如圖1所示,小明利用小球從斜面滾下撞擊木塊來探究“動能大小與哪些因素有關(guān)”。
(1)實驗中是通過比較
木塊移動的距離
木塊移動的距離
來比較動能大小的。
(2)動能是指
B
B
(填序號)。
A.小球在斜面上時的動能
B.小球撞擊木塊時的動能
C.小球撞擊木塊后的動能
D.木塊的動能
(3)比較圖A、B是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系。
(4)小明在探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,他先讓質(zhì)量為m的小球從斜面h高處由靜止下滑,測出木塊被撞擊的距離為s
1,接著他又立即讓質(zhì)量為2m的小球從斜面h高處由靜止下滑,測出木塊被撞擊的距離為s
2,如圖C所示,發(fā)現(xiàn)s
2大于s
1。
由此他得出:速度一定時,質(zhì)量越大,動能越大。請指出在實驗操作中的不合理之處
第二次實驗時沒有把木塊放回原處
第二次實驗時沒有把木塊放回原處
。
(5)小華設(shè)計的實驗裝置如圖2所示,彈簧左端固定,當探究動能大小與速度的關(guān)系時,用同一小球?qū)椈蓧嚎s不同長度,松開手,去撞擊水平面上的木塊;當探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系時,用不同質(zhì)量的小球?qū)椈蓧嚎s相同長度,松開手,去撞擊水平面上的木塊.小華所在小組同學討論后發(fā)現(xiàn),該方案無法探究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
(選填“質(zhì)量”或“速度”)的關(guān)系,理由是
沒有控制速度相同
沒有控制速度相同
。