短文風(fēng)雨中的三輪車 突襲而來的夏日風(fēng)嗚嗚叫著，時(shí)而緊貼地面，將街頭的紙屑高高揚(yáng)起，時(shí)而竄上天空，將一朵朵黑羊般的云駕趕到一塊。于是，天色迅疾陰沉下來。
頃刻間，傾盆大雨從天而降。急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望著墨潑的天空?！?br /> 就在這時(shí)，“叮鈴鈴……”駛來一輛輛棕色的三輪車，它們像驚濤駭浪中浩蕩而來的小船。
“上車……每位兩元”，三輪車工人迎著風(fēng)雨呼喊。
困在雨中的行人爭(zhēng)先恐后登上車。棕色的三輪車在風(fēng)雨中唱著歡樂的歌。∥
“叮鈴鈴……”一輛最年輕的三輪車，繞城一圈后就要返航了。
霎時(shí)，他仿佛憶起大街拐角處，還有三雙憂郁的眼睛。他們蜷縮在屋檐下，小小的單衣早被雨水濺濕，只有緊摟在懷中的小書包還沒有沾上一滴水。
“掉頭！”年輕的三輪車在風(fēng)雨中勇往直前。
“叔叔……我、我們……沒錢……”三個(gè)小孩可憐的聲音在顫抖。
□誰說我們認(rèn)錢不認(rèn)人□年輕的三輪車憤怒地大叫□我不要錢□這沙啞的聲音撕開雨簾□在與暴雨的碰撞中閃著光芒□
在這座被夜色籠罩著，被短暫的暴雨統(tǒng)治著的小城中，這輛三輪車嚴(yán)嚴(yán)地垂下了濕透了的帆布，載著三個(gè)小孩子，穿過風(fēng)雨，向前駛?cè)?，一路上留下一串新歌?！?br />（1）給第10自然段中□內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
（2）在短文中找出兩個(gè)表示時(shí)間很短的詞：頃刻間頃刻間、霎時(shí)霎時(shí)，再寫兩個(gè)這樣的詞：片刻片刻、瞬間瞬間。
（3）省略號(hào)的作用有：①表示引文的省略；②表示列舉的省略；③表示話語的省略；④表示說話結(jié)結(jié)巴巴?！岸ｂ忊彙敝械氖÷蕴?hào)的作用是②②；“叔叔……我，我們……沒錢……”中的省略號(hào)的作用是④④?！拔摇边€會(huì)用省略號(hào)的其他作用寫一句話：
表示引文的省略。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”表示引文的省略。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”。
（4）會(huì)讀書的你，此時(shí)此刻會(huì)聯(lián)想到古代詩人杜甫杜甫寫的關(guān)于“雨”的詩句：
好雨知時(shí)節(jié)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生當(dāng)春乃發(fā)生。
（5）短文已用“∥”線分為三段，請(qǐng)寫出第三段的段意。
雨天里年輕的三輪車免費(fèi)送三個(gè)小孩回家。雨天里年輕的三輪車免費(fèi)送三個(gè)小孩回家。
（6）第二部分畫橫線的句子中的“唱著歡樂的歌”明指三輪車行走的聲音三輪車行走的聲音，其實(shí)暗喻了三輪車工人歡快的歡快的 心情。
（7）讀了短文你最想說什么？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱母惺?，并說說你會(huì)聯(lián)想到我們學(xué)過的誰呢？
我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學(xué)習(xí)。如《獵人海力布》中的海力布。我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學(xué)習(xí)。如《獵人海力布》中的海力布。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】頃刻間；霎時(shí)；片刻；瞬間；②；④；表示引文的省略。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”；杜甫；好雨知時(shí)節(jié)；當(dāng)春乃發(fā)生；雨天里年輕的三輪車免費(fèi)送三個(gè)小孩回家。；三輪車行走的聲音；歡快的；我想說年輕的三輪車夫的這種樂于助人。大公無私的精神值得我學(xué)習(xí)。如《獵人海力布》中的海力布。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/9 20:0:1組卷：2引用：1難度：0.3
相似題
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1．課外閱讀。
竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！睂?dǎo)游的臉上閃爍著奇異的光彩，驕傲地說。他的話，給我的腦海嵌入了極深的印象。
現(xiàn)在我站在九曲溪邊了。岸邊泊著幾只竹筏，艄公熱情地招呼我坐在竹椅上，穩(wěn)穩(wěn)的，周身圍著竹子的清香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。
九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鵝卵石，歷歷可見，在陽光的照耀下，折射出五彩的光芒。我時(shí)常迷惑，那么多慕名而來的游客，卻沒玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地歡唱著。艄公持著青竹，在岸石上輕輕一點(diǎn)，竹筏一下子滑出很遠(yuǎn)。
我們順流而下，溪水輕輕地拍著竹筏，那竹筏在清水的滋潤(rùn)下仿佛更生動(dòng)了。環(huán)視四周，陡峭的壁崖直上青天，偶在一兩座山下能見到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的偉大吧！
竹筏上一時(shí)寂靜無聲，艄公卻開口道：“我給你們唱個(gè)歌吧?！彪S即自唱起來。我聽不懂歌詞，卻能聽出他對(duì)這山水，這土地的眷戀之情，那圓潤(rùn)、嘹亮的歌聲在空中久久飄蕩著……
