課外閱讀。
養(yǎng) 斑 鳩 剛放暑假,一場暴風(fēng)雨后,我走出屋子,忽然發(fā)現(xiàn)院子的西邊的草垛旁躺著一只小斑鳩。
我急忙走過去,只見這只毛茸茸的小斑鳩身子抖動(dòng)著,眼睛半睜半閉。左腿摔傷了,直流血,右翅膀也劃了一道血口子。看樣子,是剛才下雨時(shí)從樹上掉下來的。
我把小斑鳩捧在手心,它睜大眼睛驚恐地望著我,身子抖動(dòng)得更厲害了。小斑鳩真可憐呀!我忙把它捧進(jìn)屋子,給它擦洗掉傷口上的血,又從鄰居家里找來藥水,涂在傷口上,然后用紗布包扎好。過了一會(huì)兒,它的身子不再抖動(dòng)了,眼睛睜開了,小眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,腿也能動(dòng)彈了,這時(shí),我心里真的像吃了塊西瓜一般甜絲絲的。
我找來一只小籃筐,里面鋪上軟草、羽毛,拴條繩子掛在院墻上,把小斑鳩放在里面,挺合適。
從這以后,我和小斑鳩成了朝夕相處的好朋友。每天早晨,我起床后去看小斑鳩,然后抓些米給它吃。起初它不吃,我就用手掰開它的嘴,把米粒放到它的嘴里。后來,它自己也能叼米粒吃了。我堅(jiān)持讓斑鳩一日三餐,我還經(jīng)常到野外捉蟲子給它吃。
兩個(gè)星期后的一天上午,我捉了幾只小蟲就興致勃勃地回家。誰知我來到斑鳩窩前一看,不知小斑鳩哪里去了。突然,撲棱一聲,小斑鳩飛到附近的樹枝上。我這才高興地發(fā)現(xiàn),小斑鳩已經(jīng)羽毛豐滿了。它飛出了我做的窩,飛出我家小院,到大自然里去安家落戶了。有趣的是,它經(jīng)常飛回來,戀戀不舍地站在墻頭,或者院里的樹枝上……
(1)寫出下列詞的近義詞。
驚恐-恐慌恐慌
戀戀不舍-依依不舍依依不舍
(2)聯(lián)系上下文,解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
朝夕相處:文中指我和小斑鳩成了關(guān)系密切的好朋友。文中指我和小斑鳩成了關(guān)系密切的好朋友。
興致勃勃:文中指興頭很足的回家。文中指興頭很足的回家。
(3)“我”和小斑鳩是怎樣成為朝夕相處的好朋友的?“我”為小斑鳩認(rèn)真包扎傷口,還精心地喂養(yǎng)它。“我”為小斑鳩認(rèn)真包扎傷口,還精心地喂養(yǎng)它。
(4)從文中畫線的句子中,你體會(huì)到了什么?請(qǐng)寫下來。體會(huì)到了小斑鳩已經(jīng)對(duì)“我”產(chǎn)生了喜愛!體會(huì)到了小斑鳩已經(jīng)對(duì)“我”產(chǎn)生了喜愛!
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】恐慌;依依不舍;文中指我和小斑鳩成了關(guān)系密切的好朋友。;文中指興頭很足的回家。;“我”為小斑鳩認(rèn)真包扎傷口,還精心地喂養(yǎng)它。;體會(huì)到了小斑鳩已經(jīng)對(duì)“我”產(chǎn)生了喜愛!
