(qǐng)閱讀下面的文字，分析文中小丫頭是如何巧妙說服薛姨媽的。
  《紅樓夢(mèng)》第四十七回，賈母因?yàn)榇髢鹤右Ⅷx鴦動(dòng)怒，薛姨媽等人急忙回避了。等賈母發(fā)完火，又想玩牌，便命丫頭們?nèi)フ?qǐng)薛姨媽。薛姨媽不想去。這位小丫頭道：“好親親的姨太太，姨祖宗，我們老太太生氣呢。你老人家不去，沒個(gè)開交了。只當(dāng)疼我們吧。你老人家嫌乏，我背了你老人家去。”
  組卷：8引用：7難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        八十多年前，革命志士方志敏曾在《可愛的中國(guó)》中堅(jiān)定的說：“中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途?！爆F(xiàn)在，先輩的夢(mèng)想已成現(xiàn)實(shí)，中華盛世如其所愿。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)新時(shí)代青年的調(diào)查，他們較為關(guān)注的關(guān)鍵詞有：中國(guó)式現(xiàn)代化、人類命運(yùn)共同體、中國(guó)故事、鄉(xiāng)村振興、太空出差、和諧共生、青年就業(yè)、精神內(nèi)耗、新賽道、煙火氣、國(guó)潮熱、卡脖子。
        請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞，為復(fù)興中學(xué)“青春有為，強(qiáng)國(guó)有我”主題活動(dòng)寫一篇演講稿，呈現(xiàn)你對(duì)新時(shí)代中國(guó)形象的認(rèn)識(shí)和思考。
        要求：選好關(guān)鍵詞，使之成為有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：11引用：2難度：0.5

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