不知不覺中，竹筏已漂到了第九曲，水流變得急了，竹筏禁不住左右搖晃起來，我們都大驚失色--被浪花泡成落湯雞，畢竟不是什么好玩的事。艄公卻不慌不忙，將那根青竹在礁石上左磕右點(diǎn)，繞過急流險(xiǎn)灘，最后穩(wěn)穩(wěn)地停在岸邊。我忽然感到，每個(gè)人的生命都像溪中的竹筏，都會(huì)同到急流和暗礁，遇到急流時(shí)，就該像艄公一樣掌握自己的生命之舵，渡過險(xiǎn)灘，去追求新的目標(biāo)。
現(xiàn)在，我的相冊(cè)里珍藏著一張手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不只是一張相片……
（1）“咱武夷山的一大特點(diǎn)呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪，就白來了?！敝小鞍住钡囊馑际?!--BA-->。
A．雪花或乳汁那樣的顏色 B．空的，沒有加上其他東西的
C．沒有成就的，沒有效果的 D．沒有付出代價(jià)的
（2）短文從、、三方面描繪了九曲溪的特點(diǎn)，寫出了九曲溪給游人帶來了無限的情趣。
（3）作者通過泛舟九曲溪有了怎樣的感悟？在文中用“ ”畫出來。
（4）短文中最后一句話的深刻含義是什么？發(fā)布：2025/3/10 3:30:1組卷：7引用：1難度：0.8 -
2．閱讀短文，完成練習(xí)。
媽媽的禮物 有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物?！?br /> 有一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽罷，嚴(yán)肅地說：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那--我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長(zhǎng)地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去世界；給了你的耳朵，讓你去世界；給了你一雙腿，讓你去世界；給了你一雙手，讓你去世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活--去熱愛這個(gè)世界吧！”
（1）根據(jù)意思從課文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語。
①語言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。
②在一個(gè)地方來回地走。
（2）寫出畫線字的近義詞。
①孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
②孩子詫異地問。
（3）選擇適當(dāng)?shù)脑~語填入文中的空格內(nèi)。
改造 靈敏 觀察 傾聽 走遍
（4）根據(jù)短文內(nèi)容 填空。
①第三自然段中孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊，是因?yàn)槭裁矗?br />
②“孩子聽著，陷入了深思?！彼謺?huì)想：
③老人說媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：1引用：1難度：0.2 -
3．課外閱讀
山中訪友 走出門，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。早晨，好清爽！
不坐車，不邀游伴，也不帶什么禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨(dú)自去訪問我的朋友。
那座古橋，是我要拜訪的第一個(gè)老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對(duì)岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。
這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。
撿起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它蘊(yùn)含的生命的奧秘，在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。
忽然，雷陣雨來了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩人在云頭吟詠。滿世界都是雨，頭頂?shù)膸r石像為我撐起的巨傘。我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？
雨停了，幽谷里傳出幾聲犬（quǎn）吠，云嶺上掠過一群歸鳥。我該回家了。我輕輕地?fù)]手，告別山里的朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，還帶回一路月色。
（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入第5自然段的橫線上。
清涼 飛流 陡峭 悠悠
（2）根據(jù)下面的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語，寫在橫線上。
①道德高尚，名望很大。
②很感興趣地談?wù)摗?br />③水波忽明忽暗的樣子。
（3）作者來到山中，拜訪了山中的許多朋友，有老橋、鳥兒、、、、、、、等。
（4）本文語言生動(dòng)、形象，并運(yùn)用很多修辭方法，請(qǐng)你選擇其中一句，指出運(yùn)用的修辭方法，并說說這樣寫有什么好處。
摘抄句子：
修辭方法：
好處：
（5）作者為什么把進(jìn)山看風(fēng)景說成是“山中訪友”？
（6）文章前后兩次寫到“滿懷的好心情”，這樣寫有什么好處？
（7）請(qǐng)你也和自然界中好朋友說說話，再仿寫下面的句子。
“你好，的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，的瀑布！……”
你好，的！？發(fā)布：2025/3/10 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.2