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:1難度:0.1
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1.閱讀
??“小花鹿”可真討人喜歡。圓圓的腦袋上,一對(duì)粉紅的耳朵向上豎著,仿佛在傾聽周圍的動(dòng)靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛,透藍(lán)的眼眶里,那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢!一張小嘴微微撅著,像是要跟我說話。“小花鹿”的身體是橘黃色的,上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著,顯出一副調(diào)皮的樣子,它整天靜靜地蹲在我的寫字臺(tái)上。我在它的脖子上系了一條綠絲帶,打了個(gè)蝴蝶結(jié),這一下,它變得更加神氣和漂亮了。
??自從我有了“小花鹿”以后,那些話梅啦、山楂啦、橄欖啦,不像過去那么吸引我了。我不再隨便買零食吃,把節(jié)省下來的錢,從“小花鹿”后腦勺上的小口子里塞進(jìn)去。每當(dāng)我這樣做的時(shí)候,“小花鹿”就像吃到了鮮嫩的樹葉一樣,高興得瞇起眼睛笑了。
??一天又一天,一個(gè)月又一個(gè)月,不到一年,“小花鹿”變得沉甸甸了。我撫摸著它,高興地說:“這下,我就可以去買許多書啦,你的功勞真不小?。 ?br />(1)請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫在橫線上。
(2)填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
(3)從文中找出下列詞語的近義詞。
喜愛——
節(jié)約——
功績——
(4)作者自上而下有順序地描寫了“小花鹿”的外形:腦袋→
(5)“小花鹿”的功勞是
A.陪“我”學(xué)習(xí)。
B.“我”不再隨便買零食吃,省下錢買書。
C.讓“我”不愛吃零食。發(fā)布:2025/3/5 2:0:2組卷:7引用:1難度:0.4 -
2.課外閱讀
藕湯的味道??①每次回老家,給母親打過電話后,我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯,等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??②一直都很想喝母親在爐子上煨出來的藕湯。我喝過許多湯,都香不過母親煨的藕湯。那濃稠的湯,爛爛的藕,還有雜骨的香,只要一想起來就讓我舌上生津,垂涎欲滴。不管走到哪里,母親煨的藕湯總留在我的記憶里。
??③小時(shí)候,不管家里多窮,母親每個(gè)月都要煨上一大鍋藕湯。藕是父親下湖采的野生藕,有一絲清甜的味道。沒錢買排骨,母親總是買沒有肉的雜骨,煨過一次藕湯后,就將里面的骨頭撈出來放好,留著下一次煨湯時(shí)再用。這樣一來,一堆雜骨可以煨上兩到三次藕湯。
??④有一年秋天,交了學(xué)雜費(fèi)后,再也拿不出錢來買雜骨了。一連三個(gè)多月,家里聞不到一絲藕湯的香味。一天,為了喝到藕湯,我說什么都不肯吃飯。父親見我如此不懂事,火冒三丈,將我按在板凳上打了一頓。他邊打邊說:“你母親腰疼多日無錢看病,你還要喝藕湯?!蔽姨?hào)啕大哭,哭聲驚動(dòng)了在菜園里忙活的母親。她三步并作兩步地跑過來,將我護(hù)在身后……
??⑤第二天放學(xué)回家,一進(jìn)門,我就聞到了久違的藕湯香味。母親見我進(jìn)門,馬上給我盛了滿滿一碗。這次的藕湯里,居然有一塊一塊的排骨,還飄著一股濃濃的肉香味兒。我貪婪地吃了起來。轉(zhuǎn)眼間,一大碗排骨藕湯就被我吃得干干凈凈。那天,母親坐在桌邊看著我喝湯,眼神里滿是慈愛和欣慰。晚上,我起床上廁所時(shí),聽到父親在房里嘆氣:“唉!你這又是何苦呢?把耳環(huán)都賣了,那可是你唯一的首飾啊!”
??⑥后來的一段日子里,我不敢再找母親要藕湯喝。每次看到母親空蕩蕩的耳垂,我的心里就格外難受。母親卻還是一如往日,每個(gè)月都會(huì)給我們煨上一大鍋藕湯,有時(shí)是雜骨,有時(shí)是排骨。只是,每次我喝湯的時(shí)候,總覺得有一種酸酸的滋味。
??⑦如今,條件好多了,家里經(jīng)常煨藕湯,但我卻一直找不到母親煨出的藕湯里的那種特殊的味道。每次回老家,給母親打過電話后,我就知道母親一定會(huì)提前給我煨好藕湯,等著我千里迢迢地回到她的身邊。
??⑧就這樣,我一生的時(shí)光都生活在這濃濃的藕湯里。那特殊的味道,我怎么能忘記呢?
(1)下列最能概括本文主要內(nèi)容的一項(xiàng)是
A.小時(shí)候,“我”家里很窮,很少能喝上藕湯,但是母親每個(gè)月都買雜骨為“我”煨藕湯。
B.小時(shí)候,母親為了給“我”煨藕湯,賣掉了自己唯一的首飾——一對(duì)耳環(huán)。
C.小時(shí)候,母親每個(gè)月都給“我”煨藕湯,甚至為此賣掉耳環(huán),藕湯的滋味伴“我”長大。
(2)第①、⑦自然段畫線句子在文中的作用是
A.前后呼應(yīng)
B.總結(jié)全文
C.承上啟下
D.側(cè)面描寫
(3)第⑦自然段中加點(diǎn)的“特殊的味道”指的是
(4)短文第④自然段畫線的句子生動(dòng)地刻畫了母親的形象,請(qǐng)結(jié)合句中的詞語把這樣寫的好處寫下來。
(5)文中的母親是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡要分析。發(fā)布:2025/3/5 2:0:2組卷:15引用:1難度:0.3 -
3.閱讀短文完成小題。
讀書可以治愚
??①我這個(gè)人,智商一般;雖然不聰明,大概也不算太笨。可是我小時(shí)候笨得出奇,現(xiàn)在想起來還會(huì)臉紅。一般的笨孩子讀書還能死記硬背,我卻連死記硬背都不會(huì)。短短的一篇課文,別的孩子至多讀十幾遍也就背出了;可我無論怎樣苦苦地讀,硬是背不出;即使勉強(qiáng)記住,臨到要用的時(shí)候,還是丟三落四地記不全。成績自然不妙了,記不清報(bào)告單上掛過多少“紅燈”。但有一個(gè)“數(shù)據(jù)”絕對(duì)準(zhǔn)確:我從小學(xué)到初中二年級(jí),竟創(chuàng)下了累計(jì)留級(jí)四次的“輝煌紀(jì)錄”!小學(xué)老師說我是“聰明面孔笨肚腸”,我也認(rèn)定了自己是個(gè)笨孩子。笨,漸漸成了我心靈上一道抹不掉的陰影。
??②但在初中二年級(jí)留了一次級(jí)以后,我的學(xué)習(xí)卻奇跡般地出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī),前后反差之大,讓人覺得不可思議。“聰明面孔笨肚腸”的錢夢(mèng)龍,是不是吃了什么靈丹仙藥,怎么一下子變聰明了?
??③我自己卻明白,這轉(zhuǎn)機(jī)是怎樣發(fā)生的。
??④原來,我升入初中以后,忽然對(duì)課外書產(chǎn)生了濃厚的興趣。最初讀到的是一本《唐詩三百首》,盡管讀得一知半解,但詩里那些花紅柳綠的字眼還是把我深深吸引住了。因?yàn)閻圩x,便加倍用心思去體味,還特意求父親給我買了部《辭源》,遇到生字、典故,就請(qǐng)教這位沉默的老師。后來又買到了一部《詩韻合璧》,居然無師自通地弄懂了詩韻和平仄(zè),還能夠按照詩的平仄聲調(diào)來吟哦(é),真的品出了一點(diǎn)詩味。讀詩漸多,我終于悟出,凡是自己喜歡,并且思考過理解了的東西,其實(shí)是很容易記住的。就這樣,我每天背幾首,不到半年,就把一本《唐詩三百首》全部背下來了。隨著閱讀興趣的提高,我的閱讀面也漸漸擴(kuò)展了。由唐詩到宋詞,然后又讀詩話、詞話,后來又?jǐn)U展到讀《古文觀止》,讀當(dāng)代作家的詩文和翻譯作品。我讀書學(xué)陶淵明的態(tài)度,“好讀書,不求甚解”,似乎不太可??;但因?yàn)樾挠兴昂谩?,讀得多了,有時(shí)就觸類旁通,倒也常常能夠領(lǐng)略到“每有會(huì)意,便欣然忘食”的樂趣。
??⑤讀書引起了寫作的欲望。先是學(xué)著寫舊體詩,懂了平仄以后,就專寫律絕。隨著閱讀范圍的擴(kuò)大,寫作的品種也多起來了,新詩、散文、雜感都寫過,還試寫過幾篇短篇小說,但最愛寫的還是律絕。在發(fā)表欲的驅(qū)動(dòng)下,我又和一位同樣熱衷于寫作的同窗合辦了一份壁報(bào)《爝火》,每月出一期,從撰稿到編輯、美化、出版都由兩人分擔(dān),買稿箋等必需品的費(fèi)用也由兩人分?jǐn)?。我由于投入精力過多,以致把各門功課(國文除外)都荒廢了。我在初中二年級(jí)的那一次留級(jí),其實(shí)不是因?yàn)椤氨俊?,而是?yán)重“偏科”的必然結(jié)果。
??⑥我終于痛下決心結(jié)束自己不光彩的“留級(jí)史”,在繼續(xù)保持濃厚的讀寫興趣的同時(shí),分出一部分注意力來關(guān)心其他各科的學(xué)習(xí)。這時(shí)我突然發(fā)現(xiàn),自己的理解力和記憶力隨著讀寫能力的提高,也有了明顯的改善。一個(gè)最有力的證據(jù)是:本來視為畏途的數(shù)理學(xué)科,現(xiàn)在學(xué)起來也并不感到困難了。我還摸索出一條行之有效的經(jīng)驗(yàn):課前先自己閱讀教材,自求理解,到聽課時(shí)隨時(shí)把自己的理解和老師的講解對(duì)照、比較;無論同或不同,都問個(gè)“為什么”,細(xì)心體會(huì)。這樣,單一的聽講變成了一種全方位的思考,既把知識(shí)學(xué)活了,又學(xué)得輕輕松松,饒有趣味,成績卻大幅度地上去了。初中畢業(yè),我因?yàn)楦骺瞥煽兌歼_(dá)到優(yōu)秀,獲得了免考直升本校高中的資格。遺憾的是,因?yàn)榧彝サ脑蚨W(xué)了。一年以后,上海解放,我到一所小學(xué)自薦,當(dāng)了教師,不久轉(zhuǎn)入中學(xué)執(zhí)教初中語文,1956年起擔(dān)任高中語文教師。一個(gè)從小笨得出奇□又僅有初中學(xué)歷的青年教師□居然能夠勝任高中的語文課□而且由于教學(xué)成績較好,擔(dān)任了語文教研組長,“文革”以后又被評(píng)為上海市特級(jí)教師,出版過兩本有關(guān)語文教學(xué)的專著,發(fā)表過不少文章……所有這一切,究竟是怎么發(fā)生的□想來想去,只能歸因于一點(diǎn):初中階段就已起步的廣泛閱讀,不但豐富了我的知識(shí),而且使我本來很糟糕的智力狀況發(fā)生了根本改變。
??⑦讀書,正是治好我的“愚病”的靈丹仙藥。
(1)寫出下面詞語中加點(diǎn)字的意思。
一知半解
愛不釋手
(2)在文中□處加上標(biāo)點(diǎn)。
(3)結(jié)合上下文說說文中加點(diǎn)詞語具體指什么。
紅燈:
(4)文中哪句話總結(jié)了廣泛閱讀對(duì)“我”的積極影響,用“ ”畫出來。
(5)用較快的速度默讀文章,看看①②④⑤⑥段各自是圍繞哪句話寫的,分別用“ ”畫出來。
(6)讀了文章,你產(chǎn)生的疑問是:
(7)結(jié)合自己的讀書體會(huì),說說文章中的哪些內(nèi)容對(duì)你有什么啟發(fā)。發(fā)布:2025/3/5 1:30:5組卷:11引用:1難度:0.3
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